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团体心理辅导改善大学生社交能力的近中期疗效研究
目的 探讨团体心理辅导改善大学生社交能力的近中期疗效.方法 采用团体辅导方法对样本进行训练,评估其训练后即时和两年后的效果.结果 在抑郁自评量表(SDS)、交往焦虑量表(IAS)、社交苦恼与回避量表(SAD)的各项得分中,实验组后测与前测相比差异有显著性;实验组和对照组相比差异有显著性;实验组在训练后即时和两年后得分差异没有显著性.结论 团体咨询辅导有效改善了大学生的人际交往能力;两年后评估其效果稳定.
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交往焦虑量表的信效度及其在中国大学生中的适用性
目的:分析交往焦虑量表的信效度,评估其在中国大学生中的适用性.方法:1439名大学生、58名精神科神经症住院病人以及24名社交焦虑的大学生分别接受交往焦虑量表、社交苦恼与回避量表以及焦虑自评量表的自评,其中30名大学生2周后重测.结果:交往焦虑量表的Cronbach α系数为0.81,重测系数为0.78,信度指标良好;与社交苦恼及回避量表的相关为0.66,与焦虑自评量表的相关为0.29,正常大学生与住院病人量表得分差异不显著,但两者与社交焦虑大学生的得分差异显著,说明其聚合效度与区分效度良好.结论:该量表具有良好的测量学指标,可以作为我国大学生社交焦虑研究的有效工具.
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大学生社交焦虑的现状调查与分析
大学生的心理健康问题已受到普遍的关注与重视,其中人际问题成为困扰他们的主要问题之一.早在1986年金华等人就报道18～29岁这个年龄段的人际敏感均分高,且这个年龄段的人际敏感分高于其它因子分[1],大学生正处于此年龄段.
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护理专业本科生人际关系状况及影响因素研究
目的：探讨护理专业本科生人际关系状况及其影响因素。方法对1094名护理专业本科生采用人际关系综合诊断量表、症状自评量表、交往焦虑量表、社交回避及苦恼量表、家庭功能评定量表及家庭亲密度和适应性量表进行测评分析。结果本组22．1％的学生存在不同程度的人际交往困扰；护理专业本科生人际关系综合诊断量表总分与症状自评量表、交往焦虑量表、社交回避及苦恼量表、家庭功能评定量表及家庭亲密度和适应性量表评分均呈显著相关（P＜0．01）；逐步回归分析发现人际关系综合诊断量表总分与躯体化、问题解决及实际亲密因子呈显著负相关（ P＜0．05或0．01），与强迫、人际关系敏感、精神病性、沟通、角色、情感反应、社交回避及苦恼量表、交往焦虑量表得分呈显著正相关（ P＜0．05或0．01）。结论护理专业部分本科生存在不同程度的人际交往困扰，其影响因素众多，高校管理部门应予以有针对性地干预，以提高学生的人际交往能力及心理健康水平。
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武警新兵交往焦虑状况调查
目的:调查某部武警新兵交往焦虑状况.方法:采用交往焦虑量表(IAS),测评981名新兵的交往焦虑水平并对其项目进行分析.结果:新兵的交往焦虑均分为42.93±7.35.新兵中初中生的交往焦虑的程度要高于高中生.分别有37.5%、39.3%的战士与陌生的人、权威人士谈话时感到紧张和不自在.有85.5%.的战士在社交场合感到信心不足.结论:武警新兵交往焦虑水平偏高,其主要体现在与陌生人、上级交往以及信心不足方面.
