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浅谈树立全体医务人员的健康教育意识
<中华人民共和国执业医师法>第三章第二十二条规定:医师在执业活动中有义务宣传卫生保健知识,对患者进行健康教育.这一规定对树立医务人员的健康教育意识有重要意义.事实上,要充分发挥医院、医疗卫生单位健康教育的优势,就必须在全体医务人员当中树立"我是健康教育工作者"的观念.
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在继续教育中重视强化健康教育意识
在护理继续教育中,强化护士的健康教育意识,重视培养护理人员的健康教育能力,对适应这-变革具有重要意义.1健康教育是护理工作者的重要职责健康教育是医学模式转变和医学发展的必然趋势.世界卫生组织提出:21世纪护理事业的发展有四大趋势:一是护理人员将成为初级卫生保健的主要力量;二是护士将成为健康教育的主要实施者;三是护士将成为医生和其他保健人员的平等合作者;四是为危重患者提供高质量、高技术的护理仍然是护士的主要任务[1].就普遍意义讲,健康教育贯穿疾病防治的始终,预防保健和社会医疗服务是现代护理人员的基本职能之一,而进行健康教育是实现这一职能必不可少的内容和手段.因此,护理人员不仅担负有抢救治疗病人的职责,也担负着向广大人民大力开展健康教育工作,这是各级卫生医疗机构的责任,也是医学模式和医疗机构服务方向转变的标志.
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对外科护士健康教育能力培养的体会
在临床护理中,健康教育是一项有计划的系列过程,是以护理干预的手段促使人们自觉地采用有利于健康的行为和生活方式,使患者掌握增进健康的知识,改变患者不良的心理和情感,顺利地渡过手术关[1].外科护士健康教育意识、教育知识和教育能力直接影响到健康教育的水平和效果.如何提高外科护士的健康教育能力,现将几点体会介绍如下:
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精神科健康教育存在问题及对策
精神病患者存在幻觉、妄想以及明显的精神运动性兴奋或抑制等"精神病性症状"的精神障碍,使健康教育的深入开展有相当难度.现将我院几十年来精神科开展健康教育进行总结和分析,对存在问题及对策探讨如下:1 存在问题1.1 护士因素1.1.1 护士健康教育意识淡漠甚至个别护士认为各项治疗、护理措施的实施至关重要,健康教育是可有可无的工作.尤其是部分患者住院期间行为紊乱、无自知力,个别护士认为健康教育不适用于精神科,因此积极性不高.
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影响护士履行健康教育职责的因素及对策
健康教育是护理工作的重要组成部分,它贯穿于护理工作的全过程.健康教育是指通过有计划、有组织的系统教育过程,以护理的干预手段,促使人们自觉地采用有利于健康的行为,改善维持和促进个体的健康,病人能否在医疗、护理、保健活动中获得接受教育的权力,满足健康教育的需求,取决于护士的教育意识和履行教育职责的能力.
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章丘市市属小学新生查验预防接种证情况分析
章丘市城区位于济南东郊,近几年由于经济的快速发展,教育意识的提高,经商务工人员的增加,致使许多流动人口小学新生(本市各乡镇的农村小学新生及其他省市小学新生)进入市属小学.
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门诊健康教育的探讨
健康教育是指导人们建立科学的生活方法,通过教育手段,把与身体健康密切相关的卫生科学知识普及到人群中去,提高自我保健能力,对疾病做到早发现、早治疗、早预防.随着住院病人整体护理的逐步普及,健康教育在病区已作为一项重要工作内容被护士和病人所接受,这对促进病人恢复健康起到了关键的作用.但是由于门诊病人流动性大,停留的时间短,加上门诊护士健康教育意识淡薄,所以门诊病人健康教育仍存在不足的方面.
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门诊实施健康教育存在的问题及改进措适
近年来,健康教育在疗养科已作为一项重要工作内容被护士和疗养员所接受,这对促进疗养员恢复健康起到了关键的作用.但是由于门诊病人流动性大.停留的时间短,加上门诊护士健康教育意识淡薄,所以门诊病人健康教育仍存在不足的方面.
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乙型肝炎治疗重在提高患者依从性
2012年2月11日,乙型肝炎患者教育项目“希望家园”5周年总结会在福建省厦门市召开.与会专家提出,增强患者对乙型肝炎疾病的认知,提高临床医务人员的规范化诊疗水平以及健康教育意识,从而改善患者治疗依从性,是当前提高我国乙型肝炎治疗效果的重要途径.目前我国慢性乙型肝炎患者存在总体年龄偏低、流动性强、生活压力大等特点,很多人对乙型肝炎规范化治疗和坚持随访没有足够的重视,加之正确治疗观念和健康教育接收渠道的缺失,乙型肝炎患者依从性低的现状不容乐观.有研究显示,40%的乙型肝炎患者疗效欠佳是由于依从性不高造成的.
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影响护理人员健康教育意识及能力的因素和对策
健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会活动和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病、促进健康、提高生活质量[1].护士在健康教育中担当着重要角色.护理健康教育是护士针对服务对象的生理、心理、社会的适应能力等方面进行的教育.在国外,护理人员从学校到临床均系统接受健康教育理论与方法的学习,护士的健康教育理念已成为行为工作准则.
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健康教育在护理实践中的有效实施
要建立信任、平等、相互尊重、同情的治疗关系,必须提高护理人员健康教育水平,加强护理人员综合素质培养,提高护理人员健康教育意识,拓展知识深度,提高思维能力,才能使健康教育在护理实践中得到有效实施.
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在实施优质护理服务中提高护理人员素质的做法
目的:探讨在实施优质护理服务中提高护理人员素质的途径,以促进优质护理工作的顺利开展.方法:提高护理人员道德修养;护理沟通技巧;变零散学习为系统学习;变单纯护理操作培训为层级系统训练.结果:通过提高护理人员素质,使护患关系变得融洽,基础护理服务积极性提高,患者满意度提高到95%,患者出院电话回访率达到100%,护理中增强了健康教育意识,缩短了护理记录书写时间,减少勒红灯呼叫次数,增强了专科护理水平.结论:提高护理人员素质对优质护理的开展起支持和促进作用,是一种提高护理服务质量的有效做法.
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从健康教育入手提高门诊手术室整体护理质量
健康教育工作是与护理工作密切相关的,是护理发展的一个方向,是护理工作中的一个重要组成部分.两年多来,我们针对门诊手术室手术病员的特点,在整体护理过程中,以病人为中心,以健康教育为先导,充分发挥护理人员的作用,把健康教育传授给每位门诊手术病员,有效地提高了手术患者的健康教育意识和自我保健能力,使门诊手术室整体护理得到了明显提高.
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医院健康教育在性病防治中的作用
健康教育是控制性病流行的重要措施之一.医院做好这项工作的关键是提高医护人员的健康教育意识和技能,从而保障健康教育的有效实施.我院在性病健康教育工作中取得了一定的成绩和经验.
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中专实习护士的健康教育意识及其影响因素调查
随着医学模式的转变和整体护理的开展,健康教育逐渐成为临床护理工作中不可缺少的一部分,而健康教育能力也是评价临床护士职业技能的一项重要指标.临床实习是护生从学校走向岗位的必经途径,是获取临床护理经验的关键,临床实习护生的健康教育能力如何,直接关系到实习效果及今后整体护理的开展.笔者对2005年7月~2007年5月在我院实习的72位中专护生进行问卷调查,以了解护生的健康教育能力及影响健康教育的相关因素,并提出相应对策.
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门诊治疗室开展健康教育的探索与实践
健康教育(Health Education)是向人们传授保健知识,培养健康行为的一项社会活动[1].2000年至今,我们根据门诊治疗室病人的特点,充分发挥护理人员的作用,采取有针对性地传授健康教育意识和自我保健能力,收到良好的社会效果.
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强化健康教育意识提高健康教育质量
随着医疗模式的发展,护士健康教育的职能日益突出,护士不仅要有很好的专业技能,还应可以开展良好的健康教育.现将强化护士健康教育意识及实施体会报告如下.
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加强口腔健康教育提高健康水平
口腔健康是全身健康的重要组成部分,良好的口腔健康是全身健康的重要保证,是生活质量的决定因素.住院患者因种种原因致机体抵抗力低下,自护能力降低,易发生口腔疾患.因此,强化护理人员的口腔健康教育意识,掌握口腔保健知识,在临床护理工作中,有针对性地向患者进行口腔健康教育,提供并实施口腔保健措施,对于患者疾病的早日康复,提高健康水平,提高生活质量具有重要意义.
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试论21世纪我国护理学发展新趋势
1更新观念、改变教育管理模式要发展护理学科、培养人才,建立合理的人才梯队是关键.目前,我国中、高等护理教育已纳入现代护理教育管理内容,医院已逐步实现了系统化整体护理,但传统的护理教育模式和护理管理模式还占有相当的比重,要彻底改变这种状况必须更新观念、改变教育管理模式.将护理教育与治疗、预防、康复、保健结合起来,对培养护理人才提出新的要求:除了胜任医院内护理工作外,还要有社区保健、健康教育意识,并掌握其内容,具备一定心理咨询技巧和方法,能用中西医结合的护理手段为患者解决问题.因而,对目前的教育模式、教学大纲、教学目标、评估及考核标准应有一个较全面的研究与改革.
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门诊病人健康教育存在的问题及对策
近年来,随着住院病人整体护理的普及,健康教育在住院病人中作为一项重要工作内容被护士和病人所接受,这对促进病人康复起到了关键作用.但由于门诊病人流动性大,停留时间短,加之门诊护士健康教育意识淡薄,故门诊健康教育存在不足,现对其进行分析.