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血液科护理管理中变革理论的应用
目的:分析血液科护理管理中变革理论的应用效果.方法:选择2014~2017年在医院血液科接受治疗的172例患者为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组86例.对照组实施常规护理,观察组在常规护理的基础上实行变革理论,比较两组的应用效果.结果:观察组压力性皮肤损伤和跌倒发生率均低于对照组,非计划拔管发生率低于对照组,各项不良反应发生率低于对照组,对护理服务满意度高于对照组(P<0.05).结论:血液科护理管理中应用变革理论,排除了影响护理管理效果的不良因素,提高了护理管理效果,进而使护理质量得到提升.
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变革理论在医院护理技术培训中的应用
随着人们对卫生服务需求的提高,对护理人员业务素质的要求特别是对护理技术的要求也越来越高,为符合人文护理要求,满足护理人员提高护理技术操作的需求,医院护理管理人员按照Lewin变革理论的"解冻期-改变期-再冻结期"分析变革各方面的力量,采取有针对性的变革策略,对护士进行强化训练,与各层次管理者及时沟通,既满足了护士对护理新技术的学习需求,又提高了病人满意度.
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变革理论在人性化护理服务中的应用
运用Lewin的变革理论,引入人性化护理服务理念,通过为病人营造温馨的就医环境、建立回访咨询服务制度、规范护理服务行为、实施人性化的健康教育程序,有效提高了护理满意度,实现了护理行为的变革.
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应用变革理论开展护士长竞聘工作
二十一世纪的中国处于高速变革与发展时期,医疗卫生体制也处于不断调整变化之中,医疗机构要不断适应市场经济的发展,在不断变化的形势中及时变革,以求取得新的生存与发展空间,不变革的组织是没有生命力的,是必然要灭亡的[1].敏锐发现问题,用恰当的管理模式适应变革的要求,是管理者应具备的基本素质,变革理论为管理者实现变革提供了较好的理论依据.
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变革理论在老年内科病房护理早交班中的应用
由于社会经济的快速发展和人民生活水平的提高,医疗行业面临着几大社会问题,一是人口老龄化问题,据第5次人口普查统计,截至2001年底我国60岁以上老年人已达1.3亿,提示我国已进入老龄化社会;另据统计我国人均寿命已达67岁;二是疾病谱和死亡谱发生变化,过去对人类健康威胁较大的传染病、寄生虫病和营养缺乏病已经不占主要地位,而恶性肿瘤和心、脑血管病在疾病谱和死亡谱中上升位为前3位,这些疾病与社会、心理因素关系密切;三是人们对健康的需求增加,健康观念发生转变,健康不仅是没有疾病和病症,而是一种个体在身体上、精神上和社会上完好状态,对医疗服务的要求越来越高,维权意识增强.
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应用变革理论指导护士进行护理科研活动
随着社会文明的进步及健康观念的转变,21世纪人们对护理的需求将有巨大的改变和提高[1],这将要求护士队伍是一支高素质的队伍,从1999年起北医卫校停止了多年的中专教育[2],与突飞猛进的医学发展相适应,护理学科必需造就一批在临床中能胜任各种角色职能的护理人才:他们是在临床中能为病人服务的出色的护理专家;能为病人提供保健知识做健康指导的教育者;能够管理病人环境及日常生活做病人的代言人的管理者;能够及时发现临床中的各种问题并将其做为研究对象的研究者.我国护理科学研究起步晚,起点低,加之选题局限,前瞻性研究少,这种状况已越来越无法适应21世纪护理专业面临的新挑战[3].
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应用变革理论组织本科生国际校际交流活动
为了提高护理专业学生对中美两国健康保健体系(Health Care Derivery System)的认识,探讨文化在其中的作用以及护理的角色和影 响,并促进学生综合素质的提高,北京大学护理学院与美国密西根大学护理学院携手合作,于2000年10月,11月组织学生通过电了邮件就健康保健体系有关问题进行了分组讨论,活动受到学生的热烈欢迎和好评[1].
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变革理论在护理人员竞争上岗中的应用
目的转变服务观念,调动护士工作的积极性,增强工作主动性.方法以变革理论为指导,进行护理人员竞争上岗.结果基本形成了有激励、有竞争的运行机制,各科室人员配备更趋合理,病人满意度、护理质量明显提高.结论护理人员竞争上岗是增强激励机制的一种可行的方法.
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变革理论在北京市社区护士技能考试工作中的运用
运用Lewin的变革理论为指导,按照"解冻期--改变期--再解冻期"的变革过程对北京市社区护士技能考试的内容、方法和评价指标等方面进行改变,以使考试更具有科学性,充分反映社区护士的专业水平.
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运用Lewin变革理论改革护理学基础课程
<护理学基础>是高等护理教育课程体系中为学生提供从事护理工作必须具备的基本知识、基本理论、基本技能和基本情感的主干课程[1].对这门课程进行改革,在教学过程中真正落实素质教育和能力培养,将对高等护理教育课程体系的建设产生良好的导向和示范作用.本文将以Lewin的变革理论为指导,以现代医学模式为依据,对<护理学基础>课程进行改革的体会介绍如下.
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变革理论在专业英语课程教学中的应用
随着护理专业的发展以及护理人才逐渐国际化,给护理专业的教学带来新的机遇和挑战.专业英语的学习越来越重要,一方面可提高学生的竞争力,增加学生的就业机会;另一方面可为学生以后的发展奠定基础.我校护理专业属高职,学制3 a,以前专业英语由公共英语教师承担,没有专门的医学专业英语教师.由于其不懂医学知识,所以教学效果欠佳,不能满足护理专业学生的要求.为此,我校以变革理论为指导,对专业英语师资进行了变革,使教师既懂医学护理知识,又精通专业英语,有效地提高了教学质量.
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变革理论在护士长竞聘中的应用
作者运用变革理论指导护士长竞聘工作的全过程,现将具体做法介绍如下:1医院背景我院是一所三级甲等综合医院,2001年设固定床位950张,全院护士686人,护士长50人,设有病房28个,手术室3个,急诊室2个,门诊科室17个.护士长队伍整体年龄偏大,知识结构老化,部分护士长任职时间超过15年,虽有丰富临床经验,但长期以来形成的固有模式,缺乏创新精神.长期以来传统的任命制模式使护士长能上不能下,影响了年轻护士的工作热情,不利于对年轻护士的培养.为此,在院领导的支持下,护理部与相关职能处室合作,决定变革护士长任命制为护士长竞聘制.
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变革理论在优质护理服务中的应用
为贯彻落实卫生部办公厅关于<2010年"优质护理服务示范工程"活动方案>及北京市卫生局<"规范护理服务争创优质护理服务示范标兵"工作方案>的通知精神,我院决定开展"优质护理服务示范医院"创建工程,坚持"以病人为中心"的服务理念,以规范服务为着力点,切实加强基础护理,以美国社会心理学家Lewin的变革理论为指导,在引入优质护理服务理念中进行尝试,以提高护理质量、保障医疗安全、实现对护理行为的变革.现报告如下.
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变革理论在护士奖金二次分配中的应用
2003年1月~10月,我院应用变革理论对护士的奖金分配进行变革,改变平均分配的做法,结合星级考核和岗位进行二次分配,经过实践,效果满意.现报告如下.
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变革理论在"星级服务"实践中的应用
我们运用美国心理学家Kurt lewin的变革理论指导"星级服务"活动的实施,收到了满意效果,现报告如下.
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循证护理干预对支气管哮喘患儿肺功能及生活质量的影响
目的 探讨基于变革理论为框架的循证护理干预对支气管哮喘患儿肺功能及生活质量的影响.方法 选取2014年5月至2016年2月许昌市中心医院收治的96例支气管哮喘患儿,根据入院顺序分为观察组和对照组,各48例.对照组进行常规护理干预,观察组于对照组基础上实施基于变革理论为框架的循证护理干预.统计对比两组护理前后肺功能指标[用力肺活量(FVC)、1 s用力呼气容积(FEV1)、呼气高峰流量(PEFR)]及生活质量.结果 护理后观察组FVC、FEV1、PEFR均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后观察组生活质量高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对支气管哮喘患儿实施基于变革理论为框架的循证护理干预,可提高其生活质量及疗效,改善肺功能.
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基于变革理论的人性化护理对病毒性心肌炎患者生活质量及护理满意度的影响
目的 研究基于变革理论的人性化护理对病毒性心肌炎患者生活质量及护理满意度的影响.方法 选取2016年1月至2017年5月平顶山市第二人民医院收治的82例病毒性心肌炎患者,按入院顺序分组,各41例.对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上接受变革理论的人性化护理.比较两组护理前后生活质量(GQOL-74)评分及护理满意度.结果 护理前两组GQOL-74评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组护理后GQOL-74评分、护理效果满意度(97.56%比78.05%)高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于变革理论的人性化护理应用于病毒性心肌炎患者,可改善其生活质量,提高护理满意度.
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人性化护理在急诊重度颅脑损伤患者标准去大骨瓣减压术围手术期的应用效果
目的 研究基于变革理论的人性化护理在急诊重度颅脑损伤患者标准去大骨瓣减压术围手术期的应用效果.方法 选取2016年2月至2017年1月焦作卫生学校附属医院收治的82例急诊重度颅脑损伤患者,依照入院顺序分为对照组与观察组,各41例.两组均接受标准去大骨瓣减压术,给予对照组患者常规护理,观察组在对照组基础上接受基于变革理论的人性化护理,比较两组干预前后Fugl-Meyer测评法(FMA)和Barthel指数(BI)评分及术后并发症发生率.结果 干预后,观察组FMA、BI评分高于对照组,术后不良反应发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 围手术期给予行标准去大骨瓣减压术的急诊重度颅脑损伤患者基于变革性的人性化护理,能有效提高日常生活能力,改善患者运动功能,减少并发症发生.
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变革理论在口腔专业课程设置中的应用
随着口腔医学的飞速发展及人们对口腔保健的日益增长的需求,在口腔专业开设<口腔物理设备学>已成为一个急待解决的课题[1].我们以变革理论为指导,制定了一个<口腔物理设备学>课程变革计划.现汇报如下:
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探讨变革理论在临床护理中的应用
临床护理教学是护理专业教学的重要环节,教学质量的优劣、重视与否,在一定程度上直接影响到护生临床实习的效果.传统的教育体制,使临床护理教学的定位不清晰,没有明确的培养方向,加之近年来护生的起点低,直接影响着临床护生的培训效果.变革是产生于一种不同于以往的事物,分有计划的变革和无计划的变革,其目的是适应环境变化和改变员工行为.影响变革的因素有内部和外部因素,变革的目标是结构、技术和人员变革等.