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大型音乐公开课助力中学艺术教育 ——北京人大附中艺术教育的实践与创新
当前,艺术教育已成为我国素质教育中不可或缺的重要内容.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出:"美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用."并要求"要尽快改变学校美育工作薄弱的状况,将美育融入学校教育全过程.中小学要加强音乐、美术课堂教学,高等学校应要求学生选修一定学时的包括艺术在内的人文学科课程.开展丰富多采的课外文化艺术活动,增强学生的美感体验,培养学生欣赏美和创造美的能力."在这种人文背景下,人大附中交响乐团与时俱进,迅速采取了相应措施,对原有的艺术教育模式进行了重新审视和思考,推出了大型音乐公开课这种崭新形式,使之成为现有艺术教育的有力补充,以实际行动再次成为全国同行的先导.以下是我们为此所做的一些思考和尝试,敬请同行指正.
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校园小记者征集令
按下快门,抓拍每一个瞬间。
作为校园一份子,新闻现场就在你身边。
自己的故事自己说,自己的烦恼自己诉,自己的青春自己写。
为了丰富校园课余生活,培养学生的写作能力,提高学生的社会实践能力,促进学生全面发展,为学生提供更多的机会展示自己的天赋才华,《青春期健康》杂志社现面向全国各省市大中小学校广发“英雄帖”,为组建校园小记者团队开展招募活动。 -
校园小记者征集令
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为了丰富校园课余生活,培养学生的写作能力,提高学生的社会实践能力,促进学生全面发展,为学生提供更多的机会展示自己的天赋才华,《青春期健康》杂志社现面向全国各省市大中小学校广发“英雄帖”,为组建校园小记者团队开展招募活动。 -
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校园小记者征集令
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利用实验室开辟高校教育第二课堂
高校第二课堂是学校教学计划所规定的教学活动之外的可以独立运行的育人平台,以全面提高学生综合素质为根本目的的教育活动,它所包含的学术文化活动、学科竞赛、科研训练、社会工作、技能培训和社会实践等内容,符合医学的新目的与医学生培养的新目标,是学生全面发展的需求所在.充分利用高校实验室资源优势开展第二课堂活动,给学生创造更多的自主学习与实践的时间和空间,这不仅与素质教育要求相一致,而且也成为培养学生实践能力和创新精神的重要载体.
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提高辅导员自身素质在学生工作中的作用
学生是学院的主体,是我们教师服务的对象,用现代市场经济的观念来理解服务对象他们应该是我们的"上帝".而学院中的政治辅导员又是站在思想政治工作中的前沿,他们与学生在第一时间、第一地点接触,其神圣的职责在于对学生的人生负责,对学生的成长负责,对学生的未来负责;并为他们的全面发展提供全方位的服务.为更好的发掘大学生的潜能和创造力,让他们有一个充分展示自己的舞台.辅导员的自身素质应有一个相应的提高,这其中应包括道德思想素质、文化素质、身心素质、修养素质、专业素质等,以便服务学生.为此,在学生全面发展过程中起主导作用的辅导员就必须与时俱进,以江泽民"三个代表"重要思想为指导,重新完善自身素质的修养,为大学生提供更加优质的服务,使我们的观念有一个新的转变.
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优化护理实验教学促进学生全面发展
护理实验教学的目的是培养学生具备基本知识和技能、解决问题的能力、良好的专业行为和职业态度.
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健康促进小学学生健康知信行及健康状况分析
开展学校健康教育培养学生的健康意识和健康行为是保证学生全面发展的重要条件,是提高民族素质的有效途径.通过创建世界卫生组织倡导的健康促进学校(Health-promoting School)来促进学校健康教育工作是近年来在我国许多地方非常成功的做法.为了解和评估江苏省与浙江省的部分健康促进小学学生健康相关知识、态度、行为以及健康状况,指导当地的健康促进学校创建工作,于2004年对江苏省和浙江省5所开展健康促进学校创建活动的小学进行了现场抽查评估.现将结果报告如下.
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构建学生科研平台培养学生科技创新能力
近年来我院为适应人才培养模式的新需求,把开展学生科技创新活动作为服务学生全面发展和成长成才的有效途径,在构建大学生科研创新平台方面进行了积极有效的工作,为激发学生创新能力和创新意识,加深学生对所学专业的了解,培养大学生具有较强实践能力和一定的创新精神的应用型医药专门人才发挥了积极作用.
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高护专业护理实验应培养学生的自主性行为和创造性思维
整体护理观,挖掘了学生的潜力,培养学生的创造性思维和自主性行为,使不同性格和兴趣的学生在宽松自主的学习环境中不断发现自身的价值,发挥个人的潜能,其个性得到充分、自由的发展.综合技能考核从问题到结论,通过表面现象分析原因,启发和引导学生双向联系,能反映学生识别相关信息的能力,利用自己已学知识分析各种资料、形成相应护理诊断、制定可行的护理措施并给予实施的能力,是促进学生全面发展,提高整体素质的有效手段.
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适应学生个性发展培养方案的探讨
学生个性的充分发展,能极大地激发其创新精神,提高创新能力.学生个性发展是素质教育的落脚点,是每个学生全面发展的具体实现方式.我们强调素质教育,乃是一种发展个性的教育.
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高校政治辅导员佳形象
高校政治辅导员多是由青年教师和留校的优秀毕业生担任的,他们与学生在年龄、生活经历、心理趋向、兴趣爱好等方面有许多相同点、相近性,相互之间容易产生"思想共振".政治辅导员和学生是教育者与被教育者的关系,在学生心理上有一定"威信效应".这些都为政治辅导员塑造佳形象提供了有利条件,当然,政治辅导员"佳形象" 的塑造,主要在于自身的创造性劳动,在于为学生的成才呕心沥血的探索中,在于引导学生全面发展、向科学高峰攀登的征途中,在于与广大青年学生的良好相处中.它既是一个掌握对青年大学生进行思想政治教育艺术的过程,又是一个加强自身思想品质修养、理论学识修养、组织能力锻炼的过程.政治辅导员在工作中必须遵循正确的行为准则,在实施思想政治教育的过程中不断锻炼自己,提高能力,树立佳形象.
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关于高校辅导员参与心理健康教育的思考
加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高等学校德育工作的重要组成部分.本文着重探讨高校辅导员在心理健康教育队伍中的重要性以及发挥作用的途径等问题.
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试论素质与素质教育的内涵
<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>明确指出:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创业精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人.因此,实施素质教育实质上就是要实施促使学生全面发展的教育.这对于培养和造就我国21世纪的一代代新人提出了更新的任务更迫切的要求.
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试论成教脱产班心理健康教育与指导
1997年10月在北京召开的世界精神病协会年会明确指出,人类已经从"传染病时代"、"躯体时代"进入"精神病时代".这一重大信息提示我们:人的心理健康已成为一个关系人类生存与发展的现实而紧迫的重要课题.越来越多的教育工作者已经认识到,心理健康是大学生全面发展,早日成才的不可缺少的基础,加强高等学校心理健康教育与指导工作,体现了国家对大学生德、智、体等方面发展的要求,是新形势下全面贯彻党的教育方针,实施素质教育的一项重要举措.