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有效教学
1如何看待教学的有效性?在聋儿早期康复教学实践过程中,聋儿康复效果的好与坏取决于教学的有效性.然而在大多数人眼中,有效教学(effective teaching)只被看成教师的讲课效果.按照如此的看法,那么或许我们可以找一批优秀的演讲者,将其讲授的课程录制下来,然后让学生观看录像不就可以大面积提高教学的有效性了吗?事实并非如此简单,如果你考察一下录像教学效果不佳的原因,就会发现有效教学远不止清晰的讲解,还要涉及其他更多的因素.
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自制手术录像在局部解剖学实验教学改革的运用
局部解剖学是医学专业的重要课程,但是目前局部解剖学面临尸体短缺、学生动手能力减少的尴尬局面,如何高效、节约的利用尸体,达到促进学生在解剖学动手能力的提高,激发学生主动学习的积极性,是我们一直致力于研究的方向.在教学大纲的指导下,以自行录制的外科手术录像为突破口,结合局部解剖学教学内容,完善教学体系,可以极大提高医学专门人才素质和质量.
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主动型教学闭路电视双向控制系统在解剖教学中的应用
97年,我校在玉林师专的帮助下,在校园内闭路电视的基础上,安装了"主动型教学闭路电视双向控制系统".即既可以在播控室,也可以在教室由教师主动控制放像机的运行.改变了以往进行录像教学时教师在教室不能及时停机穿插讲解及局部反复观看的不便.教师上课时只需多拿一个摇控器便可得心应手地控制放像机的运行.给录像教学开拓了又一个新的广阔空间.本人在该系统的支持下,对所教班进行课堂结合录像教学的探索.即根据教学内容及大纲要求,边引导学生看录像,边讲解、小结、检测等.取得较好评价.该系统投资较少,操作简单,优点较突出.现介绍如下.
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虚拟现实系统结合手术教学在泌尿外科腹腔镜培训中的应用
近10年来,腹腔镜手术得到快速发展,目前泌尿外科手术已经进入一个腔镜时代[1].为了减少风险,对于初学者不适宜采用传统的学徒制教学方法,因而迫切需要探索安全有效的培训方法[2-3].现将本院探索的采用虚拟现实训练系统和手术录像教学相结合的方式进行腹腔镜手术培训的体会报道如下.
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录像教学对手术安全核查制度在实施中的优化性
目的 介绍我院"手术安全核查制度"的推广及实施方法,以指导并规范医疗机构手术安全核查工作,保障医疗质量和医疗安全.方法 根据卫生部2010年3月颁布的<手术安全核查制度>,依据手术安全核查表的内容和要求,结合临床工作,拍摄手术安全核查实施全过程的<手术安全核查教学录像>.在全院内通过网络共享、培训及讲座形式发布该视频,并通知要求所有相关人员观看学习.结果通过手术相关人员对录像的观看,加深对手术安全核查表内容理解,有利于手术安全核查表内容的实施以及规范化,提高了手术的安全性和医疗质量.结论应用录像教学,迅速加强了医务人员对手术安全核查制度的理解,加快了手术安全核查制度在医院内的开展和普及.
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外科手术学基础操作电视录像示教教学效果分析
外科学在临床医学和科研领域里是十分重要的一门学科,尤其要求学员在牢固掌握基础理论和基本知识的同时,还要熟悉掌握外科专业技能操作,通过电视教材更进一步显示外科实践操作技能的重要性,并激励学员的求知欲,巩固和强化课堂理论教学,提高了学员的理解能力.随着医疗教育事业的不断发展,电教日益突出,它在改革传统教育思想、教育方法、扩大教学规模、开发智力资源,提高教学质量等方面的优势,它打破了传统教学的时空界限,变微观为宏观,变抽象为具体,变语言描绘直接形象表现,是其他任何教学形式不可替代的,因此要充分利用录像教学的特点,广泛应用于外科手术学基础操作教学中.