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慧的困惑——青春期心理教育体会
慧的烦恼"老师,我不知该怎么办.近一段时间,我学不进去,老是觉得烦.""像找不到人生目标,学习坚持不了多久就想放弃,尝试了一些办法但不成功,怎么办呢?"慧在周记上向我倾诉.慧是我们初二(4)班的卫生委员,工作认真负责,爱打篮球,学习成绩一般,一直想考体育特长班,不久前和她聊过学习目的,这次肯定是坚持不住又来向我诉苦了.唉,连慧也闹学习焦虑了.我在周记评语上要她再坚持多一会儿,也没把这放在心上.红色的心
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培养护生优良职业素质的铺垫
在内科护理学的第一节课上明确内科护理学的学习目的 、未来的工作要点,从中分析护生今后要具备的相应职业素质-- 观察力、语言表达能力;亲和力;合作能力;职业道德.
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中医临床基础学科若干问题的思考与讨论
自1997年国务院学位委员会将伤寒论、金匮要略和温病学合并为中医临床基础学科之后,中医临床基础学科即成为中医学下属的二级学科,近几年,中医药有关学术刊物上发表了不少相关论文,对这一学科的性质、地位、研究方向、教学改革、教材建设等诸多方面进行了探讨.
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护理专业学生学习自我评价指标体系建立及其应用
神经科护理学是一门理论性和实践性均较强的护理专业必修课程,其学习目的是培养护生的职业能力和职业素质,为学生能够成为具有扎实的神经专科护理学理论知识和临床护理技能的实用型人才奠定基础.
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高职"美容外科学技术"行动导向教学法的探索
"美容外科学技术"是医疗美容技术专业的核心课程,其学习目的是构建美容外科的各项手术知识系统,培养学生美容外科的各项操作技能与技巧.这门课不但专业性极强,而且教学内容涉及到医学、护理学、美学、心理学、伦理学及咨询与沟通等多学科的各方面知识.在实践教学过程中,以"美容外科学技术"为试金石,我们进行了行动导向教学法的研究与实践.
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中药注射剂药物警戒探析(二)
学习目的:1.掌握中药注射剂不良反应基本情况;2.熟悉中药注射剂不良反应基本流行病学特点.3.中药注射剂不良反应概述
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药源性疾病与合理用药(一)
学习目的:1. 掌握药源性疾病的概念;2. 了解引起药源性疾病的原因及其分类;3. 熟悉临床常见的药源性疾病及相关药物.随着医药科技的飞速发展及医疗水平的不断提高,药品种类迅速增加,药物在为人类医疗健康提供更好的帮助的同时,也带来了更大的风险.
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简谈如何用好中成药(一)
学习目的:掌握"知方、知药、知能"是正确使用中成药的前提.所谓中成药,是指在中医药理论指导下,选择疗效确切的处方,采用经过炮制合格的中药材为原料,并能够大量生产的剂型,以供临床医生辨证使用,或由病患者根据经验直接选用的药物制剂.现行市场销售的中成药数以千计,涉及临床各科.它是历代医药学家及广大人民群众,在与疾病作斗争的漫长实践中用药经验的总结与提炼.虽具有疗效高、毒副作用小、简便易用等优点,但也有处方相对固定、不易灵活变动等缺点.若应用失准或盲目滥用,轻则导致效差,重则引发不良反应等严重后果.
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国外社区药学服务进展
学习目的:1.了解社区药学服务的重要性和内容;2.熟悉社区药师在疾病管理中的作用.药学服务(Pharmaceutical Care)的概念是美国学者Hepler和Strand在20世纪90后代明确提出的[1].具体而言,药学服务是药师围绕善和提高人类生存质量这一理想目标,运用药学专业知识向公众(包括医护人员、患者及家属)提供真接、负责任的、与药物治疗有关的各项活动和服务.
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中药注射剂药物警戒探析(三)
学习目的:1.掌握中药注射剂不良反应发生原因;2.熟悉提高中药注射剂安全性的基本要素.3.3 中药注射剂不良反应发生原因分析3.3.1 与患者体质有关中药注射剂不良反应中过敏反应比例较高,其发生机理可能是[1]:具有抗原性的药物进入人体后,刺激机体合成特异性IgE,并与肥大细胞和嗜碱粒细胞等细胞表面的特异性受体结合.当药物再次进入人体时,即可与肥大细胞、嗜碱性粒细胞表面的IgE结合,损伤肥大细胞、嗜碱性粒细胞,使之脱颗粒,释放出过敏活性介质,如组胺、5-羟色胺、激肽等,进而作用于靶细胞,导致过敏反应的发生.统计显示,过敏体质的患者发生过敏反应的几率较无过敏史的患者高出4 ~ 10倍,属于不良反应高危人群,用药时当特别注意.
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医学院校微机原理教学中几个问题的探讨
介绍作者在<微机原理与接口技术>课堂教学中的教学实践和教学体会,针对医学院校医用电子仪器与维护的专科职业教育的特点,从加强学习目的 性教育,激发学生学习兴趣以及改革教学方法,合理安排教学内容等方面对教学方式进行了探讨,提出了自己解决问题的一些方案.
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医学本科生学习态度的现状调查与思考
为了帮助大学生端正学习态度,养成良好的自主学习习惯,以进一步提高学习效果,基于2009级医学检验专业386名学生对病理学的学习态度情况,从选择专业的原因、学习目的和动机、课堂和课后表现、考试应对情况以及对待考试成绩的态度等方面,进行了问卷调查,并加以分析.结果发现,学生在这一系列纵向方面持不同的观点和态度,而且学生的自主学习习惯和学习效果受到诸多因素影响,例如学习责任感、对所选专业的兴趣、人生目标等.
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大学生学习价值取向的探讨
价值取向是人们对价值目标的选择和基本的态度定向.它决定着人的行为指向和追求目标,进而调动自身的大能量为自认有价值的目标的实现而努力.学习是大学生在校期间的基本活动,是大学生的主要任务.大学生的学习价值取向是大学生对学习价值的取舍,并为自己选定的方向而努力的动力之源.
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把德育教育渗入病原生物免疫学教学的体会
如何把德育教育或政治课的内容与医学专业课有机的融合起来,并受学生欢迎,这是一个非常有意义的问题.它旨在把教书育人,加强素质教育的宗旨体现在具体工作中.多年来我们在病原生物及免疫学教学中,使用精心设计,寓教于德,寓教于理的教学方法,增强了教学效果,达到了教学目标,同时使学生明确了学习目的,提高了学习兴趣和质量.对此浅谈如下:
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卫校学生化学学习目的和态度调查
化学是中等医学职业教育中一门重要的基础课.化学教师肩负着学生化学知识的学习和化学素养培养的任务.面对基础参差不齐的学生如何因材施教,同时又能保证学生健康成长,是化学教师所关注的同题.为了解目前卫校学生化学学习目的和态度,对我校2006届中职护理专业学生进行问卷调查,并对结果进行分析,讨论学生化学学习中存在的问题,并提出相应对策.