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  • ICU护士职业高原现状及其影响因素研究

    作者:王延彤;许敏

    目的 了解ICU护士职业高原的现状,分析职业高原的相关影响因素.方法 采用阶段抽样的方法抽取吉林省9个地区共372名ICU护士作为研究对象,通过自主填写问卷进行调查.结果 ICU护士正处于职业生涯高原边缘的状态;不同的一般资料对ICU护士的职业高原有影响.结论 性别、职称、所在层级、气质类型是ICU护士的重要影响因素,管理者可以借鉴其影响因素开展预防和实施干预措施.

  • ICU护士岗前培训

    作者:王艳红

    ICU是对危重患者进行"集中/强化"治疗的重要场所,护士担任医疗监护、抢救、治疗和大量护理工作,工作强度大,风险高,加强ICU护士在人科前的医学护理专业知识培训,对提高ICU护士整体素质至关重要.

  • ICU护士离职意愿与付出-回报、工作倦怠相关性研究

    作者:王竞艳;林周;周相莲;李贤莲

    目的 探讨付出-回报、工作倦怠对ICU护士离职意愿影响,为临床ICU护士人力资源管理提供依据.方法 采用整群抽样对临床692名护士运用离职意愿量表、付出-回报失衡问卷、工作疲溃感量表进行调查.结果 相关分析显示:年龄、工作年限、经济水平与离职意愿、付出-回报、个人的工作无成就感呈负相关(r<0,P<0.05)而与情绪的疲倦感、对工作的冷漠感呈正相关(r>0,P<0.05);离职意愿与付出-回报、情绪的疲倦感、对工作的冷漠感呈正相关(r>0,P<0.05),而与个人的工作无成就感呈负相关(r<0, P<0.05).多元回归显示:离职意愿得分的影响因素有:年龄、工作年限、经济水平、职称、付出-回报、情绪的疲倦感、对工作的冷漠感、个人的工作无成就感.结论 临床护理管理者应通过降低付出-回报、工作倦怠水平,弱化ICU护士离职意愿.

  • 基于岗位管理小组下的ICU护士岗位管理实践

    作者:刘娟;袁艳琦

    目的 探讨在岗位管理小组下的ICU护士岗位管理实践成效.方法 通过成立岗位管理小组,设置岗位类别,建立护士分层体系,制定各层级护士岗位说明书,建立绩效考核分配制度,进行岗位考核及聘任,收集岗位管理小组成立后岗位管理实践前、后1年护士的工作满意度、护士离职率数据进行比较.结果 实施岗位管理后的护士满意度评分明显高于实施岗位管理前(P﹤0.05);实施岗位管理后的护士离职率明显低于实施岗位管理前的护士离职率(P﹤0.05).结论 成立岗位小组,开展岗位管理,让护士参与岗位管理,能够调动护士工作积极性,提高护士满意度,稳定护士队伍,降低护士离职率.

  • 规范化培训对ICU护士能力提升的效果分析

    作者:方芳;房君;陈瑜

    目的 研究规范化专科能力培训对ICU护士核心能力的提升效果.方法 选取201 5年1月至201 5年12月来自我院的60名ICU护士作为本次研究对象,观察培训前后护士核心能力评分情况、培训前后ICU护理质量缺陷及不良事件发生率、培训前后护士及患者对护理工作满意度、培训前后综合能力成绩.结果 培训后,评判性思维、临床护理、领导能力、人际关系、法律、伦理实践、专业发展、教育咨询核心能力评分均优于培训前;不良事件总发生率低于培训前;培训后护士及患者对护理工作满意度均优于培训前;理论成绩、技能成绩、临床综合能力成绩均优于培训前.结论 规范化专科能力培训能够提高ICU护士核心能力,效果显著,能够提高护士在工作中的能力,提高护理质量.

  • 提高ICU护士呼吸机集束化护理依从性的管理及效果

    作者:汤琼;黄莉

    目的:探讨ICU护士呼吸机集束化护理依从性的管理策略及临床效果.方法:选取2012年4月至2015年4月在我院接受有创机械通气的患者120例为研究对象,随机分为两组,每组60例.两组各选用20名ICU护士,对照组行常规护理,观察组护士进行集束化护理依从性培训,对比两组患者的治疗效果.结果:观察组呼吸机相关性肺炎(VAP)发生率明显减低,观察组治疗总有效率高达86.7%,远高于对照组的51.7%,两组对比存在显著差异(P<0.05),具有统计学意义.结论:呼吸机集束化护理依从性强的护士对接受有创机械通气的患者有较好的治疗效果,可降低VAP发生,值得大力推广.

  • ICU护士自我同情评估及其影响因素分析

    作者:翁莉群

    目的:探讨ICU护士的自我同情状况,并分析其影响因素,以期为临床ICU的护理提供参考依据.方法:采用随机抽样的方法抽取浙江省10所综合医院的ICU护士86名,应用一般资料调查表和自我同情量表(SCS)对ICU护士进行问卷调查,并采用单因素方差分析和多元线性回归分析探讨影响ICU护士自我同情的因素.结果:自我同情总分(115.67±9.25)分,其中,自我评判(22.58±2.18)分,自我友善(22.76±2.07)分,孤立感(17.54±1.27)分,普遍人性感(17.68±1.31)分,过度沉迷(16.37±1.24)分,清醒意识(18.74±1.18)分;将单因素方差分析有统计学意义的变量(婚姻状况、文化程度、月收入、收入满意度、在编情况、职称、工作年限)作为自变量,进行多元线性回归分析,发现影响ICU护士自我同情的主要因素是月收入、收入满意度、职称和工作年限.结论:浙江省10所综合医院的自我同情总体处于较高水平,且月收入、收入满意度、职称和工作年限是影响ICU护士自我同情的主要因素,应加强对收入低、职称低、收入不满意和工作年限低的护士的干预,以提高ICU护士的自我同情水平.

  • 护士分层级分组排班模式在重症监护室的应用

    作者:冯书梅

    重症监护室主要收治危重患者,病情随时都发生变化,要求护理人员应急性特别强,因此ICU护士必须及时有效地对危重患者实施抢救和处置.为提高ICU护士的应急救治能力,保证护理质量,合理的护士排班是至关重要的.为探讨重症监护室合理的护士排班模式,确保护理质量与护理安全,合理配置人力资源,我院心脏外科治疗中心于2009年4月~2010年4月,在重症监护室护士排班施行分层级分组式排班模式,将护理人员根据技术能力和职称级别进行分组,实行责任组长负责制,充分体现护理分层级管理.

  • ICU护士的自我防护

    作者:魏晓燕

    随着医疗技术的不断提高,ICU病房在现代医院中的地位是越来越重要了.ICU是危重患者密集的场所,具有病情变化快,突发事件多,先进仪器集中,护理工作强度大的特点.ICU的护士是护士中的特殊群体,所以ICU护士的自我防护尤为重要,它不仅可以避免自身遭受疾病侵袭,同时也可预防院内交叉感染的发生,现结合ICU的实际情况就ICU护士的职业危害及防护对策做一探讨.

  • ICU护士心理压力及应对措施

    作者:彭开琼

    对ICU护士进行调查,发现发现ICU护士出现的心理问题主要原因为:精神紧张、特殊环境、复杂的人际关系、个人价值期望与现实冲突.提出应对方法:护士自身学会调节,适当增加人员的编制科学合理排班,增强自身防护意识,合理安排时间,护理管理者应关心护士心理.

  • 儿科ICU护士心理压力产生原因及减压对策

    作者:魏婷;刘莉莉

    目的 探讨儿科ICU护士心理压力产生原因及减压对策.方法 对我院ICU护士98人进行问卷调查,探讨导致ICU护士产生心理压力的原因.结果 本组98例ICU护士中,工作风险高21例,工作负荷大22例,工作繁琐、环境封闭18例,专业工作及生活压力13例,社会压力13例.结论 工作风险高、工作负荷大、工作繁琐、环境封闭、专业工作及生活压力、社会压力等是造成ICU护士心理压力的几种主要因素.ICU护士在工作过程中必须要不断提高自身素质,培养自身的责任意识,同时还要合理的安排工作及生活,从而有效的减轻心理压力、提高护理质量.

  • ICU护士专业技能培训需求及影响因素研究

    作者:韦秀爱

    目的 分析ICU护士专业技能培训的需求,研究其影响因素.方法 采用问卷调查的方法,选取大化县人民医院ICU部门的23名护士作为研究对象,该医院为二乙医院,医疗水平以及医护人员综合素质均较高,具有一定的代表性. 设计情况调查表和ICU护士专业技能培训需求调查表,对参与调研的护士进行问卷调查分析,研究ICU护士专业技能培训需求及影响因素. 结果 大化县人民医院ICU护士多数对专业技能有着较高的需求, 平均得分为4.36分. 而对护士的个人资料以及经历分析得知,学历、工作自评以及ICU的工作年限都是影响ICU护士专业技能培训需求的重要因素.采用统计学软件处理,不同的工作年限、学历、工作自评对ICU护士专业技能培训需求影响明显,差异具有统计学意义,P<0.05. 结论 大化县人民医院ICU护士多数对专业技能培训需求较高,其中学历相对较低的护士需求越高,工作年限较长、工作自评越高的护士对自我要求也越高,因此对培训需求也较高. 因此,医院护理管理者、ICU部门在安排护士培训时,必须要结合ICU护士的层次、学历差异以及个体的差异性,按照逐级递增的原则系统的培训.

  • ICU护士工作压力及其应对方式的调查与分析

    作者:王俊云

    目的 调查分析重症监护病房(ICU)护士压力源以及应对策略.方法 采用问卷调查法于2016年1—10月对该院ICU的69名护士的行业内部压力源与行业外部压力源以及应对方式进行了调查.结果 该院护士认为行业内务压力源主要集中在业务水平、患者管理、行业内竞争,行业外部压力主要集中在社会关系的矛盾冲突.其应对方式多为压抑.结论 护理管理者应该对ICU护理工作者的压力源有充分的认识,及时发现异常现象,积极干预与调整,以确保ICU护理工作者的身心健康.

  • OSCE考核在急诊科、ICU护士临床实践技能培训中的应用

    作者:张青华

    目的:探索OSCE考核在急诊科、ICU护士临床实践技能培训中的临床应用。方法选取该院60名在岗护理人员,培训时间均集中在2015年4月-2016年4月期间,并将此次研究对象动态随机分为两组,每组30名护理人员,对照组采用传统教学方式,观察组采用OSCE考核方式。结果观察组和对照组两组护理人员,对比护理评估评分、病例分析评分、专科护理技能操作评分、监护技能操作评分、团队抢救协作能力评分、健康教育评分均存在差异性(P<0.05)。结论 OSCE考核在急诊科、ICU护士临床实践技能培训中效果显著。

  • ICU能否设陪护探讨

    作者:郑丽;杨春晓;王芳

    ICU是危重患者集中救治的场所,也是院内感染发生较多的地方.大家均认为ICU限制陪护有利于控制院内感染的发生,但医护报务的对象是人,人是由生理、心理、社会、精神、文化等各个层面所组成的个体[1],而ICU护士总是将所有的精力放在患者生命的抢救和病情监测上,常常忽视病人心理和情绪变化及对病人亲属的帮助.患者的亲属或亲朋好友可帮助患者满足其安全感、归属感和自尊的需要,带给患者支持与舒适,进而维持良好的身心状态,使机体的功能得到较好的调节,预防并发症和促进健康的恢复[1].

  • 提高ICU护士对重症脑卒中患者早期康复锻炼依从性的效果观察

    作者:刘菲菲

    目的:观察提高ICU护士对重症脑卒中患者早期康复锻炼依从性的效果.方法:选取2016年12月-2017年6月收治的重症脑卒中患者32例纳入对照组,而2017年7-12月接收的重症脑卒中患者32例则纳入观察组.对照组患者接受常规管理路径,而观察组患者则结合综合管理路径,并对比两组患者的Fugl-Meyer评定、MMSE评分以及饮水试验评分等情况.结果:观察组患者的Fugl-Meyer评定和MMSE评分均显著优于对照组,差异明显,有统计学意义(P<0.05);另外,观察组患者的饮水试验评分为(2.10±0.85)分;对照组患者的饮水试验评分为(4.23±1.35)分,组间数据差异明显,有统计学意义(P<0.05).结论:采取专业全面化的管理措施可有效提升ICU护士对重症脑卒中患者早期康复锻炼依从性,改善预后,成效明显,具有较高价值意义,值得进一步推广采纳.

  • ICU护士分层规范化培训的实施与效果评价

    作者:余辉;吴鸿珠;叶璟

    目的:探讨在ICU实施护士分层级培训与考核的方法,并进行效果评价.方法:2012年起对浙江大学医学院附属第一医院北仑分院ICU29名护士进行分层级规范化培训,并进行相应考核的管理方法.结果:实施规范化培训后,不同层级的ICU护士的专科理论成绩、专科操作、应急能力、清醒病人或家属满意度均有所提高(P<0.05).结论:通过对ICU护士实施分层级培训及考核,ICU护士综合素质得到提高.

  • ICU护士使用急救仪器的现状分析与建议

    作者:方银娟

    目的:对ICU护士使用急救仪器的情况进行调查,分析现状,探讨提高ICU护士安全使用急救仪器的措施.方法:2014年,采用自制ICU护士急救仪器使用安全管理调查问卷,对浙江省绍兴市6所三级以上医院的综合及专科ICU护士共计156人进行调查.结果:有22人曾发生过急救仪器使用不良事件,45人曾发生急救仪器使用无伤害性事故.急救仪器报警处理掌握合格的98人,急救仪器故障排除掌握合格的101人,急救仪器工作原理掌握合格的89人,急救仪器的维护与管理知识掌握合格的105人.调查结果显示,选择“工作任务重”的132人,是重要的影响因素,其次是“护士自身重视程度不足”和“科室考核机制欠缺”.结论:ICU护士安全使用急救仪器的情况不尽如人意.影响因素是多方面的,主要与ICU护士工作量大、重视程度不够、ICU科室的管理制度缺乏有关,各ICU科室和ICU护士应重视急救仪器的安全使用,提高急救仪器安全使用水平,提高急救效果.

  • 目标管理对ICU护士应急能力的作用效果

    作者:王一

    目的:探讨目标管理对ICU护士应急能力的作用效果.方法:选取义乌市中心医院14名ICU护士,应用目标管理模式对其进行培训,培训前后分别对全部研究对象进行考核,考核内容包括急救意识、团队协作能力、病情评估能力、急救效率、药品使用能力、急救操作技能、仪器设备使用、人文关怀、医护沟通能力、职业防护共10个项目,每个项目高10分.将其培训前后的考核分数进行比较,比较ICU护士培训前后的应急能力.结果:应用目标管理模式对ICU护士进行培训后,急救意识、团队协作能力、病情评估能力、急救效率、药品使用能力、急救操作技能、仪器设备使用、人文关怀、医护沟通能力、职业防护的分数均较培训前有明显升高(P<0.05).结论:应用目标管理模式对ICU护士进行培训,能提高ICU护士的抢救意识、团队协作能力、急救技能和急救效率,使得ICU护士对患者病情的评估更加及时准确,对仪器设备的使用更加熟练,锻炼与医生沟通交流的能力,加强对药品的使用能力,提高ICU护士职业防护意识,减少对身体的损伤.总之,应用目标管理模式对ICU护士进行培训,能提高其应急能力,更好为患者服务,更多挽救患者的生命.应用目标管理模式对ICU护士进行培训有显著的效果.

  • ICU护士绩效考核体系的构建与实施

    作者:郑秋霞;吴益芬;叶绿芝;杨峰桃

    目的:探讨ICU绩效考核体系构建模式.方法:以目标管理为依据,确立ICU绩效考核体系一级指标、二级指标、三级指标,利用HIS系统,对ICU护理人员参照考核指标逐一进行考核,考核结果与月绩效分配挂钩.结果:通过绩效考核,有效地促进了护理人员的自我管理,帮助护理人员明确了工作目标、成长目标,提高了护士的工作积极性和护理质量,保证了护理安全.结论:ICU绩效考核体系的建立使绩效考核更科学、更有效.

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