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利用防腐尸体制作骨骼标本
我院地处少数民族地区,收集尸体和自然腐蚀的骨骼制作骨骼教学标本非常困难,我们利用教学使用后软组织破损严重的标本,进行了清除软组织、脱酸、脱脂等工艺处理,在脱脂过程中,尝试了脱脂液脱脂与沙埋脱脂结合的方法,较好的除去了骨骼内脂肪.在骨骼表面采用了漂白、修补、上漆等工艺,制作了一批质量好的骨骼标本投入解剖学教学使用.具体方法介绍如下.
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人体寄生虫学实验教学标本资源建设
实验教学是整个教学不可分割的重要组成部分.人体寄生虫学是一门直观性很强的形态学科,标本又是实验教学的支柱,因此加强教学标本及其资源的建设,对提高实验教学质量,促进教学发展起着重要的作用.
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人体寄生虫学教学标本库的建设与管理
观察寄生虫标本是人体寄生虫学实验教学的主要内容,标本库的建设和管理是实验室建设的重要内容之一.在教学过程中,应把虫种更为丰富、整理更为系统、保管更为完善视为标本库建设的终目标.
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牛带绦虫病2例报道
例1:男,32岁,黑龙江人.2001年到宁夏打工半年后,发现粪便内有白色"虫体"排出.当地医院给予 "肠虫清" 口服,4片/次,tid,连服6 d.2002年来青岛打工,仍发现有"虫体"排出,再次服用"肠虫清"无效,到我室诊治.患者一般状况尚好,但较消瘦.自述经常腹部不适,肛门瘙痒,有时腹痛、腹泻.自发现"虫体"以来,精神紧张,经常失眠.患者带来的"虫体"经鉴定为牛带绦虫孕节,诊断为牛带绦虫病.治疗:空腹嚼服新鲜南瓜子约100 g(农贸市场购买),1 h后服槟榔(浸泡过夜)煎剂200 ml,30 min后加服50%硫酸镁30 ml,坐在盛满温水的桶上,1 h后排出1条4.5 m长的牛带绦虫.经粪便淘洗,找到完整的头节,经鉴定为牛带绦虫头节.整个虫体用福尔马林保存,留作教学标本.3个月后随访,患者自述身体状况良好,粪便中未见白色节片.
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浅谈病理教学标本的管理
实验教学标本的管理得当可以提高其使用率,并减轻实验技术人员的劳动强度,降低消费,节约经费,本文从大体标本的管理、组织切片的管理加以说明,得出妥善管好大体标本和切片.既可保障教学的需要,又节约资金,延长标本和切片的使用时间.
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多种形式听小骨教学标本制作探讨
为了便于学生直接观察听小骨空间结构与位置关系,有利于掌握听小骨相关理论内容和听觉传导路的相关知识,丰富教学标本数量与形式,提高位听器的教学效果.实验室技术人员利用倒取法和煮沸法取材,设计制作了小瓶装游离听小骨标本、有机玻璃小盒封装听小骨标本、圆柱形有机玻璃封装立体听小骨链粘接标本三种形式的听小骨教学标本,取得了较满意的教学效果.
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医学检验显微镜的使用与维护
生物显微镜是医学、生物学等实验教学、科研中常用的精密光学仪器,是实验室不可或缺的仪器设备,在培养学生对微小生物及其组织结构的观察能力、分析判断能力等方面起着非常重要的作用。生物显微镜的好坏直接影响到实验教学标本观察的质量及实验室数据获取的精确度。因此要使用好显微镜,就必须了解显微镜的基本构造,掌握正确的使用和维护保养方法,这样才能提高显微镜的完好率和利用率,让显微镜在教学和科研中发挥出大的作用和效能[1]。以下是笔者在医学检验专业实验教学中对Nikon双目生物显微镜的使用和维护保养的体会。
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“四〇〇工程”的设计制作与应用
制作有机玻璃瓶装教学标本404件,极大地满足了教学需要,改善了教学环境,将实验室建设--课程建设--科学研究有机联系在一起,发表论著16篇,促进了科室建设和发展
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局部解剖学尸体标本的有效利用和管理
随着高等医学院校办学规模的扩大,局部解剖学实验教学标本用量也逐渐增多,而尸源却逐渐减少.为解决这一问题我教研室采取了如下措施.
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双侧上肢血管神经变异1例
在制作解剖教学标本操作中发现1例成年男性尸体双侧上肢(双侧该部位无手术、外伤及疤痕)同时出现桡动脉、正中神经变异,现报道如下.
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去甲醛溶液去除解剖学标本中甲醛的效果研究
人体解剖学是医学院校教学的基础课程之一,是所有医学专业的必修课程.人体解剖学教学标本多少年来一直是使用福尔马林溶液进行固定,而多聚甲醛分解后的甲醛是一种易挥发、具有刺激性气味且对人体多个脏器有严重危害的化学物质,在人体解剖学课程的学习和教学过程中,甲醛的刺激性气味使广大的解剖学教师和学生深受其害.
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全身动脉血管整体教学标本的制作
为了方便教学,使学生能够较好的学习全身动脉血管的位置和分布,并形成整体概念.我们采用整体标本来进行示教和教学,经过几年的应用,起到了较好的教学效果,使学生在学习本系统时建立起一个整体连贯的概念并加深了理解和记忆,现将制作方法介绍如下.
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分离神经细胞教学标本染色方法的改进
组织学是一门微观形态学,在教学过程中,实验教学显得尤为重要.在实验教学和理论考试中,对神经细胞基本形态结构的识别、结构特点的掌握,是形态学教学重点要求的内容.如何制作出一张神经细胞结构特点较全面的实验教学标本,是我们探索这一方法的主要目的.以往对分离神经细胞的染色方法常采用硼砂卡红块染,此法虽对神经细胞的整体观察较优良,但对树突与轴突的分辨和对尼氏体的观察欠佳.而采用脊髓切片,利用焦油紫染色虽可观察其尼氏体,但难以观察到较完整的神经细胞.
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解剖学实验教学改革及相关调查
解剖学是一门形态学课程,实验课教学具有重要意义.传统的实验教学方法是借助标本、模型、挂图等进行教学,其基本流程是教师示教,学生分组观察讨论,教师答疑总结,这对于学生理解所学知识和建立立体概念都具有重要的作用.但是随着医学院校招生规模的扩大以及遗体来源日趋困难[1],高质量的教学标本不能得到及时补充,因此对传统的解剖学实验教学会产生一定影响.
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解剖学实验室标本管理的几点改进
长期以来有些医学院校由于对尸体教学标本缺乏有效的管理,导致标本干燥变硬、变形、发霉,造成本来匮乏的教学标本资源浪费,并且加重了技术员的负担,直接影响了教学质量.因此,我们在实验室标本管理方面做了一些改进,效果良好.
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盆腔内脏神经丛标本的制作方法
盆腔内脏神经丛位置深在,结构复杂,与血管、淋巴管交织在一起,给标本制作、学生观察增加了难度.临床上,盆腔内脏神经丛涉及肛肠、泌尿、生殖等多个学科,应用甚广,然而此类标本制作方法的文献报道较少[1-2].因此笔者对盆腔内脏神经丛标本的制作方法进行了探讨,旨在为教学标本的制作、医学生盆腔解剖观察和研究以及临床医生术前解剖复习提供参考.
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显示肥大细胞颗粒的新方法
肥大细胞(mast cell, MC)是多数脊椎动物疏松结缔组织中常见的细胞,广泛地分布于机体各个器官,尤其是在皮肤、消化道、呼吸道、肠系膜和神经末梢的周围结缔组织内密度很大.在变态反应、炎症、寄生虫感染和肿瘤等疾病时,MC具有重要的作用,为此人们对MC的显示方法也很重视.显示出MC中的颗粒是识别和判断MC及其功能状态常用的研究方法,疏松结缔组织中MC传统的显示方法,均采用硫堇、甲苯胺蓝等碱性染料,使MC的颗粒呈嗜碱性,并且具有异染性.但是,MC颗粒是水溶性,常在染色过程中颗粒溶解而消失,常常不能较好的显示MC内的颗粒,因此为了制作较好的MC教学标本,我们对小鼠进行致敏,致敏后MC内颗粒明显增多,脱颗粒的细胞明显增多,然后取材、染色效果较不致敏的小鼠的MC为好.
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提高组织学教学铺片质量之方法
在组织学教学中,铺片(如间皮、疏松结缔组织等)标本是比较重要的教学标本.多年来实验工作者一直在对铺片制作技术进行摸索和改进,使之更加趋近于完美,制作方法有许多种且各有千秋,终的铺片质量也不尽相同.铺片制作的技术难点主要在于能否得到平展的膜组织、组织细胞结构是否对比清晰,本实验室通过十几年制作教学铺片的经验对提高铺片制作质量提出一些技术见解以供同行们参考.
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感觉传导路数字化教学标本的设计与制作
感觉传导路是解剖学中的重点和难点,在教学中无法制作完整显示的实体标本,仅靠描绘的示意图(挂图或图谱)作为教学对象,不能反映传导路的直观性和立体感.现根据教学要求,打破传统的解剖标本制作手段,将计算机技术引入标本制作领域.将实体标本通过切片后作数字化处理,在图象处理软件Photoshop中制作结构清晰、直观、立体感强的数字化教学标本,为多媒体教学提供强有力的素材.
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牙片切割装置的研制及使用
牙片标本是解剖学及口腔专业教学的常用教学标本,用钢锯或牙科钻车切制牙片标本较为困难,而且不很安全.我们在制作牙片标本时,制作了一个切割装置,经使用,效果良好,现介绍如下.