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以临床问题为导向的教学法在病例讨论中的应用
病例讨论是一种生动直观的教学形式,既能加深学生对理论知识的理解与记忆,也有利于启发学生思维,使学生自觉、主动、创造性地学习.病例讨论和课堂理论教学一样,其教学效果在很大程度上取决于教师能否恰当地选择并有效地实施教学方法[1].传统的病例讨论实践课,基本上是教师事先准备好临床病例,并附上讨论提纲,讨论时学生依据提纲要求进行讨论,这种教学方法使学生面对的是疾病而不是病人,学生被动地接受知识,不利于发展学生的思维.笔者在99级护理本科班的病例讨论课中运用以临床问题为导向教学,鼓励学生自己发现问题、分析问题与解决问题,培养了学生获取知识的能力.
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对在内分泌科实习护生的带教体会
为了进一步巩固和深化学生在课堂上所学的理论知识,提高学生分析问题和解决问题的能力,补充和延伸课堂理论教学;培养学生理论联系实际的工作作风;掌握内分泌专科护理和各种试验.给实习内分泌专科护生带教是临床教学不可少的重要手段和方法,是提高专科教学质量的重要措施.
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对助产士临床带教的体会
助产士是护理队伍中不可缺少的群体,肩负着母婴安全的重任.由于产科专业理论性强,专科复杂操作多,对学习助产专业而又从未接触临床的实习生来说,实习中很难将理论与实践有机的结合起来,因而在实际工作中遇到很多困难.为了补充和延伸课堂理论教学,培养学生理论联系实际的能力,因此,对实习助产士进行临床教学是不可缺少的重要手段和方法,是提高专科教学的重要措施.
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预防医学实验教学改革初探
预防医学是以培养具备预防医学基本理论知识和卫生检测技术,能在卫生防疫、环境卫生或食品卫生监测等机构从事预防医学工作的医学高级专门人才为目的,实验教学是预防医学人才培养的重要组成部分,对于巩固课堂理论教学所学知识,培养学生的自主动手能力、科研素养以及创新思维能力都具有至关重要的作用.通过实验教学,能够引导和培养学生发ⅱ现问题、分析问题、解决问题,使学生能够有机会运用所学的理论和实践知识解决实际问题和困难,从而培养学生认真负责的工作和科研态度,养成勇于探索和密切合作的优良精神品行,成为适应时代和社会发展需要的人才.
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高职高专临床基本技能教学改革探索
医学是一门实践性很强的学科,它所要求培养的医学人才不仅要有扎实的理论知识.还必须具有较强的实践操作能力,这种高素质医学人才的培养,光靠课堂理论教学是不够的,还必须在实验室接受严格的训练和培养[1].
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人体解剖学教学中学生主动性的培养
课堂理论教学是大学教育的重要环节,而《人体解剖学》是医学高等职业教育重要的基础专业课程之一,只有提高解剖学的课堂教学效果,才能为学生学习以后的医学专业课程打下良好的基础.以下是笔者在教学实践中的一些体会.
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对中药鉴定实习的思考
中药鉴定学是一门运用本草学、植物学、动物学、化学、药理学和中医学等学科的基本原理与基本知识,应用现代科学技术来研究中药的名称、来源、生产、采收加工、化学成分、分析鉴定、品质评价、资源开发、药效药理与临床医疗用途的综合性应用学科.它是中药专业必修的课程之一.中药鉴定实习是在中药鉴定学课堂理论教学之前或课程阶段教学中,继承传统的中药经验鉴别基础上,采用取象比类的认识方法、中药现代性状鉴定方法和科学的分析方法开设的训练课程.
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"课堂理论教学与临床实践教学相结合"的两步教学法理论与实践
阐述了山东大学医学院医学伦理学课程"课堂理论教学与临床实践教学相结合"教学模式改革的设想提出过程、具体实施办法和实施效果.实践证明,这一教学法,对于培养医学生的医德信念和医学伦理决策能力是切实有效的,值得在实践中进一步完善和推广.
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西医院校中医学课程考试改革探讨
西医院校开设中医学课程,对于培养适应国情需要的医学人才,提高我国高等医学教育的质量起着重要作用.然而在西医院校,中医学课程设置普遍存在着教材要求和学时的匹配不合理,严重制约和影响了西医院校的中医教学[1].而以往传统的理论考试方式作为传统教学模式的体现,在很大程度上造成了课堂理论教学与实践活动脱节,书本理论与社会现实脱节,考试与学生的思想实际脱节.为此,考试改革是西医院校中医学课程改革中的重要内容,也是提高教学实效性的重要手段.
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大型综合性实验在大学生综合素质培养中的意义
21世纪属于生命科学,作为高等医学院校,目标是培养出高素质的医学专业人才,高素质人才应该有扎实的基础知识,同时又有过硬的基本技能,以及在此基础上的创新研究精神.前者可以由课堂理论教学来解决,而后者则必须依靠实验教学,特别是开设一些给学生较高自由度的大型综合性实验,显得尤为重要.
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外科手术学基础操作电视录像示教教学效果分析
外科学在临床医学和科研领域里是十分重要的一门学科,尤其要求学员在牢固掌握基础理论和基本知识的同时,还要熟悉掌握外科专业技能操作,通过电视教材更进一步显示外科实践操作技能的重要性,并激励学员的求知欲,巩固和强化课堂理论教学,提高了学员的理解能力.随着医疗教育事业的不断发展,电教日益突出,它在改革传统教育思想、教育方法、扩大教学规模、开发智力资源,提高教学质量等方面的优势,它打破了传统教学的时空界限,变微观为宏观,变抽象为具体,变语言描绘直接形象表现,是其他任何教学形式不可替代的,因此要充分利用录像教学的特点,广泛应用于外科手术学基础操作教学中.
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医学院校课堂理论教学授课质量评价存在的问题及对策
课堂理论授课质量的高低直接影响到教学的效果,为促进医学教学工作高质量、高水平和可持续地发展,加强医学教学质量评价工作势在必行。但目前,医学院校的授课质量评价体系中还存在许多问题,作者分析评价体系中存在的一些问题,并结合实践提出了改进授课质量评价的措施。