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常跟孩子“不正式沟通”
女儿在学校不认真听讲,老是讲小话,遭老师投诉后,我把她叫进房里,郑重其事地沟通了一次,女儿点点头,说记下了.可没过两天,女儿的毛病又犯了,这下,我来火了,将全家人叫在一起,给她上了一堂很严肃的政治课,每个人轮番说教.我以为这样重视,效果应该不错,但是,我错了,她的老毛病隔三岔五就犯一次,根本就把我们的话当成耳旁风,愁坏我了.
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以专注换专注
儿子今年五岁,读幼儿园大班,小家伙儿调皮可爱,特别讨人喜欢,不过有个缺点就是每次我跟他说话都当耳旁风,对此,我没少给他上“政治课”,但都无济于事,我也是没少伤脑筋.
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温暖的力量——对特殊家庭学生教育问题的思考
两则真实感人的事例:1.在2008年教师节前,我收到了一份让我意想不到的特殊的礼物:一本名叫<耕天下>的写真集和一封感谢信,这本写真集把我在2007-2008年的上政治课时写的板书及背影、下课和同学交流的情景、开运动会时的身影及放在讲座上的教案都一一的用手机拍下来,并在每一张照片上写了一句评语,做成了一本记录我两年来高中教学工作点滴录.
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不要对孩子使用"心灵暴力"
我是一名初二的学生,每次在班里排名都是倒数几名父母天天给我上"政治课",话语很犀利,什么隔壁谁谁的孩子考了多少分,得了什么名次:考不上的话,就不要读书了,去给人家打工吧……每每听到这些话,我就很自卑,并且常常感到焦虑,学习也就失去了动力.
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高职院校政治课实践性教学研究
该文阐述了政治理论课开展实践性教学的必要性,对政治理论课实践性教学的方法 进行了探讨,论述了实践性教学中应处理好的几个问题.
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医学院校的马哲原理课应该怎么上?--原理课教学改革初探
目前,医学院校的马哲原理课教学中存在的主要问题是:一是内容重复.大学的<马克思主义哲学原理>(以下简称<原理>)和中学<辨证唯物主义常识>中的概念、范畴相重复的约占三分之二,可以说,大学<原理>中的基本内容,中学政治课已经具备了,因此,有人形象地比喻说,<常识>是一块压缩饼干,<原理>是一块泡了水的饼干,同学们认为再学习是"炒冷饭,没有劲".
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政治课教学中如何培养学生的主体意识
针对政治课教材特点,选择了几种行之有效的教学方法,意在注重学生主体意识的培养.
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政治课教学应在理论联系实际上下功夫
江泽民总书记曾明确指出:"思想政治素质是重要的素质,不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂".努力开创政治课教学的新局面,全面推进素质教育,是时代赋予政治教师的历史重任.结合这几年的教学实践,认为要达到全面实施素质教育的要求,关键在理论联系实际上下功夫.
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在政治课教学中充分发挥幽默艺术的作用
该文总结了十多年的政治课教学经验,阐述了通过幽默的教学方法和语言使严肃的政治理论课取得理想的效果:引起学生注意,激发学生求知欲,能够调节情绪、愉悦精神,可以开启心智、活跃思维,还能够改善师生关系,增强教师魅力,达到"亲其师,信其道"的境地.
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浅谈多媒体在政治课教学中的作用
目的探讨多媒体在政治课教学中的作用,以期提高政治课教学的现代化水平和政治课教学质量.方法结合自己的教学实践,分析多媒体在政治课教学中的作用.结果多媒体的运用,增强了政治课教学的生命力.结论政治课多媒体教学应推广,但它是个新而大的课题,需要在实践中不断探索.
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马克思主义政治经济学教学中案例教学法的探讨
1 问题的提出我们在马克思政治经济学(以下简称政治经济学)教学实践中发现,以下两个问题比较突出:一是政治经济学教材理论体系带有前苏联教科书的痕迹,分为资本主义和社会主义两个部分.这种编写方法有其历史背景,但随着我国经济体制的转轨,有必要从中抽象出一般性的经济理论,而不应该仍然以特殊的社会制度为背景,导致不少教师将政治经济学作为政治课讲授,实践性不强,存在"满堂灌"现象;二是由于理论联系实际不够,针对性不强,导致课堂气氛不活跃,学生的主动性和能动性不够[1].同时,政治经济学的生源日渐减少,导致了教学、科研人才的大量改行和流失.这种局面的出现,表明政治经济学确有改革的必要,应该勇于改革,探索科学、有效的教学方法.
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把德育教育渗入病原生物免疫学教学的体会
如何把德育教育或政治课的内容与医学专业课有机的融合起来,并受学生欢迎,这是一个非常有意义的问题.它旨在把教书育人,加强素质教育的宗旨体现在具体工作中.多年来我们在病原生物及免疫学教学中,使用精心设计,寓教于德,寓教于理的教学方法,增强了教学效果,达到了教学目标,同时使学生明确了学习目的,提高了学习兴趣和质量.对此浅谈如下:
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政治课教学与医学生的职业道德教育
在政治课的教学过程中,深刻体会到政治课教学与医学生职业道德教育有着密切联系,对提高学生思想政治素质,培养学生的创新意识、竞争意识、科学态度,树立良好的职业道德、社会公德以及正确的人生观与世界观,都具有非常重要的作用.
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中职政治课“学案导学、合作探究”教学模式的应用
在新课程理念引导下,转变课堂教学模式,提高政治课教学质量。
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高效中职政治教学的不二法门——情感教学
中职政治课教学存在着教学效率不高、课堂上学生不活跃、教师与学生之间存在着一定距离的现象.因此,在形式上挣脱课堂束缚,内容上融入学生生活,正是中职政治教学改革与创新的发展方向,而在教学中渗透情感教学正是改革中职政治教学事半功倍的方法之一.
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政治课开卷考试的思考
介绍政治课的学科特点和开卷考试的优越性,着重探讨如何在政治课中有效地实施开卷考试.
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谈政治课教学如何激发医护生的学习兴趣
学生的学习兴趣直接影响着教学质量.在医学院校,学生普遍存在着重专业课、轻基础课的现象.在政治课教学中,要激发起医护生的学习兴趣,主要从转变传统观念、讲求语言艺术、采用灵活多样的教学方法3方面展开.
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强化实践教学提升学生实践能力
政治课教学要由单纯的课堂理论讲授向实践教学转变.通过开展形式多样的课堂、校园和社会相结合的实践教学活动,探索卫校政治课实践教学模式,增强德育效果.
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让中职生对政治课产生兴趣的建议
从增强政治课的实用性、生动性、新颖性3方面出发提出几点建议,为中职学校政治课教学走出困境提供帮助.
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构建导学互动式政治课教学新模式
以往中专政治课常用的教学模式是复习提问一导入新课-讲授新课-巩固矫正,其缺陷在于忽视了学生的个体差异及心理感受,使学生沦为说教的对象,使课堂丧失活力.新课改要求政治课教学的目标不再是单纯的知识和能力的传授,而是注重过程参与、方法探讨,注重情感体验、态度养成与价值观的构建,真正使理论与实践相结合,让政治课活起来.为把这一要求落到实处,笔者结合教学实践,应用导学互动式教学新模式进行政治课教学,现介绍如下.