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指导实习生静脉输液的方法及带教体会
静脉输液是临床抢救和治疗患者的重要措施之一,是作为一名护士必须掌握的一项操作技能,通过对患者静脉血管的评估,一针见血的穿刺,使患者得到及时的治疗,这是护士与患者以及患者家属都希望看到的结果.但是,许多护士实习生并不能很好的掌握静脉穿刺的要领,对于成功率较低的学生,这将会使她们在实习中受到打击,产生一种挫折感和恐惧感.现将笔者对静脉输液的带教经验总结如下.
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临床路径教学法在静脉留置针带教中的应用
将临床路径(CP)这一先进工作模式的理念应用于静脉留置针临床护理带教中,制订出有时间性、有计划性的带教内容,保证低年资护士及护士实习生在学习过程中能按计划中的目标内容进行学习,使她们都快速掌握留置穿剌技能和相关知识,现报告如下.
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临床实习护生的心理分析与管理
我科自1997年7月至2001年5月,对420例临床护生在临床实习各期进行心理分析,对在不同阶段的心理状态给予心理指导和管理,不仅提高了教学质量,使护生以佳的心理状态进行实习,而且是完成实习计划的有效方法.
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角色扮演法在临床教学中的应用
在临床护理教学中为使护生能把理论知识与临床实际有机地结合起来,培养护生观察、思维能力和独立工作能力,常采用小讲课、操作示范、护理教学查房等形式,多由带教老师选择内容、病例,学生被动地听老师讲解.[1]我院自2001年起,根据目前护士实习生学历较高、人员较多等情况,结合医院实情,采用角色扮演法进行临床教学,增加护生直接参与的机会,活跃教学气氛,增进护生与病人、护生与带教老师间的交流、沟通,使护生全面体验病人感受,转变服务理念,收到良好的效果.现将角色扮演法在护理教学查房中的具体应用介绍如下:
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护士实习生皮肤损伤原因的调查与分析
目的为减少实习生工作过程的皮肤损伤,预防职业性感染的发生. 方法在8个月的实习期,对42名实习护生工作期间损伤的次数、部位、原因、物件进行调查. 结果发生刺伤个案35例次,前4个月受刺伤的总例次数与后4个月受刺伤的总例次数之比为28∶7,刺伤部位发生次数从多到少分别为手指、手掌、前臂,刺伤物件多是针头,其次为玻璃,刺伤原因常见使用注射器,其次是打开玻璃安瓿和传递缝针. 结论实习护生加强实习前的操作训练,接受职业性知识教育,牢固树立自我保护意识,减低医院内职业性接触感染.
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护士实习生在临床实习中存在的问题对策
护士实习是医院护理队伍的后备力量和新鲜血液,临床实习是从理论走向实践的过程,是加强培养实习生综合素质的重要阶段.现就护士实习生在临床实习中存在的主要问题进行讨论,并提出相应的对策,以提高护理教学的针对性和质量.
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县级医院护士实习生临床教学存在的问题及对策
目的分析了目前县级医院带教工作中存在的问题,从医院管理方面的欠缺、带教老师存在的问题和护理实习生方面,通过合理安排带教老师,改进带教方法,加强理论学习和操作练习,与临床实践相结合的方法,增加这方面的知识,提高了学生的整体素质和综合能力。
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心血管病房的临床带教与护士实习生临床实习目标
随着科学技术的迅速发展,我国医疗水平不断提高,随着医学模式的改变,人们对护理观念有了新的认识,以病人为中心实施整体护理,强调护理是一门专业,护理教育开始摆脱类同高等医学教学过程设置的模式,建立了以病人为中心的护理教育和护理临床实践,这样一来,对于护理人员的要求越来越高,每一位护理工作者不仅要有扎实的基础理论知识,熟练的护理操作技能,对于心血管病房的护士特别是带教老师,要求更加严格,不仅要有过硬的基本功,而且还要有心血管病房的工作和管理经验,对于心血管疾病的健康教育,各种检查前的解释和交代,主要药物的应用方式,各种手术的术前准备,术中配合、术后护理、有关疾病的饮食、康复指导等等这些都必须全面掌握,护士实习生通过带教老师的临床传教,理论和实践相结合,掌握心血管病房常见病的护理常规和各项技能操作,达到目标要求.
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临床带教实习护士的体会
临床实习是护士实习生(护生)工作中的大转折,为了尽快实现角色的转变,顺利过渡到临床工作,我们总结出"加强理论教育是基础,重视临床实践与应用是关键"的教学方法,供同仁们参考.
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联合运用多种教学方法在手术室护理教学实践与体会
目的:探讨联合运用多种教学方法在手术室护理教学中应用的效果.方法:对我科实习的250名护士实习生联合运用多种教学方法进行带教.结果:所有250名护士实习生均达到教学目标,完成手术室实习大纲要求,顺利出科.结论:多种教学方法联合运用了多媒体教学、场景模拟教学、护理教学查房、分发《手术室护士实习手册》等,能使护士实习生在较短的时间内进入角色,掌握手术室的相关基础知识,将理论联系到实践中去.
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护士实习生带教的开展技巧分析
目的:探讨护士实习生带教的开展技巧和效果.方法:比较我院实施护士实习生带教新模式前后接受带教的护士实习期结束后各项护理技能评分以及护理综合素质评估结果.结果:实验组护士理论知识、操作技能、风险防护及安全缺陷技能评分均明显高于对照组,(P<0.05);实验组护士综合素质优良率明显高于对照组(P<0.05)结论:通过实施护士实习生带教新模式护士各项护理技能掌握度以及综合素质水品均得到明显提升,应用价值较高.
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护士实习生发生护理差错的原因分析与防范措施
护理差错是指在护理工作中,因护理工作者责任心不强,粗心大意,不按规章制度办事或技术水平低而发生错误的护理操作,对患者产生直接或间接影响,但未造成严重不良后果[1].实习护生是未来的护士,由于护生初进临床,受环境陌生、缺乏临床经验及心理紧张等因素影响,发生差错的风险很高.有文献表明,在护生实习期间,临床发生的护理差错平均有40%~50%与护生有关[2].我院是一所三级甲等医院,每年承担者大量的临床护理教学带教工作,既要保证护生在实习过程中掌握护理相关知识和技能,又要保证护理安全,防止差错事故发生,这是我们临床带教的核心内容,也是护理管理者非常重视的问题.现就1例2010年护生实习期间的护理差错加以分析,以便进一步做好防范.
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浅谈临床护生发生差错的原因及对策
我院是一所地级市综合医院。每年均担负着来自不同高、中等医学院校护士实习生的临床教学任务。在临床护理教学过程中发现护生(尤其是中专护生)因各种原因引发的护患纠纷、护理差错时有发生。几年来。我们对存在的不同原因进行了认真的分析探讨。不断总结出施教对策。使临床护理教学质量得到进一步提高。大大地减少了差错的发生。
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浅谈内科护士实习生交流技巧与能力的培养
目的 探讨如何提高内科护士实习生的人际沟通能力.方法 选取2010年在我院实习的护士48名,将其分成训练组和对照组各24名,对训练组进行交流技巧的理论学习和实际训练,对照组由带教教师进行传统的言传身教,6个月后,分别对训练组和对照组进行场景模拟考核.结果 训练组人际沟通能力明显高于对照组,说明系统化的培训可在短期内提高内科护士实习生与患者的交流技巧与能力.结论 经过系统的训练实践,护士实习生的交流能力明显提高.
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护士实习生职业损伤现状的调查与对策
护理职业决定护士这一群体几乎天天和刀剪针钩打交道,极易误伤自己和他人,以针刺伤为例,据报道全世界每年有约300万医护人员意外被针刺伤[1].护士实习生,由于对环境的生疏和不适应快节奏的工作方式,尤其是因操作不熟练、怕出差错等原因,职业损伤的危险性则更大.实习期间受伤事件屡见不鲜,受伤对护士实习生的生理和心理会产生不良的影响,甚至产生严重后果.为此,我们对临床实习的护士进行了调查,旨在提高学生的防范意识,大限度降低职业损伤事件发生.现将调查结果报告如下.
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肝炎科护理实习生带教质量影响因素分析及对策探讨
随着护理教育的进一步发展,本教学医院每年都有本科、大专护理实习生带教任务.作者就肝炎传染病临床护士实习生带教中存在的问题,如职业道德、职业素质、择业、进一步深造等,以及其对实习的影响作一简略分析,并对这些问题的处理方法作初步探讨.
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情景模拟教学在护生安全带教中的应用
本院每年要接收大批大中专院校护士实习生,护生来自不同院校,文化层次不同,教学质量也不一致,尤其是近年来中专生生源质量逐年下降,也给教学工作带来严重的挑战。临床教育质量直接影响所培养护理人才的的素质和教育的整体素质[1],面对现今医患关系紧张状况,护理安全是临床医疗工作的底线[2]。本文旨在探讨实习护生在临床实习过程中的医疗安全问题。
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护理专业学生实习期间遭受欺负行为的现状调查及欺负来源分析
目的:了解护士实习生在实习期间遭受欺负行为的现状并分析其遭受欺负的来源.方法:采用问卷调查法及半结构式深入访谈法,用一般资料调查表、负性行为问卷(中文版)、欺负来源调查表对382名护士实习生进行调查及访谈.结果:年龄小、学历低、外科实习科室及独生子女护生遭受欺负行为具有显著性统计学差异,此类群体更容易遭受欺负行为;遭受带教老师、病人家属及病人的欺负来源比例分别为67.3%、61.1%及48.8%.结论:护士实习生工作场所普遍存在欺负行为,带教老师、病人及家属为学生欺负的主要来源.学校及医院相关管理者应予以重视并采取相关措施,提高带教老师职业素养及胜任力,增强教育责任感,优化护士实习生实习环境,减少护士实习生欺负行为的发生.
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用"解决问题、促进健康"的方法提高护士实习生的法律意识
"解决问题、促进健康" (problem solving for better health,PSBH)是由美国Dreyfus健康基金会(Dreyfus Health Foundation,DHF)发起的合作培训项目之一.该项目已在美国、巴西、保加利亚等29个国家开展,其使命是帮助形成小型问题的解决方案,即运用目前可利用的资源,去解决具体的健康问题;也可以应用它解决个人或专业范围内的问题,而不仅仅是健康问题.该项目分为4步:第1步,定义问题;第2步,确定解决方案;第3步,实施计划,即组织实施的方法;第4步,评价.
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新形势下不同学历护士实习生的职业认同感的影响分析
目的 分析新形势下不同学历护士实习生对职业认同感的影响.方法 选取2014年9月至2016年7月于郑州大学第一附属医院实习的96名护士实习生,根据学历层次不同分为本科组、专科组、研究生组,各32名,对所有入选者职业认同感进行调查,并比较3组职业认同感分布情况.结果 本科组职业认同感(37.50%)低于专科组(62.50%)和研究生组(68.75%),差异有统计学意义(P<0.05);专科组职业认同感(62.50%)与研究生(68.75%)比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 新形势下学历层次对职业认同感具有较大影响,本科层次护士实习生职业认同感低.