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团队技能训练改善慢性精神分裂症患者社交能力的研究
目的 探讨团队技能训练对改善慢性精神分裂症患者社交能力效果的影响.方法 将2015年6月至2016年5月在本院精神科病房住院治疗的96例慢性精神分裂症患者采用随机数字表法分为研究组和对照组,两组患者均给予非典型抗精神病药物治疗,常规护理和康复训练,研究组在常规护理和康复训练的基础上接受为期5周的团队技能训练,比较两组患者社会功能、社交能力改善状况.在干预前后分别用住院精神病患者社会功能评定量表(SSPI)、生活技能训练(SST)评定量表进行评价.结果 研究组患者训练5周后SSPI量表、SST量表的总分有明显改善,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05);结论 团队技能训练能有效改善慢性精神分裂症患者的社交能力及社会功能缺陷,提高患者的日常生活技能.
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团体心理辅导改善大学生社交能力的近中期疗效研究
目的 探讨团体心理辅导改善大学生社交能力的近中期疗效.方法 采用团体辅导方法对样本进行训练,评估其训练后即时和两年后的效果.结果 在抑郁自评量表(SDS)、交往焦虑量表(IAS)、社交苦恼与回避量表(SAD)的各项得分中,实验组后测与前测相比差异有显著性;实验组和对照组相比差异有显著性;实验组在训练后即时和两年后得分差异没有显著性.结论 团体咨询辅导有效改善了大学生的人际交往能力;两年后评估其效果稳定.
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家庭治疗对儿童行为问题的影响
目的探讨家庭治疗对儿童行为问题的疗效.方法采用 Achenbach儿童行为量表评定将有1个以上因子超过全国常模的100名儿童分为治疗组和对照组,半年后进行CBCL第2 次评定.结果治疗组的显效和好转率明显高于对照组.结论家庭治疗对儿童行为问题有效.
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高职生气质类型,父母教养方式与社交能力的关系研究
目的 探讨高职生气质类型,父母教养方式与社交能力的特点及其关系.方法 运用人际交往能力评估量表,气质类型量表,父母教养方式量表对386名高职生进行调查.结果 ①女生在情感支持得分高于男生(t=-2.022,P=0.040),而在主动交往上的得分均低于男生(t=2.089,P=0.040);城市高职生的主动交往和自我表露得分显著高于来自农村高职(t=2.429,P=0.018,t=2.510,P=0.014),文史类高职生在主动交往、适度拒绝、自我表露和总体社交能力上的得分均高于理工类(t=2.299,P=0.024,t=-2.495,P=0.015,t=-2.189,P=0.031,t=-2.223,P=0.029);②社交能力与其气质类型以及父母教养方式中的大多因素显著相关(P<0.01);③高职生气质类型和父母教养方式对社会交往能力具有一定预测作用(P<0.01).结论 高职生社交能力在人口统计学因素上有显著差异,受个体气质、父母教养方式各维度影响.
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身体锻炼与中学生社交能力的关系研究
目的 探讨身体锻炼与中学生社交能力的关系.方法 通过问卷调查法、文献资料法、数理统计法等方法,以5所中学的1379名学生为被试.结果 ①中学生的社交能力存在性别差异(P<0.05).②经常性锻炼及结伴式的锻炼更能促进社交能力的提高.③中学生的社交能力与锻炼时间、锻炼频率、锻炼坚持性具有正相关关系.④回归分析表明:锻炼坚持性、每周锻炼频率、每次锻炼时间可以很好的预测中学生的社交能力(P<0.05).结论 身体锻炼对中学生的社交能力具有重要促进作用.
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滑倒的机制及预防
跌倒是威胁老年人群健康的一个重要因素.跌倒会引起肢体受伤、活动性降低及自理能力和社交能力的下降[1].意外跌倒是导致65岁以上老年人损伤的一个重要因素,也是85岁以上老年人死亡的一个主要原因[2].70岁或者年龄更大的人群中,滑倒约占所有跌倒的40%.在老年人中,由滑倒引起的髋关节骨折和死亡密切相关[3].寻找滑动跌倒的机制及预防是生物力学及运动医学研究亟待解决的问题.近些年来人们在探索滑倒的内在机制,以及探索有效防止滑倒措施等方面进行了大量的研究工作并取得了有价值的进展.
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老年期痴呆患者的护理体会
老年痴呆是一种由于大脑器质性损害而引起的脑功能障碍,使记忆、理解、判断、自我控制等能力发生进行性退化和持续性智能损害,影响日常生活和社交能力的病症.如何照料老年痴呆患者,提高其生命质量和生存价值,显得尤为重要.
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改良椎旁神经阻滞治疗带状疱疹后遗神经痛
带状疱疹后遗神经痛(PHN)是困扰中、老年人群常见的痛症之一.由于长期遭受疼痛折磨,患者苦不堪言,生活质量严重下降,工作和社交能力降低甚至丧失.当前的治疗手段主要有药物治疗、神经阻滞、椎管内治疗等.神经阻滞被认为是目前缓解PHN病人剧烈疼痛有效的方法~([1~3]).以往临床上多用肋间神经阻滞及硬膜外神经阻滞治疗PHN,但上述方法治疗效果不理想且易复发~([4]).本研究主要采用改良胸椎旁神经阻滞治疗躯体带状疱疹后遗神经痛,效果良好,现报道如下.
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护理本科男生社交能力及影响因素研究
目的 调查护理本科男生的社交能力状况并探讨其影响因素.方法 应用青年学生社交能力评定问卷和自行设计的社交能力影响因素问卷,对171名护理本科男生进行调查.结果 护理本科男生社交能力得分(138.66±10.85)分.社会洞察力因子得分高,人际管理能力因子得分低.自觉学习和社交的重要性、年龄、身体健康状况是社交能力的影响因素(P<0.05).结论 护理专业本科男生社交能力处于中等水平,教育者应鼓励男生在注重学习的同时,加强社交能力和身体素质的培养,全面提升其综合能力.
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耳聋的临床诊断与治疗
耳聋是听觉传导路发生器质性或功能性病变致不同程度听力损害(hearing impairment)的总称,程度较轻的亦称重听,显著影响社交能力者称为聋,因听觉障碍难以用语言进行正常人际沟通者称为聋哑或聋人.按耳聋发生部位与性质,一般将耳聋分为传导性聋、感音神经性聋和混合性聋.感音神经性聋按病变部位可再分为中枢性聋、神经性聋和感音性聋,但中枢性聋罕见,单纯的神经性聋少见,感音性聋为常见.一般情况下.临床仍将三者合称感音神经性聋[1].因此,耳聋可能是原发疾病,也可能是某些疾病的症状.临床实践中,由于患者或患儿家长讲述不清、医师认识不足或疾病处于不同发展阶段等因素,易导致误诊误治,甚至引起医疗事故.为提高耳聋临床诊治水平,本文根据笔者长期临床经验和科研成果,结合复习近年文献,就耳聋的I临床诊断与治疗相关问题提出个人看法,供同道们参考与讨论.
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重视聋儿交往能力的培养
我们在做聋儿语训的工作时,不仅仅要培养聋儿的语言能力,还要重视他们的社会交往能力,只有这样,才能让他们不但有好的语言,而且有一个健康的心理,健康的人格,这样的康复是全面的,它能使聋孩子真正地回到正常社会的大家庭中,在培养社交能力时,不但要方法得当,还要给孩子提供机会.
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心理干预在口腔癌患者护理中的应用
癌症是导致人类死亡的主要疾病,其发病率呈持续上升趋势,在肿瘤的诊断和治疗过程中,肿瘤患者承受着心理、情感及社会压力,尤其是口腔颌面部恶性肿瘤,除了心理压力同时存在术后的颜面改变及功能改变,病人容易出现各种心理、行为变化,包括角色的改变,社交能力的下降、躯体功能的改变、生活质量明显下降,通过心理干预可以改善患者不良情绪及自我认知,增加有效的应对策略,增强机体免疫力,延长患者的生存时间,提高其生活质量.
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脑卒中营养治疗的重要性
脑卒中是导致老年人群致残、生活依赖和丧失社交能力的首要原因,营养治疗可以改善脑卒中的预后,而卒中后营养状况的变化及营养治疗在卒中康复过程的作用尚未受到足够的重视.本文采用回顾性分析,旨在探讨早期脑卒中患者营养治疗对其预后的影响.
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乳腺癌根治术后的康复护理体会
乳腺癌是女性常见的恶性肿瘤之一.发病年龄以40~60岁居多,尤以更年期和绝经期前后妇女多见.早表现是患乳出现无痛单发的肿块,质硬表面不光滑与周围分解不清,在乳房内不易被推动随着肿块体积增大,侵及周围组织可引起乳房外形的改变.晚期癌肿破溃呈菜花状,分泌物恶臭.目前手术是治疗乳癌的主要手段.当前采用治疗原则是尽早手术,并辅以化疗、放疗、激素、免疫等综合手段.护理要点是帮助患者树立战胜癌肿的信心,掌握康复训练的知识和技巧,预防并发症,积极促进和恢复活动能力,使患者的身体 精神和社交能力恢复到佳水平,提高患者的生命质量.使患者大限度的回归社会.
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老年痴呆症研究现状
老年痴呆可以分为阿尔茨海默(AD)痴呆、血管性痴呆及二者并存的混合型痴呆.AD 较血管性痴呆更常见,是由于大脑器质性损害而引起的脑功能障碍,使记忆、理解、判断、自我控制等能力发生进行性退化和持续性智能损害,影响日常生活和社交能力的病症[1].老年性痴呆症在我国患病率为2%~5%,随年龄的增长,患病率逐渐上升.目前每年新发病约1%,高龄老人可达10%~20%.AD 患者中卧床不起者高达33%,为普通病患老人的10 倍.老年性痴呆死亡率位居常见病死亡率第4 位,仅次于心脑血管病、肿瘤和脑卒中.
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老年性痴呆的主要表现与护理
老年痴呆是一种以认知障碍和记忆能力损害为主的中枢神经系统退行性疾病,终会导致本人社交能力、工作能力和生活能力的全面障碍,是老年人常见的疾病之一.随着我国社会人口逐渐老龄化,老年痴呆的患病率也逐渐提高.目前,我国已经有500多万老年痴呆患者.到目前为止老年痴呆尚无有效的治疗方法和预防措施.加强调护是目前减轻老年痴呆给患者带来痛苦、给家庭及社会带来负担、提高患者生活质量的唯一途径.现将本人十几年来在护理老年痴呆工作中积累的一些经验给大家作一交流,报告如下.
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阿尔茨海默病病因研究进展
阿尔茨海默病又称阿尔茨海默病型老年性痴呆,一般简称Alzheimer病(Alzheimer disease,AD).A D系以近记忆障碍为早期及突出表现的进行性全面认知障碍,包括记忆、认知、语言、定向力、内省力、推理、判断等多种功能障碍及不同程度的人格和行为障碍,进而影响日常生活能力、工作能力和社交能力.
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社交技能训练对恢复期精神分裂症患者康复疗效的影响
目的 探讨社交技能训练对恢复期精神分裂症患者康复疗效的影响.方法 选择我院收治的恢复期精神分裂症患者共80例,按照住院单双号随机分为两组,单号为观察组,双号为对照组,两组均给予药物治疗,观察组同时实施社交技能训练.观察两组训练前和训练后阴性症状量表、护士用观察量表、社交技能量表和社会适应能力量表评分情况.结果 观察组训练后阴性症状量表及护士用观察量表评分分别和对照组训练后比较,差异有统计学意义(P<0.05).观察组训练后社交技能量表和社会适应能力量表评分分别和对照组训练后比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 社交技能训练有助于改善恢复期精神分裂症患者阴性症状,提高其社交能力,效果显著.
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对孤独症患儿采用引导式教育联合融合教育的护理方法对其社交能力的影响分析
目的 对患有孤独症的儿童采取引导式教育与融合教育相结合的护理方法后,对其社交能力的影响进行分析与探讨.方法 选取我院收治的孤独症患儿80例,平均分为试验组与对照组两组,每组均40例患儿.对照组的患儿采用结构化教育的护理方法,试验组的患儿则在此基础上,结合引导式教育联合融合教育的护理方法.对比两组患儿干预前后ATEC的得分差值情况、两组患儿及其家属对护理过程及效果的满意度情况.结果 试验组患儿的ATEC得分差值情况、满意度均明显优于对照组.结论 对患有孤独症的儿童采取引导式教育与融合教育相结合的护理方法后,可有效的提高患儿的兴趣,增强自信心,应在临床中予以推广应用.
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晚期老年痴呆患者伴肺部感染的护理观察与体会
老年痴呆是一种由于大脑器质性损害而引起的脑功能障碍,分为三类:一是阿尔茨海默病(AD),二是血管性痴呆(VD),三是少见的痴呆如匹克病.疾病的发展过程分为早、中、晚三期,使记忆、理解、判断、自我控制等能力发生进行性退化和持续性智力损害,严重影响患者的日常生活和社交能力[1].随着人口老龄化的发展,老年痴呆的发病率逐渐增加[2].