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开展ICU专科护士资格认证的做法
北京护理学会受北京市卫生局委托,ICU专科护士资格认证委员会,于2003年8月至2004年8月开始了在京ICU专科护士的资格认证工作,收到了良好效果,现报道如下.
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ICU专科护士临床教学基地评审的应对与思考
培养ICU专科护士是提高ICU护理人员整体素质,促进ICU专业发展的重要举措.由于护理专业的特殊性,特别是ICU的护理更加突出实践性,因此,在ICU专科护士培养过程中,临床教学是决定培养质量的关键环节,临床教学基地是完成专科护理教育必不可少的组成部分[1].我科ICU于2003年9月通过北京护理学会、北京市ICU专科护士资格认证委员会的认证评审,成为北京市首批ICU专科护士临床教学基地.我们认为这次评审对我科的建设与发展起到了很大促进作用.
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ICU专科护士临床教学基地评审方法与体会
2002年,北京市卫生局委托北京护理学会启动北京市ICU专科护士资格认证工作.众所周知,在培养专科护士的过程中,临床教学基地占有非常重要的地位,它是完成专业教育、造就合格人才的地方.为此,2003年北京市ICU专科护士资格认证委员会经过半年的酝酿准备,历时一个月的时间进行了首批ICU专科护士临床教学基地评审工作,终12家医院16个ICU通过评审,并由北京市卫生局正式挂牌<北京地区ICU专科护士临床实践基地>.现将评审工作方法与体会报告如下.
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ICU专科护士资格认证的实施
北京,作为国际大都市,其护理发展倍受国内外护理界的关注.2003年下半年,受北京市卫生局委托,北京护理学会成立了北京地区ICU专科护士资格认证委员会,开始实施在京ICU护理人员的资格认证工作.整个过程历时三年,收到了良好的效果,并得到业内人士的广泛认可.
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资格认证在护士规范化培训中的管理实践
目前国内外均有"国际护士资格认证""专科护士资格认定"的报道,许多发达国家都借鉴美国高级执业护士的人才培养模式,2001年底,经北京树才教育培训中心的引进,美国海外护士资格认证考试(CGFNS)在中国"登陆",也为国内护士的在职培训提供了一条新的思路.我院自2003年在护士规范化培训中采用"资格认证"制,收到满意效果.现报告如下.
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ICU资格认证基地临床带教方法的探讨
随着现代诊疗技术的飞速发展,监护技术日新月异,高新技术和信息化监护设备的广泛应用,对监护人员的素质提出了更高的要求,按专业化标准培养符合现代要求的ICU高级护理专业人才已成为当务之急[1].在ICU监护领域培养具有专业特长的专科护士,是医疗技术发展的需要.在北京市卫生局及中华护理学会的组织下,北京地区ICU专科护士资格认证学习班已开展两期,我院NICU(神经内科重症监护室)作为资格认证实习基地,担负了对专科护士培训的临床实习带教任务,通过对两批学员的带教,取得了较为满意的效果.下面就基本带教方法介绍如下.
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ICU专科护士资格认证理论教学课程设置的探讨
理论教学是专科护士培养的重要组成部分,而课程设置对于全部教学活动具有原则性、方向性和指导意义[1],成为理论教学的重要环节,关系到专科护士在未来临床中的作用[2].课程设置应包括对哲理的形成、概念框架的制定、培养目标的确立、教学内容与教学方法的选择、教学进程的计划与安排以及评价过程的明确限定[3].现将北京市ICU专科护士资格认证理论教学中课程设置情况介绍如下.
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ICU护士培训与入科时机选择的临床对比及效果分析
ICU集中了现代化的监护和急救设备,是对各种急危重症病人集中监护、治疗和护理的病房单元[1].由于护士人力资源有限,且ICU专科护士资格认证的培训尚未普遍开展,ICU护士的配置通常是从临床各科室抽调及新毕业的护士补充,所以,新入科护士的培训方式显得尤为重要.
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护士长ICU业务培训制度对提高护理人员技能素质的效果评价
重症监护病房(ICU)的护理工作量大、患者病种繁杂、病情严重、进展迅速,要求ICU护士具有高度的应急能力、多种专业素质及良好的心理应变能力,才能为患者的健康与生命保驾护航[1~2].本研究对我院ICU护士长进行业务培训,探讨这一制度的实施对提高护理人员技能素质的效果,现报道如下.资料与方法1.一般资料.选取我院2009年1月至2011年1月ICU护理人员30名作为本次观察对象,年龄22~31岁,平均年龄(27.5±6.5)岁,工作年限1~14年.学历:中专8名,大专14名,本科8名.职称情况:护士17名,护师13名.2.方法.所有护理人员均在知情同意的情况下,参与护士长ICU业务培训学习,学习3个月后评价技能素质情况.ICU业务培训制度具体内容如下.(1)以《危重症护理学规范化培训教程》、《ICU专科护士资格认证培训教程》为基础,结合我院收治ICU患者的临床特点,ICU护理人员应具备的技能及护理人员个人情况,制订相应的护理培训计划.(2)培训内容.由护士长带头进行ICU业务培训,主要包括ICU相关的护理理论体系、ICU护理人员工作制度及各班人员工作职责、ICU基本的监护流程、ICU常用仪器的使用、ICU常规的护理操作流程、机体各系统危重症护理操作、各种ICU护理工作文书书写标准、ICU突发事件的应对措施[3-6].(3)技能培训.根据ICU护理人员应具备的技能标准,进行模拟训练[7~8].
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实施ICU专科护士"院级资格认证制"的探讨
随着社会的进步,医学的发展,发展专科护士、培养专科护理人才是加速护理专业化与现代化发展的一项迫切任务[1].
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广西二甲以上医院ICU护士现状调查及思考
2005年卫生部颁布了《中国护理事业发展规划纲要(2005-2010年)》,明确要求有计划培养临床专业化护理骨干,建立和发展专业护士,提高护士队伍专业技术水平.广西卫生厅拟在全区试行ICU专科护士资格认证,规范ICU护士执业标准,使ICU专科护理水平适应现代社会和医学发展的需要.为此,2006年初区卫生厅对全区二甲以上医院ICU现状进行调查,为下一步制定合理的培训方案和实施ICU专科护士资格认证工作提供依据.
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ICU专科护士资格认证的临床带教体会
专科护士一词源于美国,1909年美国早开始了麻醉科护士的培养,大约经过一个世纪的时间,现在美国已在200多个专科培养了10万余人的临床护理专家。专科护士是指具备一定条件的护士在某一特定领域进行为期数月的培训,具备相应专科能力并经考核合格获得专科资格证的注册护士[1]。近几年,我国许多医院和学术组织也开始尝试开展专科护士培训。我院做为天津市卫生局与天津市护理指控中心会认定的ICU专科护士培训基地之一先后接收了九期共95名来自全市各级医院的护士学员的临床带教工作,通过对这些学员的临床带教,不仅促进了我院ICU临床护理质量的提升,锻炼和培养了一批师资力量,同时也在教学中不断的总结经验,改进带教模式,能让学员通过基地实践得到规范系统的培训,达到ICU专科培训的要求。