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食品科学与工程实验中心开放实验室的管理模式探讨
高校实验室是培养学生创新能力和实践能力, 实施素质教育的重要场所, 是我国科技创新、知识创新体系的重要组成部分.开放实验室,使学生积极主动地获取知识,是有效提高实验教学质量、适应高等教育深化改革、培养学生创新思维与综合分析能力的有的效途径.开放实验室是对实验教学的一种改革,体现了以学生为中心的教育理念,有利于充分利用实验教学资源,提高学生的创造力,培养适应新时代要求的创新人才.本文结合吉林工商学院食品科学与工程学院实验中心开放实验室的经验,探讨了如何管理和扩大实验室开放,从而提高学生创新能力,为教师科研做好保障的实验室管理模式.
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启发式教学法在外科护理教学中的运用
美国心理学家B.F.斯金纳说:"要把我们对学习过程的认识应用于教学,就需要对传统的课堂教学方式进行彻底的修正."传统教学的特征之一,是老师讲授几乎独占了课堂教学时间,阻碍了学生创新思维的发展,导致学生死记硬背和机械训练等弊病.启发式教学旨在充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,启发和引导学生主动去获取和探究知识,从而使学生既掌握知识,又从中发展了能力[1].启发式教学没有固定的模式,只要能调动学员的积极性、主动性,激发学习热情,使其能积极思考、开发智力,融会贯通地掌握知识,均可谓启发式教学.以下是个人的做法和体会.
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医学院校实验室建设问题的探讨
实验室是从事实验教学、科学研究、技术开发的教学和科研实体,是高等学校的重要组成部分,是办好高校的基本条件.特别是对学生创新思维和创新能力的培养、综合素质的提高、有重要的作用.实验室、图书馆、信息网络称为新时期院校建设的三大支柱.为此,各地医学院校加大实验室建设和改革力度,以适应高素质、创新人才培养的要求.但在实验室建设和发展中,面临着一些新的问题,需要认真分析并采取必要的改革措施.
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免疫学实验课教学中的引经据典
免疫学是一门实验科学。在免疫实验课堂里,因实验条件和课时限制,往往很难规范地完成完整的实验流程,有时只能实施一些简单实验方法,由此造成教之乏味,听之枯燥,做之无趣。实验课的目的何在?仅仅是让学生见识一下实验室,了解一下实验原理,简单地动动手就可以了吗?我们可以赋予实验课更多的科学内涵,尤其是教师,教者生动,听者也会积极回应。回望免疫学发展,有很多免疫学成果推动了人类的进步,铭刻着科学家与疾病斗争、对真理探索所表现出来的专心致志、不屈不挠的精气神。我们可以追寻100多年的免疫学历史[1,2]、追寻免疫学成果的来龙去脉,追寻成果获得的千辛万苦,结合实验内容在免疫学教学中引经据典,尤其对在免疫学领域获得诺贝尔生理学或医学奖的介绍,对提高学生学习兴趣、培养学生创新思维、引导学生研究方向一定有所启迪。本文介绍一些在免疫学实验课中可以引用的在免疫学发展过程中的重大事例与实验课教学的同道们交流,抛砖引玉,以其丰富免疫学实验课的教学内容和科学内涵。
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复合式综合性细胞生物学实验提高大学生科研意识
为了加强学生创新思维、创新能力和综合素质的培养,充分调动学生学习的主动性和创造性,加快实验教学体系的改革,培养面向21世纪创新型、复合型人才,实验室要加强实验教学内容的更新,减少验证性、演示性实验,增加设计性、综合性实验.
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寓创新教育于解剖教学
人才的培养重在教育,专业人才的教育重在创新,所以,21世纪的教育应该是开放的、创新的教育.它的基本特征是培养高素质,具有创新思维和创新能力的人才.作为基础医学教育的教师,我们在培养医疗人才的过程中起着极其重要的作用.在新的教育体制要求下,我们一方面要注重学生基础知识的教育,另一方面要加强医学生创新思维和创新能力的培养.前一方面一直是教育的重点,而后一方面则是近些年才提出的新观点,所以显得更为重要和紧迫.恩格斯说:"没有解剖学,就没有医学."由此可见解剖学在医学中的重要地位.医学的生涯起源于解剖学,而解剖学又是一个注重动手动脑的学科,所以在解剖教学中培养学生创新能力是恰当和可实施的.这种创新能力的获得对于医学生今后的学习和工作大有裨益.那么怎样在解剖教学中进行创新教育呢?我们在实际教学中做了以下几方面的尝试.
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基础医学显微形态学实验教材建设与应用
随着医学教育目标的转变和教育改革的不断深化,培养提高学生的实践能力和创新意识已成为实验教学改革的关键,在培养大学生创新思维和综合实践能力方面,起着非常重要的作用.
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培养学生创新思维的几点思考
21世纪,人类已步入一个以知识经济为特征的时代.知识经济是以先进的科学技术为第一生产力,以人才资源为主要原动力的新型经济.由此可见,知识经济依赖于科学技术的不断创新以及创新人才的大量涌现;创新是知识经济的核心.近年来,江泽民总书记曾反复强调创新的重要性,指出:"知识经济、创新意识,对我们21世纪的发展至关重要","面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,教育在培养民族创新精神和培养创新性人才方面肩负着特殊的使命".
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在教学中如何培养学生创新思维和创新能力
"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力",创新时代迫切需要创新能力,而创新能力的提高首先要开创新思维,人的创造力是受创新思维分配的,创新思维是智慧的源泉,是创造的火花,没有创造思维就不可能有创新能力.本人介绍如何培养学生的这种能力.
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医学免疫学理论教学的几点体会
免疫学是一门既古老而又年轻的学科,早在几百年以前就有人利用免疫学的原理预防疾病的发生,但近几十年来才得到飞速发展,受到人们的重视,并且已经渗透到基础医学和临床医学的许多领域,是生命科学中的前沿学科之一,是临床医学专业的一门主干二级基础课程.但免疫学内容抽象,进展快,难理解,难记忆,难教难学.为了改变这一状况,以适应现代生物科技及现代教学技术的发展,提高教学质量[1],本文就讲授内容的选择,备课,多媒体辅助教学和把传授知识和培养学生创新思维四个方面注意事项谈一些体会.
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化学实验教学中如何加强学生创新思维的培养
传统的实验教学模式通常是"先讲后做",即教师在实验开始前讲授20~30分钟,介绍实验目的、实验原理、实验步骤、操作要点等,然后学生照着教师讲的做.