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从临床科研谈中西医结合医学
编者按 王宝恩教授毕业于北京大学医学院,从未有过脱产学习中医药的经历.在毛主席"中国医药学是一个伟大的宝库……"的批示指引下,经过数十载的学习、临床、科研探索,王教授以在中西医结合治疗内科感染性多脏器衰竭的临床与实验研究、肝纤维化及早期肝硬化研究等领域的突出成就,荣获国家、部级科技奖项数十个,成为我国中西医结合领域的著名专家、学者.
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弹性工作制在外科监护室护理管理中的应用
在医院改革的浪潮中,护理工作也面临着观念和模式的转变。传统的按步就班,固定的排班方式不能满足工作需要时,护理管理者应寻找新的排班方式,以保证在有限的人力条件下,工作任务的保质保量完成。我院外科监护室(SICU)编制床位12张,护士13名(其中1名脱产学习),收治外科系统各专业的麻醉复苏和重症监护患者。由于患者入室的数量和时间不可能每日固定,少则仅有3名或以下,多时可能到16名或以上,床位24h内可使用2次:转出麻醉清醒的病情稳定患者,再接收新入室患者,工作量分配极不均衡,为此,从1997年9月至1999年10月,我们试行了弹性工作制,取得了良好的效果,现介绍如下。1 方法与要求1.1 排班方法:按常规在星期五排下一周护士班次。每天排4~6名护士上定时班,非手术日(星期六和星期日)4名;整班1名,8:00~15:00;调班1名,8:00~12:00,15:00或16:00~19:00;前夜班1名,19:00~次日晨2:30;后夜班1名,2:30~8:30;手术日(星期一至星期五)再加1~2名,即行政班和总务办公护士班,8:00~12:00,14:30~17:30或18:00。每天排2~3个机动班,其中1名机动下午班,12:00~19:00,1名机动值夜班,19:00~次日晨8:00(深夜0时至6时可在值班室休息待命),工作量太大时值前夜班,再加1名机动后夜班,以达到双夜班护士保证质量。其余护士机动休息。排班时用钢笔书写定时班和固定休息,用铅笔书写机动班和机动休息。1.2 运行要求:根据科室有患者的数量和病情轻重估计工作量的大小,并决定护士上班人数和时间,由护士长定出范围要求,上定时班的护士根据实际情况通知机动班护士到岗。全部护士均有家庭电话或传呼机,机动班必须在规定的时间内主动询问科室情况,暂不需要到岗者则可在规定范围内活动并做到接到通知后30min内到岗。在岗护士工作需要时须主动延长上班时间,机动休息的护士也必须做到工作需要随叫随到。要求护士自觉地在排班本上按实际上班时间将铅笔改成蓝色钢笔记录,加班时间用红笔记录,周末护士长再统计各护士的实际休息时间和工作时间(按每周工作40h计算)。护士长需做到8h在岗,24h负责,科室有特殊情况随时可找护士长协调解决。
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全国护理骨干日语培训项目开展状况
随着我国改革的不断扩大,各行各业国际交流的深度和广度不断增强.外语作为促进交流必不可少的工具,已经日益受到全社会和各行业专业技术人员的重视.卫生部中国医科大学日语培训中心从1988年起,受卫生部医政司护理处的委托,每年举办一批"全国护理骨干日语培训班",培训从全国各大医院选派出的优秀护士,脱产学习日语1年.
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《社会药房糖尿病药学服务模型》培训主管集训火热开班——拜廷糖尿病管理学院助力社会药房专业化打造
6月19日,拜廷糖尿病管理学院《社会药房糖尿病药学服务模型》培训主管集训班,在美丽的长沙隆重拉开帷幕.参加本期集训班有来自福建新紫金、山东立健、天津天士力、江西天顺、珠海联邦、宁国康宁、许昌阳光、广西康全、恩施普恩堂、湖南诺舟等10家医药零售企业.经过了企业层层推荐与选拔,后20名精英学员通过拜廷的远程初试,怀揣着对糖尿病事业的理想及坚定的信念,踏上了一个月的全脱产学习征程,看我们的教室已经虚位以待.
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新中国大学本科护理专业的创建
建国前我国除协和医大有护理专业本科生教育外,其余均为医院办护校以带徒制或半工半读方式培养护士,为医院提供劳动力,学制3年间仅半年脱产学习医学基础知识,另两年半的学习是在8小时工作之外(三班倒)上课,下了夜班不能休息就必须去上课,而且培养人数极少,每届毕业生少到3人,多至15人.
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对护士长实施重症监护技术培训的做法及评价
我院成立了以ICU为中心的重症监护技术协作网络,确立了ICU为医院的重症监护技术管理培训基地.1998年以来,安排全院所有科室护士长到ICU脱产学习1~2周,先后培训护士长34名,效果显著,对普通临床科室的重症护理技术发展具有很大的推动作用.
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深圳市医务人员全员应急培训效果评价
为了提高深圳卫生系统在岗医务人员对非典型肺炎(SARS)防治工作的应急能力,及时获得相关知识以及心理和技术支持.深圳市医学培训中心按照市卫生局要求,在2003年4~5月非典型肺炎(SARS)暴发期间,对深圳市卫生系统全部在岗医务人员进行了全员应急培训.培训采用脱产学习1d,由专职老师讲课,并组织考试,后发放继续教育学分的方式.培训内容主要包括非典型肺炎(SARS)基本知识、诊断标准和治疗原则、疫情报告程序和基本要求、流行病学调查方法、隔离病区设置及操作规范、隔离防护措施和规范、实验室安全操作规范、实验样品采集与保管规范,相关法律法规等.为了解培训效果,总结经验,并为全市禽流感等其他突发性疾病的预防控制工作提供参考依据,为此进行了专题调查.现将结果报告如下.
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我对慢性疼痛康复的认识
当我仔细回顾我是怎样走入康复医学的个人经历时,一条清晰的小路在我的脑海中蜿蜒不断地向前延伸,那就是我对慢性疼痛的认识使我逐步走入康复医学的知识海洋。 1982年 12月我毕业于白求恩医科大学医疗系,是文化大革命后第一届大学生。在近 5年的大学学习中,我不是优秀的学生,也不是一个用功的学生。学习成绩高时近于顶尖,低时甚至不及格。但是,我是一个幸运的学生。我一直感谢我的母校和我的博士导师、博士后导师。我毕业后曾经做过麻醉医生。当时的硬膜外麻醉、蛛网膜下腔麻醉、臂丛麻醉以及针刺麻醉是我对疼痛朦胧认识的起源。如:患者在腰段硬膜外麻醉下可以进行下肢手术,患者有意识、有思想、有语言、无疼痛叙述。以后的日子里我做过西医诊断教研室的助教;针灸骨伤系的助教、讲师;又专门脱产学习了中医,接着成了实验针灸教研室的讲师。也许有人会说,这些不连贯的经历会妨碍一个人的专业发展,可我却庆幸这种经历为我的专业选择奠定了坚实的基础。
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充分发挥护理业务查房在继续教育中的作用
继续教育是护士增长知识,提高技能,开阔视野的重要途径,已为全世界普遍接受.我国的继续教育工作也广泛开展,并逐步深入和完善,在实施中也遇到一些困难和问题.由于工作的繁重和条件的限制,脱产学习已无法实现,而函授和自修也需要相当的时间、精力和一定的经济基础,鉴于以上情况,结合我院实际,探索了一条通过护理业务查房的方式进行继续教育的途径,取得了很好的效果,并将其作为一种制度在医院全面实施,现报道如下.
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给心魔一条出路
小竹的来信熊老师:您好!我今年已经27岁了,在一所师范高校教了两年的管理学理论,两年前我从武汉大学毕业来到现在的工作岗位,工作后我考取了华中科技大学管理工程方面的突发事件预警应急管理专业的脱产学习博士.可以说,我是一个很上进的人,我对自己要求很高,我不服输,不甘于低人之下.
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对护理人员进行继续教育的几点体会
1997~2004年,我院采取脱产学习和自学相结合的方式,对护理人员进行业务培训,初见成效,现将体会总结如下.提高认识:部分护理人员对继续教育的认识不足,为此我们组织护士认真学习<中华人民共和国护士管理办法>,广泛宣传不断学习的重要性,增强其紧迫感、危机感和学习自觉性、积极性,保证护理继续教育的顺利开展.
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护理人员继续教育效果的调查研究
护理人员的素质对医院的整体医疗教学质量以及医院的发展起着关键的作用.尽管国家在20世纪80年代初恢复和建立了高等护理教育,但高层次的护理人员数量还是远远不能适应卫生事业发展的需要.现有的护理人员多数只接受过中等卫生学校护理专业的教育,在当前护理人员相对缺编,临床大多数护理人员不能进行脱产学习的情况下,加强在职护理人员的毕业后继续医学教育(CME)就显得尤为必要.自1991年卫生部颁布<继续医学教育暂行规定>以来,我国的CME活动迅速开展起来.为了解我院护理人员参加继续教育的现状,及其对其职业发展所起的作用,以便有针对性地对护理人员进行多渠道、多形式、多层次的继续教育.我们于1997年4月对我院护理人员参加CME活动的情况进行了抽样调查,对存在的问题,采取了相应措施,经过3年以后,我们于2000年12月份以同样的问卷,对我院护理人员进行了重新调查,并对两次结果进行了统计分析.