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模拟考核文献资料
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护生实习前后临床综合知识水平差异分析
目的：：分析实习前后护生临床综合知识水平的差异。方法：采用问卷调查法分别于实习前及实习后对109名护生进行2次相同的临床综合知识考核评价，分析比较实习前后临床综合知识水平的差异。结果：在内科、外科、妇产科和急救知识方面的得分差异均有统计学意义（P<0.05)，医学基础知识的得分差异无统计学意义（P>0.05），护生对临床实习安排与方法持肯定态度。结论：客观分析护生实习前后综合知识水平变化情况，进一步明确临床护理教学重点，有目的地加强薄弱环节的临床实习，强化理论学习与临床实践的有机结合。
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浅谈内科护士实习生交流技巧与能力的培养
目的 探讨如何提高内科护士实习生的人际沟通能力.方法 选取2010年在我院实习的护士48名,将其分成训练组和对照组各24名,对训练组进行交流技巧的理论学习和实际训练,对照组由带教教师进行传统的言传身教,6个月后,分别对训练组和对照组进行场景模拟考核.结果 训练组人际沟通能力明显高于对照组,说明系统化的培训可在短期内提高内科护士实习生与患者的交流技巧与能力.结论 经过系统的训练实践,护士实习生的交流能力明显提高.
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模拟考核法在护理技能教学评价中的应用
将模拟考核法应用于护理技能教学评价中.通过对照研究,发现模拟考核比传统的操作考核更能全面评价护生的临床护理能力.而评价方式的改变促进了护理技能教学方法的优化,激发了师生教与学的积极性,有利于培养护生的沟通能力、应急应变能力、临床思维能力,从而提高护生的综合素质.
