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回眸2009年抗栓药物治疗中的进展与争鸣
抗栓药物的研究进展无疑是2009年心血管病药物治疗学中的大热点,一些抗血小板和抗凝新药纷纷登台亮相,而阿司匹林等药物的老问题再起波澜,令人既感到惊喜、也有几分困惑.一、抗血小板新药
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氢氯噻嗪药物基因组学研究进展
人们习惯于同一种疾病按照相同剂量服用同样的药物,但科学的发展使人们认识到,药物反应(包括疗效及毒性)存在极大的个体差异.药物基因组学研究人类基因组信息与药物反应之间的关系,利用基因组学信息解答不同个体同一药物反应上存在差异的原因,是药物治疗学向个体合理用药发展的结果,也是药理学在分子基因水平上阐明药物作用机制、药物代谢转运机制、药物不良反应发生机制的结果.通过对药物效应的基因型预测,研究遗传因素在药物疗效、作用靶位、作用模式和毒副作用上的差别,根据这些分子水平上的差异,研究患者对药物的反应如何受基因影响,而解决为什么不同的患者对同一种药物有不同反应这一临床问题.
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《介入放射药物治疗学》评介
近年来,我国的介入治疗技术飞速发展,已经不仅限于介入放射学科,一些其他临床科室(如心内科、血管外科、神经外科、肿瘤科和消化内科等)也相继开展了此项新技术,并在其专业学科领域中取得了显著成效.然而,由于各学科医师的专业培训和临床工作经历不同,以及一些客观因素的影响,而使目前国内的介入治疗技术呈非均衡性发展,临床应用也是各有千秋.
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循证药学模式在我院临床药学工作中的应用
循证药学(Evidence-based Pharmacy)是90年代医药学信息领域的重大进展,是遵循科学的依据,以证据为基础的临床药物治疗学[1].目前我国开展临床药学工作多数只停留在处方分析、药物不良反应监测、血药浓度监测以及用药咨询等方面[2].
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美国药物治疗学课程群设计对我国培养临床药学人才的启示
目的 探讨美国药学院药物治疗学(Pharmacotherapy,PT)课程群设计对我国临床药学人才培养的启示.方法 介绍美国药学院PT课程群的目标、内容、评价方法及与其他课程的关系,并与我国PT课程进行对比分析.结果 PT课程群为药学实践提供坚实的理论基础,是培养学生循证医学和个体化用药思维的关键,其设计体现了美国临床药学人才培养的思路,理念和模式.结论 PT课程群的设计对我国培养合理用药人才有重要启示作用,并为我国药学院PT教学提供了可借鉴的方案.
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创建中国医生自己的临床标准——对话我国著名心血管病专家胡大一教授
在北京金秋十月的暖阳下,由长城国际心脏病学会议组委会、国际心血管药物治疗学会(ISCP)、美国心脏病学学院(ACC)、亚太心脏联盟(APHA)、美国心律学会(HRS)、日本循环器学会(JCS)、欧洲高血压学会(ESH)、国际动态心电和尢创心电生理学会(ISHNE)、美国超声心动学会(ASE)、中华医学会心血管专业委员会和中国医师协会心血管内科医师分会等多个国内外重要学术组织联合主办的第二十届长城国际心脏病学会议暨第十五届国际心血管药物治疗大会(GW-ICC and ICCP 2009)于2009年10月9~12日,在北京国际会议中心如期召开.
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重庆医科大学临床药学专业教育改革的探索与实践
为了提高临床药学专业人才培养质量,重庆医科大学药学院与美国水牛城大学药学院和辛辛那提大学药学院合作进行临床药学专业教育改革,以疾病为中心有机整合课程,构建的新课程体系和教学模式符合当前我国教育体制要求和以美国为代表的临床药学专业培养方式的发展方向,突出药物治疗学,加强临床药学实践和社区临床药学教育,改革教学方法,推行病案式、互动式学习,实施形成性评价,有利于临床药学专业学生综合能力的培养.
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七年制临床医学专业(药学方向)课程建设的探索与实践
七年制临床医学专业(药学方向)是一个医学与药学交叉融合的新型专业方向,由山东大学创办,在国内具有较强的示范意义.要实现七年制临床医学专业(药学方向)的培养目标,专业课程的设置及其教学内容的规范至关重要.本文就七年制临床医学专业(药学方向)课程设置、教学内容、存在困难以及改革措施等几个方面的问题进行了探讨.
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基于岗位胜任力培养的临床药学专业新课程体系探索
从构建临床药学专业岗位胜任力冰山模型的角度,进行理论分析和探讨.结合临床药学专业人才培养目标和国家卫计委临床药师专业培训指南,提出优秀临床药师的专业素质标准.探讨宽厚专业知识、纯熟专业技能和特有专业素质三位一体的专业培训新课程体系,突出以疾病为中心的药物治疗学,将知识、技能和素质等各个构成要素融入该课程体系.使临床药学专业学生能胜任未来的工作岗位,按冰山模型设置的途径达到培养目标.
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药物治疗学课程改革与建设
为提高临床药学专业本科生培养质量,重庆医科大学药学院与美国水牛城大学药学院和辛辛那提大学药学院合作进行药物治疗学课程改革.构建以疾病为中心的药物治疗学系列课程体系;组建跨院系的临床药学教研室;设立药物治疗学系列课程负责人及教学团队;编写药物治疗学系列课程教学大纲及其教材.构建的药物治疗学系列课程体系和教学模式符合当前我国临床药学专业培养目标,突出了药物治疗学教学,加强了临床药学实践和社区临床药学教育.
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案例教学模式在临床药物治疗学教学中的应用
案例教学模式,也称为CBS教学法(case based study,CBS),20世纪80年代开始出现于教学实践中,随后在西方国家广泛应用于医学、法律、金融及环境等学科的教育、教学.CBS实践中以案例为引导,启发学生围绕案例研究、讨论并回答一系列问题,促进学生理解所提问题的实际意义,从而达到更好的教学效果.具体操作时将学生分成若干小组,整个教学过程中主要由学生自己去寻找解决方案.CBS教学法使得理论知识更具相关性、系统性,可促进学生更积极、主动地学习该课程的基础知识和理论[1].
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下尿路综合征和良性前列腺增生的内、外科治疗进展--美国泌尿协会第99届年会相关问题介绍
下尿路综合征(LUTS)和良性前列腺增生(BPH)是影响老年男性生活质量的重要原因之一.随着现代医药学的不断发展,临床中涌现出许多药物可有效治疗LUTS和BPH,对于LUTS和BPH的药物治疗学已经发展到了一个较高的水平.
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第二十届长城国际心脏病学会议暨第十五届国际心血管药物治疗大会召开
本报讯(记者雍伟哲)10月9-12日,第二十届长城国际心脏病学会议暨第十五届国际心血管药物治疗大会(GWICC &ICCP 2009)在北京召开.会议由长城国际心脏病学会议组委会(GWICC)、国际心血管药物治疗学会(ISCP)、美国心脏病学学院(ACC)等多个国内外重要学术组织或机构联合主办,来自30多个国家和地区的10 000余名专家、学者及专业人士参加了此次大会.
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梅花香自苦寒来--访中国工程院院士刘昌孝教授
药物动力学是近40年来发展的新兴学科,是将数学与药理学、药物治疗学、药物制剂学、药物设计等分支学科结合和联系的交叉和边缘学科,研究药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄规律,并将此规律用数学模型描述、用动力学参数表达其量变特征.正如药物在体内的代谢有其独特的轨迹,我国的药物动力学发展也有自己的轨迹.刘昌孝教授,无疑是一位沿着那轨迹一步步走过来的开拓者,他潜心研究药物动力学30余年,于2003年光荣当选为中国工程院院士.本刊记者专赴天津采访了刘教授.
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医务人员对药品不良反应监测报告工作重要性的浅见
药物治疗学的发展,不仅要注重疗效,而且要观察、预防、处理防止可能或潜在药物不良反应的发生.要合理、安全、有效的用药,首先必须对某药物所可能发生的ADR有明确的认识和预见,由于新药临床前各种因素的局限,不可能对ADR的全部进行发现和认识,必须通过药物在上市后监测(PMS)即Ⅳ期临床试验,才能完成对一个新药的全面评价,以保证患者的用药安全.医疗机构是药品使用集中的场所,往往是药品不良反应发现的第一现场,因此医疗机构在药品不良反应监测中具有重要地位.
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浅谈预防药品不良反应的措施
现代药物治疗学不仅要求药物治愈疾病,并且要求防止发生可能或潜在的药物不良反应(ADR),即用药要安全、有效、合理.我国药品不良反应的定义是指合格药品在正常用法用量情况出现的与用药目的无关的或意外的有害反应,这类有害反应主要包括副作用、毒性反应、后遗效应、继发反应、变态反应、特异质反应、药物依赖性.
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思维导图在药物治疗学教学中的应用
文章简介思维导图在药物治疗学教学中的应用.根据药物治疗学课程特点,探究如何将思维导图引入药物治疗学教学过程中,以激发学生学习兴趣,加强学生的记忆能力和思维能力,从而提高教与学的质量.
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药学专业临床药物治疗学实践教学体系的构建
临床药物治疗学是我校药学专业在新版教学计划中新增的一门专业课程,为了达到课程教学目标,提高课程实践教学的效果,在实践教学体系方面开展了一定的工作,确保了实践教学的有序开展,提高了学生的专业素养,促进了理论知识的巩固,为高技能应用型人才培养奠定了良好的基础。
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脓毒症相关性肺损伤治疗进展
近年来,随着药物治疗学及生物细胞学的快速发展,有关脓毒症相关性肺损伤治疗的新方法也相应出现,并且在动物模型中的相关干预效果令人鼓舞,临床试验有待进一步证实.临床上急性肺损伤定义的更新和发展及共识的达成,对指导相应机械通气策略的应用有帮助.
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多靶点疗法治疗慢性进展性中重型IgA肾病的临床研究
目的:探讨多靶点疗法治疗慢性进展性中重型IgA肾病的临床疗效。方法选择确诊为慢性进展性中重型IgA肾病患者84例,按随机数字法均分为观察组与对照组。对照组给予贝那普利、缬沙坦及泼尼松治疗,观察组接受尿激酶、霉酚酸酯、泼尼松、贝那普利及缬沙坦等多药联合多靶点治疗,疗程均为12个月。疗程结束后比较两组临床疗效、平均动脉压( MAP)、24 h尿蛋白定量、血清白蛋白( ALB)及内生肌酐清除率( Ccr)等。结果对照组临床疗效总有效率为73.0%,观察组为90.0%,两组临床疗效比较,有显著性差异( Z=2.068, P=0.039)。观察组与对照组治疗前MAP、24 h尿蛋白定量、ALB及Ccr水平之间比较,差异均无统计学意义( P=0.819,P=0.732,P=0.509, P=0.244),治疗后两组之间比较,各指标变化均有显著性差异( P=0.017, P=0.006, P=0.000, P=0.000);对照组及观察组各指标治疗前后自身比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。两组除5例因剧烈咳嗽退出外,无严重不良反应发生。结论多药联合多靶点治疗慢性进展性中重型IgA肾病安全有效。
关键词: 多靶点疗法 慢性进展性中重型IgA肾病 药物治疗学