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人体生理学中陈述性知识的学习方法
生理学陈述性知识包括符号、事实性知识和语义知识, 如何让高职高专的医学生掌握生理学中抽象、逻辑性强的陈述性知识,并在学习的过程中掌握终身学习的能力,是医学院校师生共同探讨的课题.为此,笔者总结出了以下 6种学习方法.
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系统解剖学神经系统教学经验探讨
系统解剖学是医学生踏人医学殿堂必修的重要的基础课之一.但由于解剖学是以实验为基础的学科,知识点多、涉及面广,很多同学在学习的过程中会遇到各种各样的困难,不知道如何解决,甚至对学好解剖学丧失了信心,为以后临床课的学习埋下了隐患.而在系统解剖学的学习过程中,神经系统这一章的内容对绝大多数学生来说都是难点,学习的时候就"迷迷糊糊",复习的时候更是"无从下手".为了不让这一章的学习成为大多数学生的"拦路虎",下面我结合自己的教学实践,谈几点心得.
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口腔解剖生理学教学中对学生综合素质及动手能力的培养
口腔医学是临床医学的一个分支,所培养的学生在今后的临床实践中,承担的是创造性工作,培养学生的综合素质及动手操作能力,是口腔医学教育的重要任务.口腔解剖生理学是一门实践性很强的口腔医学基础课课程,以研究口腔、颅、面、颈部诸部位的正常形态结构,功能活动规律及其临床应用为主要内容.在学习的过程中,必须做到理论联系实际,基础联系临床,将学与用结合起来.我们在几年的教学实践中,转变教育观念,建立以学生为主体,教学为主导的新型教学关系,优化教学环境,注重学生综合素质和动手能力的培养.应用模型、投影、多媒体等现代化教学手段向学生展示牙体、颌面部等解剖结构的立体构像,通过强化实验操作技能的每个环节训练,巩固理论知识,提高学生的动手能力,达到以实践技能操作促进学生对理论知识的理解、记忆,深受学生欢迎,受到较好的效果.
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学生讲解幻灯片的实验教学体会
幻灯教学是组织学教学中必不可少的,它直观、易定格、易穿插 ,通过对幻灯片组织形态的直观描述,使学科理论与形态结构有机结合,体现形态学科特点 .1.实验方法在同一教师带教学生中随机选择60人,在相同学时内设立对照组30人,采取教师主讲幻灯片的教学方法;实验组30人,采取学生主讲幻灯片的教学方法.共讲解幻灯片 224张(由上海医科大学组胚室提供).两组均辅以组织切片观察,用同一试卷考核,非任教教师评卷.2.实验结果及调查意见:经统计,实验组实验成绩平均84.21分,对照组76.34 分,P<0.01,实验组理论成绩平均80.14分,对照组74.28分,P<0.0 1;77%学生认为在语言表达能力、描述分析能力、综合思维能力、运用知识能力、主体作用五个方面有明显提高,15%认为感受不深,8%认为还不能适应.3.体会(1)学生主体作用重在发挥.本实验改变了"教师灌、学生咽"的教学方式,使学生参与到幻灯片讲解的教学环节中,给予学生学习主动权.使学生在语言表达能力、运用知识能力、描述分析能力、综合思维能力等方面得到充分锻炼,使活泼的思维蓬勃发展,激发了学习兴趣,教学效果显著,是学生主体作用发挥的有效途径之一.(2)教师主导作用重在启发.教学过程是引导学习的过程,是"授人以渔".只有教学生学会,才能把知识转化为能力.本实验教师只对疑难问题给予分析,提供思考问题的"切入点",引导自己解决问题, 提高分析问题、解决问题的能力.知识传授和能力培养密不可分,组织胚胎学的教学能体现知识传授和能力培养的关系,只有加强了能力的培养,才能学以致用,才算对知识的掌握.学习之功,贵在得法,要在转化 ,妙在应用.
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因材施教培养员工
我国古代伟大的教育家孔子在教育实践的基础上,创造了因材施教的方法,并做为一个教育原则,贯穿于日常的教育工作之中.其实,这一方法同样适用于教育和培养员工,因为,工作也是一个学习的过程.
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谈谈优秀老师的心理品质
下面笔者谈谈一个优秀教师所应该具有的心理品质:1浓厚的学习兴趣兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向,是一个人从事工作、进行学习的过程中自觉能动性的重要组成部分,也是一个人前进过程中有新的需要的一种表现形式,可以促使个体不断地去学习、去实践、去探索.教师的中心工作是教学,要把学生培养成有用的人才,教师自己必须有才,以教学为中心的浓厚的学习兴趣,是由教师的工作特点所决定的.而且现在科学技术正突飞猛进地向前发展,边缘学科不断兴起,各学科之间相互渗透,迫使教师必须积极主动地抓紧时间广泛地学习,不断吸取新信息,吸收新知识,增加新的教学内容.满足学生和教学的需要.
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带教过程中实习护生存在的问题及相应对策
随着现代护理模式的转变,护理职责的转变,社会文明的进步,对临床护理工作提出了更新更高的要求,因此,护生的临床带教也赋予了新的内容,现代的护理要求培养和造就一批具有专业技术及护理实践综合能力的新型护理人才.护生的临床实习是学校理论学习的深化和延续,是将系统的理论知识应用到实践中去的一个转折过程,也是一个再学习的过程,在这个过程中,护生出校门进院门,自身既是学习者也是工作者,与带教老师既是师生关系又是同事关系,巨大的变化,造成护生产生种种心理矛盾,我认为带教老师应帮助引导护生从技术、责任心、态度、形象等方面尽快进入护士角色,有利于达到培养实用型护理人才的教育目标.
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为中医教育把脉、处方(续)
2.4 提心吊胆,救死扶伤 中医大学毕业后,还需要一个在临床实践中消化和学习的过程,才可望在5到10年以后成为中医临床的行家里手。所以毕业以后的5到10年,是每一位大夫成长、成熟的又一个重要阶段。毋庸置疑,毕业生进入医院工作时,为担心、害怕的是出现医疗纠纷。……
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浅谈对新疆医科大学民考汉学生管理的几点体会
目前,在新疆医学院校中民考汉的学生人数占不少比例,由于这部分学生的特殊性,管理方法上不能等同于民考民的同学,而在与汉族同学一起生活、学习的过程中应对这些同学给予关注和重视.
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多元化教学模式在妇科教学中的应用
当今的教学越来越注重学生能力的培养,选择恰当的教学模式成为教育领域探讨的焦点.传统医学教学模式是教师处于主导地位,“教授知识”成为教学的中心环节,学生学习的过程是被动的,长期以来许多学者不断探索改进教学的方法,使学生在学习知识的同时又培养了能力[1,2,3].多年来笔者承担着本科生、研究生及留学生的临床教学,在妇科临床教学中感受到“教学有法,而无定法”,尤其是对采用多元化教学模式进行临床教学收到很好效果.
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少数民族乡村医生(高职)学生职业认同的调查分析
职业认同是人在生活、学习交往中形成的对某种具体职业的认识和评价,是一种主动或被动认识职业的过程或活动[1].少数民族高职乡村医师教育,是少数民族地区培养乡村医生的后备军,是解决广大农牧区基层医疗卫生问题的核心举措.乡村医生的职业认同受各种因素的影响,而医学生在校的医学教育对职业认同有着重要的影响.乡村医师学生的职业认同是指在医学学习的过程中逐渐确立自身职业角色的过程,同时也是在学习过程中对乡村医生职业认同的状态,为了解我院乡村医师学生的职业认同状况,应用乡村医生学生的职业认同问卷对少数民族乡村医师学生进行了调查.调查结果如下:
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浅谈临床医学论文撰写中的技巧与要点
1 医学论文的性质和意义医学论文是医疗、科研、教学等人员在实验和调查研究中所取得的结果的总结分析,它是具有一定规范的格式与结构的医学科学研究成果的书面文稿,医学论文作为医疗、科研、教学工作的真实记录,可反映着一个国家和地区、甚至一个医院和医护科研人员的科学研究和临床技术水平.通过发表医学论文的数量、质量和实际应用价值可以判定和评估一个医院的科研、教学、医疗水平的高低,评价一个医师的科研水平和临床能力等[1.2].医学期刊发表的论文是将医学科技成果转化为临床使用的源泉.医学各院系的大学生、研究生,也要通过撰写毕业论文或学位论文,将自己的学习体会、收获和发现表达出来.因此,撰写医学论文不仅对医药科研、临床技术人员,而且对在校大学生、研究生都是非常必要的.经常撰写医学论文,不但可以扩大视野、掌握国内外医学动态、丰富自身的知识,而且还能提高科研设计能力和临床、教学水平[3].医学论文有高度的科学性、严密的逻辑性和一定的创新性,书写论文的过程就是学习的过程,撰写论文必须查阅大量的文献,从中摄取大量有益的知识和信息.
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用力过猛,过犹不及
2008年,我26岁,在北京一家普通民企做人事主管,平时下班后会去公司附近的一家外语培训机构学英语.学习的过程中我和一名同学谈起了恋爱,他是一位蛋糕师,可能是我爱吃甜食的原因,他说起各式各样的蛋糕如何制作时娴熟自信的样子深深吸引了我.刚开始我们的感情很甜蜜.我的公司离他工作的蛋糕房很近,他每天下午都会给我送来新鲜的蛋糕.慢慢的,他和我的同事也熟悉了起来.大学毕业后我就来了这家公司,在这里工作了四年,大部分的同事都是老员工,对我的情况比较了解.他在我们公司逗留的时间越来越长,在闲聊中慢慢把我过去的事挖出来越来越多.过去四年我没有什么特别的经历,更没有什么不能见人的事,但他的那种对我每一个过往细节的关注让我有一些不舒服,但我没有多想,觉得他可能只是想多了解我一点.
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宝宝周岁前的英文绘本推荐书单
在养育宝宝的过程中,我觉得对宝宝来说,英文绘本的阅读是十分重要的.在宝宝不断学习的过程中,我总结出对待双语问题的观点是:1.不要怕语言混淆,多就是宝宝会晚开口一些,但这并不可怕.2.母语是基础,只有母语扎实了,才能辅助第二语言的发展.所以,我家宝宝的阅读还是以中文为主,每天读上一到两本英文书,如果宝宝实在排斥,就停上一段时间,找到合适的时机再慢慢开始.还有就是要在宝宝不排斥的情况下进行阅读,睡前我通常都会使用英文,给宝宝背背自己能背下来的几本书.