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改革护理学专业课程体系 培养高质量护理人才
为探索适应21世纪高级护理人才的培养模式,我们在分析本校原有护理学专业(本科)培养目标、课程体系基础上,借鉴有关兄弟院校教改的先进经验,结合社会对高级护理人才的需求,调整了课程结构及课程内容,构建了新的护理学专业课程体系.
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影响静脉输液技术达标考核的客观因素及对策
对护理专业学生在静脉输液技术达标考核中部分项目扣分的原因进行分析后认为:教师示教、考核环境、模具应用是三项客观影响因素.提出要提高考核达标率,可从开展多层次的示教、自助式的物品准备、创设合理的环境、采用改良后的模具等方面入手.
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本科护理学专业导论课程的设计与实践
由于护理学新生专业适应性和专业认同感低,在大学第一学期开设护理学专业为什么学、学什么和如何学的导论课程,能提高学生对护理学专业的认知度,促进其学业和职业规划,对其今后三年的学习产生积极的影响.
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基于岗位需求的护理临床思维培养方法及其课程改革研究
在调查和分析临床护理人员岗位对护理临床思维知识需求,及对比分析临床医学背景与护理学背景的教师在平行班级教授"健康评估"课程中的护理临床思维教学效果的基础上,探索三年制专科护理专业学生的护理临床思维师资培养的途径;引进国际通用的临床程式化直观教学测试法(OSCE),采用"临床情境+多站式"考核方法评价护生的护理临床思维能力和水平作为护理临床思维的评价体系.对形成学生护理临床思维的主干课程"健康评估"的教学大纲进行适当修订,使三年制护理专业的培养目标更加符合临床实际工作需要.
关键词: 临床思维 护理学专业 临床程式化直观教学测试法 健康评估 -
浙江省本科护理学人才需求趋势和特征的调研分析
目的:了解浙江省本科护理学人才需求趋势和特征,以探究高等护理院校本科护理学专业的办学方向和教学模式.方法:采用自制的本科护理学人才需求状况调查问卷,以便利抽样方式对浙江省17所医院的护理部主任和护士长进行调研,并结合相关文献对调研结果进行分析.结果:浙江省本科护理学人才供不应求,用人单位还期盼有一定数量的男护生.众多临床护理专家认为本科护理学人才的培养类型应为应用型+学科型,并认为本科护理学培养方向以通才教育为宜,也可适当考虑开设急救护理、老年护理、社区护理、康复护理、助产护理、中西医结合护理等方向.但目前本科护理学人才在就业后存在适应工作负荷变化的能力不足、理论与实践的联系欠缺等方面的问题.结论:本科护理学教育的发展前景是乐观的,高等护理院校要明确本科护理学的办学定位,关注社会对本科护理学人才的需求,切实按照市场需求和本科护理学毕业生存在的问题有针对性地进行本科护理学人才的培养,满足社会的需要.
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2006级护理本科新生专业思想教育效果的评价
目的:了解2006级护理学本科新生的专业思想状况,评价入学专业思想教育的效果.方法:在专业思想教育前后用问卷法对湘南地区某本科院校150名护理学专业新生进行调查.结果:85.8%学生入学志愿选择了护理专业,54.7%学生填报护理学专业是自己的意愿,52.0%对专业的内容不了解,35.8%的学生因专业而产生一定的心理不平衡,16.9%学生专业思想不稳定.专业思想教育后对专业的内容不了解比例下降到6.8%,因专业而心理不平衡的比例显著减少到25.7%,专业思想不稳定比例下降到7.4%,而思想稳定的比例上升到39.9%.结论:第一志愿主动报考护理学的人数增加,新生专业思想日趋稳定,但不稳定现象仍然普遍存在.而新生入学专业思想教育是稳定护理学本科生专业思想的有效措施.
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护理专业药理学教学中学生创新思维能力的培养
根据护理学科对护理人才的要求,在药理学教学中,通过树立正确的价值观和专业信念、改革教学方法、增加药理学实践技能训练等有效措施,培养学生创新思维能力.
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护理学专业开设人文社会科学课程的必要性探讨
目的:对护理学专业开设人文社会科学课程必要性进行调查,探讨护理学专业如何优化人文社会科学课程设置.方法:以安徽省4所医学院校护理学院(系)的教师、二年级学生及附属三级甲等医院的临床护士为对象,自制问卷进行调查.结果:教师、学生、临床护士对开设人文社会科学课程必要性的认识有差异.结论:要根据护理学专业的特点和提高学生人文素质的要求,优化人文社会科学课程设置,帮助学生认识学习人文科学基础课程的重要性,提高学生学习人文社会科学基础的自觉性.
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本科护理学专业文理科学生素质分析
本文通过对某校本科护理学专业文理科学生四年的学习成绩、体育成绩、五四表彰与优秀毕业生、奖学金获得者等情况进行数据处理,经统计学分析:基础化学与有机化学、生物化学与免疫学、生理学、护理学基础、儿科护理学等五门课程、五四表彰与优秀毕业生、奖学金等存在差异,提示本科护理学专业文科学生在培养过程中,应有比较恰当、科学并异于理科学生、适合于文科学生的教学教育方法.
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高仿真心肺复苏实训室的建立与综合性设计型实训方案的应用
我校在CPR急救技术的教学中以理论讲授为主,老师在一般模型人上演示讲解,学生练习,学生对CPR掌握仅限于粗略的操作步骤.呼吸道是否畅通、CPR者吹气量、人工呼吸质量、心脏按压位置、按压力度以及按压手法是否达到了成功的CPR,没有客观评价指标,学生对CPR掌握缺乏真实感,CPR技能准确性差.学生走向临床,遇到心搏骤停时很难完成标准的CPR.有研究表明,院内患者心脏骤停发生时大部分是护士首先发现[1].也有研究证实,如果在4 min 内进行有效现场心肺复苏,抢救成功率为50%,超过6 min,成功率仅4%[2] .因此,患者的生存机会与护士能否施行早期有效的CPR密切相关,重视护生对CPR技能培训考核是非常必要的.我们在南阳医学高等专科学校2006届护理学专业的CPR实训教学中采用综合性设计型实训方案结合高仿真模拟人,取得满意效果.现报告如下.
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继续护理教育相关问题研究及对策
在我国,护理学专业的发展已有近百年的历史,尤其改革开放以来,护理学专业得以迅速发展:护理教育逐渐由中专、大专向本科、硕士研究生、博士研究生等高等学历教育体系转变,护理学方面的研究资料和文献报道也在逐年增多.
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《基础护理学》实训课集体备课模式刍议
<基础护理学>是护理学专业的主干课程,也是基础的课程,其区别于其他课程的特点就是操作性和实践性较强,这一特点可以在其实训课的学时一般占到总学时的50%上充分体现出来.
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护理实验教学引入信息技术的设计与应用
实验教学是整个教学过程中的重要组成部分,是培养学生实践能力的主要途径,尤其是护理学专业,实验在教学中扮演着灵魂的角色.在传统护理实验中,教学强调学生的精确性和规范性,而严重忽视了学生思辨、灵活性和创新能力的培养[1].2008年以来,我中心充分发挥师资学科交叉的优势,信息技术与护理专业相结合,改革护理实验教学模式,带入新的教学思路,并取得满意的教学效果.现报告如下.
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综合性实验在护理技能教学中的应用
护理学专业是一门实践性强的学科,我系从2000~2003级的护理本科学生开展了护理技术综合这门课程实验教学改革,改变传统教学方法,强调以学生为教学活动的主体,教师为辅的教学方案.体现知识、能力和素质并重的人才培养模式[1].现报告如下.
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试论护理专业硕士学位论文开题报告的撰写
学位论文开题报告是研究生在完成文献调研后写成的关于对学位论文的选题与如何实施的论述性报告[1].撰写的目的是请老师和专家帮助自己判断所选的研究问题是否有研究价值,所提出的研究方法是否可行,科研设计是否科学合理.同时,它也是研究生实施课题研究的前瞻性计划和依据,是监督和保证研究生课题研究质量的重要措施.对护理学专业硕士学位论文开题报告的撰写拟从以下几方面探讨.现报告如下.
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某省护理学专业全日制本科教育现状的调查
随着社会经济的发展、人们健康意识的提高和医学模式的转变,社会对护理工作在内容、质量、服务范围等方面都提出了更高的要求, 需要大力发展护理专业,而护理学科的发展又需要高级护理人才[1].如何完善高等护理教育,培养适应社会需求的高级护理人才,促进护理学科的发展,是中国护理教育工作面临的新任务.2007年12月,我们对五所高校护理专业全日制本科教育现况进行调查,分析存在的问题并给予有针对性的对策.现报告如下.
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互动式教学方式在《外科护理学》教学中的运用
近年来,我们对部分护理学专业的专科学生在<外科护理学>教学中采用师生互动式的教学方式,取得满意效果.现报告如下.1 互动式教学方式实施目的
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护理本科实习生就业心态调查分析
随着我国高校扩招政策的实行,护理学专业毕业生数量不断增多,就业形势日趋严峻.为了帮助学生更好地实现充分就业,2007年10月,我们对护理本科实习生进行了就业认知和态度调查,并提出相应对策.现报告如下.
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护理学专科教学实验项目管理与实践
实践教学环节薄弱是护理高等专科教育存在的问题之一[1],提高实验教学质量,加强实验室管理和建设,加强实验项目和内容的整合、调整和精选,使之形成较完整的实验教学体系,成为护理学专业教学改革的重要内容.本文总结了我院近年来护理学专业教学实验项目管理与实践改革情况.现报告如下.
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护理学导论课程在护理专业教学中的作用
护理学导论课程在引导学生全面、客观的认识护理学专业,巩固专业思想,端正学习态度,提高学习兴趣,指导学习方向等方面,起着其他课程无法取代的作用.正如我国台湾省台湾医学院护理学系暨护理学研究所所注明的:本课重点是介绍护理的意义,护理专业的功能和地位以及护理人员所应扮演的角色,使学生对护理专业有初步的认识,以作为从事护理工作的基础.