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卫生部办公厅关于印发《2011～2015年全国卫生应急工作培训规划》的通知
卫办应急发[2011]114号各省、自治区、直辖市卫生厅局,新疆生产建设兵团卫生局,中国疾病预防控制中心,各有关单位:为贯彻落实《医药卫生中长期人才发展规划(2011—2020年)》(卫人发[2011]15号),做好"十二五"期间突发事件卫生应急培训演练工作,我部制定了《2011—2015年全国卫生应急工作培训规划》.现印发给你们,请遵照执行.二O一一年八月十九日2011～2015年全国卫生应急工作培训规划为贯彻落实《医药卫生中长期人才发展规划(2011-2020年)》,建立健全卫生应急培训体系,进一步做好卫生应急培训工作,提高培训质量和效率,规范和指导全国卫生应急培训工作,制定本规划.
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青年卫生监督员应急知识现况调查
目的:了解掌握青年卫生监督员应急知识现状,为其培训需求提供科学依据.方法:采用与应急相关的各学科不同认知层次的知识试题,对辖区七个卫生监督机构推荐的21名青年骨干进行笔试答题,运用SPSS13.0进行统计分析.结果:各学科平均掌握率为:公共知识50.70%、基础知识38.92%、专业知识42.52%;不同认知层次试题平均掌握率为:记忆层次38.22%、理解层次60.98%、应用层次35.79%.结论:青年卫生监督员应对各类突发公共卫生事件的知识、技能存在较多不足,应尽快建立和实施青年卫生监督员应急培训教育规划,开展有目的的基础理论温习更新、模拟应用演练和公共知识扩展.关键字:青年卫生监督员;应急知识;掌握率;现况调查
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建立突发事件标准作业流程以提高医院应急能力
医院是社会应对突发公共事件的主要医疗卫生机构.面对突发事件的发生,医院是否有足够的能力满足应急的需求是目前医院管理部门亟待研究的课题.为了保证医院在启动突发公共事件应急预案时,医院调配的大规模参与救援人员、应急救援床、设备等物资,能够在现场迅速定位,有序清晰地进行调配,保障紧急救护的及时性、有效性,提高抢救成功率.鉴于我国缺乏针对突发公共事件的应急培训、应急评价和可操作性的标准,我院根据国家突发公共事件应急预案的指导制定了“突发事件应急准备标准作业流程”.
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循环型教学法在战术战伤救治应急培训中的开展
目的 探索循环型教学法在战术战伤救治应急培训中的应用.方法 2014年9月-2017年9月解放军总医院急诊科多次在紧急任务下,短时间内对大批量作战人员进行应急培训.结果 在一系列的紧急任务中圆满完成了培训教学活动,不仅缩短了培训时间,而且没有降低培训效果.结论 开展循环型教学法,是我国当前现有条件下,高强度培训任务的实施方法之一,对高效完成培训任务具有重要意义.
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防控埃博拉疫情国际援助中医务人员的应急培训和体会
目的 总结“援塞拉利昂抗击埃博拉疫情国际援助”任务中医务人员应急培训的组织实施与实践经验,为医疗卫生机构在突发公共卫生事件中有效组织应急培训提供借鉴和参考.方法 通过分析“援塞抗埃”应急培训任务特点,确定培训方案,开展三大模块公共项目培训和交叉分组专项培训,加大仿真模拟训练和高温适应性训练强度,确保培训达到预期目标.结果 实现医务人员自身“零感染”和住院患者“零交叉感染”,成为在塞拉利昂工作的众多国际援助队伍中保持“医务人员零感染”的仅有的两所医疗机构之一.结论 防控埃博拉疫情国际援助的医务人员应急培训为我军医务人员赴海外执行非战争军事行动提供了很好的经验.
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浅议应急卫生培训工作质量的评价
为有效应对重大传染性疾病或公共卫生事件的发生与蔓延,组织对相关人员的应急培训是提高应对效果的重要环节之一.为确保应急卫生培训质量,就需要对培训工作进行评价,它既是管理工作的一项内容,更是实现培训目标的重要手段.应急卫生培训在培训目标、时间、内容、方式和学员组成等方面不同于院校的一般教学评价,具有自身的特点.
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学员应急培训教学保障思考与实践
在新的形势下,全军各院校都承担了应急培训任务,我院首批培训的应急护理士官和直招护理士官已奔赴部队基层,走上了工作岗位.面临新的历史使命,如何适应新军事变革和军事斗争卫勤准备的需要,培养更多的卫生勤务人才,是我们今后工作的重点,也是适应以任职教育为主的教学服务保障形势的需要.
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突发公共卫生事件应急培训方法与效果回顾性研究
目的 回顾性调查突发公共卫生事件应急培训信息,为制定相应政策提供依据.方法 采用自填式问卷调查和访谈相结合的方法,对有关专业技术人员和管理人员进行调查.结果 83.6%的调查对象对应急培训满意,61.6%认为有效的培训方法为多种方法结合应用,91.1%认为培训对处理疫情的作用效果好,91.1%同时能缓解心理压力.结论 突发公共卫生事件应急培训对有效处理疫情具有非常重要的意义.
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重大传染病应急培训的特点及组织实施原则
突发重大传染病疫情是指在没有掌握其发生前兆因素的情况下突然发生的传染病疫情,由于其具有突如其来、不易预测及对公众健康危害大等特点,广大医务人员往往对其缺乏足够的认识和防治经验,这更加突出了应急培训的必要性.重大传染病应急培训是指针对传染病预防控制工作的紧急需要和预防控制目标,有计划、有组织、有系统地开展培训活动.
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深圳市医务人员全员应急培训效果评价
为了提高深圳卫生系统在岗医务人员对非典型肺炎(SARS)防治工作的应急能力,及时获得相关知识以及心理和技术支持.深圳市医学培训中心按照市卫生局要求,在2003年4～5月非典型肺炎(SARS)暴发期间,对深圳市卫生系统全部在岗医务人员进行了全员应急培训.培训采用脱产学习1d,由专职老师讲课,并组织考试,后发放继续教育学分的方式.培训内容主要包括非典型肺炎(SARS)基本知识、诊断标准和治疗原则、疫情报告程序和基本要求、流行病学调查方法、隔离病区设置及操作规范、隔离防护措施和规范、实验室安全操作规范、实验样品采集与保管规范,相关法律法规等.为了解培训效果,总结经验,并为全市禽流感等其他突发性疾病的预防控制工作提供参考依据,为此进行了专题调查.现将结果报告如下.
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应急培训项目实施质量及即时效果评价
为推动中国突发公共卫生事件应急机制建设,提高疾病预防控制专业队伍的应急现场处置与实验室检测能力,2004年在国家财政部和卫生部的支持下,中国疾病预防控制中心组织开展了突发公共卫生事件应急机制建设培训项目(应急培训项目),培训内容涉及11个公共卫生专业领域,接受培训学员1 255人次.
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黑龙江省疾控人员在线应急培训系统需求分析
目的 了解黑龙江省疾病预防控制中心人员(简称疾控人员)在突发公共卫生事件应急培训中现状,为在线应急培训系统的建立提供数据基础.方法 对黑龙江省10个地级市及其区/县的疾控人员进行卫生应急培训现状及在线培训系统需求度调查.结果 1 033名疾控人员中45.9％和19.3％的调查对象选择比较需要和非常需要在线培训系统；市、县2级疾控人员在线培训系统各个项目的需求率基本上均＞40％和30％,2级疾控人员对在线培训系统的各项优势均比较认可.结论 在线培训系统可以弥补传统培训方式的缺陷,应该有针对性的开发和建设满足基层需要的卫生应急在线培训系统平台.
关键词： 疾病预防控制中心人员(疾控人员) 突发公共卫生事件 应急培训 在线系统 功能需求 -
基于模糊综合评价法的应急培训项目效果评估模型设计
目的 构建应急培训效果评估模型,不断改进和完善培训效果评估工作.方法 采用德尔菲专家咨询和模糊综合判法构建指标体系和效果评价.结果 对34名专家开展两轮咨询,专家权威均在0.77以上,平均值约0.80,第二轮专家意见协调系数经检验有统计学意义(P＜0.05),咨询结果可靠.效果评估体系共包括4个一级指标(反应层、学习层、行为层、结果层)和16个二级指标,并确定了指标权重.构建的模糊综合评估模型可以评估培训的总体效果和各层次培训效果,各层实施评估的时间依次在培训期间、培训刚结束、培训后3个月以及更长的时间.评估方法可采用问卷法、关键人物访谈法、目标考核法、资料收集法等.结论 构建的效果评估模型科学、合理、可靠,具有一定可操作性和推广价值.
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黑龙江省疾病预防控制机构人员应急培训现状调查与分析
目的:了解黑龙江省各级疾病预防控制机构人员应急培训的现状.方法:分层整群抽样,采用个人问卷调查与深入访谈相结合的研究方法.结果:黑龙江省疾病控制机构人员培训数量基本满足<2006 010年全国卫生应急工作培训规划>要求,年平均1.7人次.近两年培训组织者以本单位为主(62.40%).而形式多为以会代训(54.90%),内容主要是制度法规方面的知识,仅有39.00%的被调查者表示对培训比较满意或者非常满意,高达87.10%的调查对象提出自身比较需要接受应急能力方面的培训.结论:黑龙江省目前依据<2006 010年全国卫生应急工作培训规划>要求,各项培训工作已逐步开展,但存在培训内容较单一、形式缺乏灵活性、缺乏有效的培训质量控制机制等问题,尚需进一步完善应急培训机制,以需求为导向,科学地推动卫生应急培训的开展.
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国外突发公共卫生事件应急培训策略选择及对我国的借鉴
卫生系统的应急培训是一项长期的事业,有利于更好地发挥应急指挥部门职责及提高实施部门的效率.目前中国的应急能力建设中存在着软硬件失衡的问题,尤其是应急人员培训不足、应对危机能力差,使得我们虽然启动了应急培训计划,但在培训过程中突显出一些问题,培训的效果受到质疑,我们亟需研究国外先进的应急培训策略及经验给我国以启示.美、英、日等发达国家,形成了完整的应急培训教育体系,对于提高国家应急处置能力产生了巨大影响.通过分析这些国家应急教育培训方面的策略.对于我国进一步建设应急培训体系提供借鉴,为促进卫生应急工作的全面发展提供人才保障和技术支持,从而保障公共安全,促进社会全面、协调、可持续发展.
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军队传染病医院援外埃博拉疫情防控应急培训
介绍2014年9月16日—2015年1月16日“援塞抗击埃博拉疫情国际援助”任务中医务人员应急培训的组织实施与实践经验，通过分析“援塞抗埃”应急培训任务特点，确定培训方案，加大仿真模拟训练和高温适应性训练强度，确保培训达到预期目标。实现医务人员自身“零感染”和住院患者“零交叉感染”，成为在塞拉利昂工作的众多国际援助队伍中保持“医务人员零感染”的仅有的两所医疗机构之一。为医疗卫生机构在突发公共卫生事件中有效组织应急培训，提供借鉴和参考。
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突发公共卫生事件应急培训体会
当今各类突发公共卫生事件时时困扰人类.2003年的"非典"疫情更敲响了警钟,如何迅速建立积极有效的应急培训体系,建立安全及时的社会保障体系,对突发公共卫生事件进行正确处理的问题日益凸现.1在"非典"防治工作中,我院早期就建立了完善的防控体系,很早完成了医院的全员培训,确保了人员的"零感染",并进一步开展了各类研究,总结经验如下.
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临战时期救护技能应急培训内容的研究
目的 探讨现代战争的临战时期对军队在职护理人员实施救护技能的应急培训内容,以期迅速提高战伤救护水平,维护和提高部队战斗力,提高卫生战备水平.方法 以科学循证的原则,结合救护技能的调查情况,运用专家咨询法,对培训内容进行了重要性评估;对咨询结果进行统计学分析和处理,结合培训时间,对指标进行筛选和赋权重.结果 总结出六大类18个课目的培训内容,并对应急培训的组织实施进行了探讨,提出了政策性建议.结论 由于我军历史上尚未进行过有计划的平战结合的临战时大规模救护能力应急培训,所以该研究为我军今后开展继续教育和急救技能培训提供了较为详实可靠的参考依据,在军事斗争卫勤准备的总体工作中具有重要意义.
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深圳市龙岗区突发公共卫生事件应急培训效果评价
目的 评价深圳市龙岗区突发公共卫生事件应急培训的效果.方法 对2009年参加深圳市龙岗区举办的全区卫生系统应急培训班学员相关测试资料进行统计分析.结果 162名培训学员中,98.2%的学员认为本次应急培训的意义重要,97.3%的学员认为举办培训班非常必要,通过培训,80%以上的学员对培训内容的掌握程度有提高.调查对象认为应急培训对处理疫情的作用效果好和效果一般的占93.8%.结论 应急培训对处理突发公共卫生事件的作用是十分有效的,加强应急培训对有效处理疫情是十分必要的.
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回顾性案例探讨与反思在口腔门诊应急培训中的应用
目的：通过2种不同培训方式分析口腔门诊医护人员突发事件应急处理的培训效果，使培训更具可操作性和实效性，提高口腔门诊医护人员应急能力。方法将科室40名医护人员随机分为观察组对照组，每组各20人，对照组采取常规集中理论授课和技能培训，观察组采取常规集中理论授课和技能培训与回顾性案例分析与反思相结合的方式，通过理论、技能、临床综合能力考核成绩分析2组的培训效果。结果培训前两组理论、技能、临床综合能力成绩差异无统计学意义(P>0.05)，培训后2组理论、技能、临床实践能力均较培训前有提高，差异有统计学意义(P<0.01)；同时对观察组和对照组的理论、技能、临床综合能力进行比较，显示2组的理论、技能成绩差异无统计学意义(P>0.05)，而观察组的临床综合能力成绩高于对照组(P<0.01)。结论通过培训，能提高口腔门诊医护人员的突发事件应急处理能力，在培训中结合回顾性案例分析与反思能明显提高口腔门诊医护人员的临床综合能力，取得较好的培训效果，保证了培训的实效性。
