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首都医学专家天天在你的医院讲课——长治市人民医院实施北京大学远程医学教育实践探索
我院是一所三级综合性医院,承担着医疗、保健、教学、科研、急救抢险等任务.近年来,由于不断强化的优质医疗服务和医疗设备更新,使我院发展迅速,逐步成为长治地区主要的现代化医疗中心.然而,要真正成为长治地区医疗的"龙头",还亟待造就一大批业务精通、技术精湛、学风严谨的专业技术人才.为了实现这一目标,我院于2005年加入了北京大学远程医学教育信息系统(MEIS).面对世界医学科技迅猛发展和国家医疗卫生体制改革不断深入的新形势,医疗市场的竞争更加激烈.
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简约而高效的自我祛病法
患病之人如入苦海,无不想找到一个能快速治病、脱离苦海的妙方.通过多年研究和实践探索,我找到了一个能快速治病的方法,我把它称作"齐氏气功快速自我祛病法".既适合中老年人以及患有疑难病、慢性病病人的自我修炼、祛病强身,又适合于各年龄层次的人快速健身强体.近年来采用本法修炼的人都亲身体验到这种功法快速有效,在自然而然中治疗自身的疾病.因为主体功法是卧功,任何人只要能仰卧均可以进行修炼.
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上海市医院伦理建设的实践探索与未来挑战
本文根据上海市医院伦理建设的工作情况,结合2011年上海市医院伦理委员会对部分医院伦理委员会的督导情况,对我市医疗机构伦理建设的实践进行总结分析,并对未来工作的挑战进行前瞻思考,提出上海市医院伦理建设工作的政策建议.
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医院采用租赁模式延伸优质医疗服务的实践与思考
A医院是国家卫生计生委直属(管)的大型综合性三级甲等医院,近年来,医院积极贯彻落实公立医院改革的有关要求,大胆实践探索和创新,通过举办分院等多种形式,将大医院的优质医疗服务延伸到基层,惠及更多群众,方便百姓看病就医。
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大型综合性医院临床主诊组奖励分配制度改革初探
奖励分配是医院管理的重要工作之一,它在调动医院工作人员积极性、主动性和创造性,增加医院活力,促进医院各项事业的发展中具有重要作用.根据十六大和国家卫生部关于卫生事业单位分配制度改革的有关精神,医院应确立"人才资源是第一资源"的理念,确定按劳分配与按生产要素分配相结合的原则[1,2],建立符合医院工作特点的分配机制,给予关键岗位和有突出贡献的核心医疗骨干与其劳动相适应的待遇和报酬.因此,在实行临床主诊医师负责制改革中,我院对临床科室主诊组绩效考评与奖励分配制度改革的挂钩结合工作,进行了初步的实践探索.
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定向培养农村社区全科医生的探讨
全科医生是高质量初级卫生保健的佳提供者,是健康保健系统的佳守门人[1].英国皇家医学会给全科医生(general practitioner,GP)下的定义是[2]:能给各种病人进行综合性医疗服务;能进行初步处理;通过治疗、预防及健康教育,改善病人及其家庭的健康状况.全科医生提供的可及性、综合性、协调性及以人为本、以健康为中心的社区服务,降低了疾病的发生率和死亡率,提高了病人对卫生服务系统的满意度,降低了住院率[3].然而,目前我国的全科医生严重匮乏,例如浙江省的乡镇卫生院人员中,大专及以上学历人员仅占职工总数的35.69%[4].如何在较短时期内弥补农村社区全科医学人才的不足,是全科医学教育培训面临的一个重要课题.本课题组着眼构建"定向培养"基层全科医生路径,进行了农村社区本科层次全科医生"定向培养"工作的实践探索.
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医院托管制改革的实践探索与效果分析
随着我国社会主义市场经济体制的不断完善和加入WTO,各地纷纷加快了医疗卫生改革的步伐,按照国务院体改委等八部委下发的<关于城镇医药卫生体制改革的指导意见>要求,积极探索医院改革的新路子.改革方式的选择都结合了各地实际,体现了因地制宜的原则.无锡市卫生局于2001年6月起在9家市属医院中进行了以所有权与经营权适度分离为主要内容的医疗服务、资产经营委托管理责任制(以下简称托管制)改革的探索.这是无锡市卫生系统在其10多年来推行和实施医院综合目标责任制的基础上,在卫生改革和发展方面的又一重大突破和创新.
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关于加强医院政研会工作的探索和实践
我院政研会成立于1992年,至今已16年,召开年会十一届.多年来,我院政研会坚持以"三个代表"重要思想和党的十七大精神为指导,全面落实科学发展观,按照<中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见>和政研会<章程>规定的职责,发挥自身优势,紧跟时代的要求,紧密围绕党的中心工作,以调查研究为抓手,以成果运用为载体,探索新思路、拓展新领域、运用新手段,充分发挥政研会在思想政治工作领域的智囊团和思想库的作用,取得了一些理论研究和实践探索方面的新经验和新成果.
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我院优化九个文明管理平台的做法
医院,是人类自然和社会文明程度的一项重要标尺.以人文理性精神为特征的医院文化建设就会在实践探索中导入新的理念和新的运作平台.继续倡导"尊重病人、关爱病人、方便病人"的"关怀式服务",使全院规范服务满意率达到并超过全市平均分,向上海市民交一份满意的答卷,开创性地进行精神文明建设,以饱满的精神状态创新新一轮市级文明单位.
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医疗保险总额预付实践探索及问题分析
医疗保险支付制度改革是深化医药卫生体制改革的重要内容,建立医疗保险对医疗费用增长的制约机制是支付制度改革的重要目标.北京市从2011年下半年开始开展总额预付制试点工作,我院是北京市首批四家试点医院之一.该试点方案的主要内容是根据“总额预算、定额管理、基金预付、超额分担”的原则,以2010年下半年试点医院发生的医疗保险应支付职工医疗保险门诊和住院医疗费用总额为基数,按平均9%的增量,确定2011年试点医院医保定额管理指标.对于医疗保险费用总金额超过定额管理指标10%以内的,医保基金支付92%,试点医院支付8%;超过定额管理标准10%以上的,医保基金支付85%,试点医院支付15%[1].
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健康管理师实习模式的探索与思考
目的 通过对健康管理师的实习带教,探索健康管理师培训的实习方法 ,为健康管理师的规范化培训提供可借鉴的实习模式.方法 以2007-2008年在北京小汤山医院进行健康管理师实习的300余名实习者为对象,总结近十期健康管理师培训班的实习情况.通过制定实习大纲、健康状况信息采集、健康体检定位、科学设计体检套餐、进行健康风险评估、饮食运动实践和展示生活方式疾病的管理等方法 ,强调理论与实践相结合,以提高实习质量为目的 .结果通过实践探索,初步形成了独具特色的集健康体检、健康风险评估、疾病预警、动态监测、检后追踪服务、健康教育、亚健康干预、慢性病及高危人群强化生活方式管理于一体的全面健康管理服务体系,获得了比较满意的实习效果.结论规范的实习大纲是搞好健康管理师实习的基础,充足的实习时间是保障健康管理师实习效果的前提,强化实践技能是提高健康管理师实习质量的关键.
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西医学课程结构的整合
我校近年来办学规模不断扩大,在校生人数已由1999年初的3000人剧增至2002年的8000余人.在学校规模迅速发展的新形势下,如何正确处理规模、结构、质量、效益之间的关系是事关学校健康发展的关键问题.为此,学院审时度势,确立了教学工作的中心地位、教学投入的优先地位、教学质量的首要地位和教学改革的核心地位,以深化教学改革,提高教学质量.
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构建高等中医教育全面质量监控体系的实践探索
教学质量是高等院校发展的生命线,提高教学质量是高等院校永恒的主题。在高校连续扩招的今天,如何提高教学质量,培养出符合时代要求的中医药专门人才,是摆在我们面前的首要问题。
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临床方药学教学改革实践
1中药学与方剂学优化整合的必然性课程体系是教学计划的核心,是培养高素质人才的前提.人才培养质量的优劣取决于课程体系的合理性、科学性和前瞻性.因此构建新的课程体系是必须的.中医学从师承相授发展到今天的与现代教育接轨的高等教育模式实现了质的飞跃.但由于受当时条件的限制和中医学本身的独特理论体系,中医药高等教育的课程体系存在着不少缺陷,这在某种程度上制约了中医人才的培养.这一点在中药学和方剂学两门学科中较为突出.
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构建知识-能力型中医药人才培养模式的实践
如何培养人才,培养什么样规格的人才方可适应当今社会发展的需要是高等教育界正在思考、探索,并且必须作出回答的问题.在走过近半个世纪的历程后,中医药教育正面临着科学技术飞速发展,全球经济一体化和国内经济转型的挑战.
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与医学相关专业的办学思路与实践探索
天津中医学院2002年建立了市场营销、应用心理学、汉语言等3个新专业,利用学院的中医药优势学科,通过与相关学科嫁接,从实践中探索和医学相关专业的办学新路,确定了"X+中医(药)"的交叉学科定位模式,培养和中医药交叉学科的社会急需人才.以此提出了新专业的办学特色、培养目标、学生应具备的知识结构以及师资队伍建设等相关问题的看法,并做了有意义的实践尝试.
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中医药现代远程教育初探
如果说19世纪人类社会由农业文明转向工业文明,那么在进入21世纪后,人类则由工业文明飞速发展到信息社会.
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修订教学计划的实践与探索
教育部<关于做好普通高等学校本科专业教学计划修订工作的通知>要求高等学校在完成学校本科专业调整与核定后,及时全面开展新一轮教学计划的修订工作.这是教育部推动我国高等教育改革和发展的重要举措.我校本着"科学、规范、拓宽"的原则,严格按照<普通高校本科专业目录>及新旧专业目录对照表,及时完成了专业梳理,将本科原有的10个专业调整、定向为现有的6个专业,并在此基础上,开展了各专业新一轮教学计划的修订.
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采取有效措施搞好课程建设
课程建设是高等学校十分重要的又是基本的教学建设,它直接关系到教学质量与人才培养,理应受到学校的高度重视.在此,谈谈我们近年来有关这项工作的做法和思考.
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建立高等中医药院校教学质量监控体系的研究与实践
1高等中医药院校建立"教学质量监控体系"设想近年来,"质量监控"日益受到高等教育界的青睐,各种国外监控理论陆续被介绍到我国.随着政府宏观管理的加强和高校自主权的逐步扩大,许多高校都在进行教学质量监控的实践.