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关注听障宝宝的语言康复
我国第二次全国残疾人抽样调查显示,60岁以上老年人患听力残疾的比例高达11%.据此推算,我国60岁以上老年听力残疾人总数超过2000万.年老失聪是常见的现象,但是这些患有听力障碍的老年人中的一部分是从小甚至从出生时开始就没有听见过声音的.关注儿童听力障碍的原因,大限度地避免;关注儿童听力障碍的康复,大程度的恢复;关注听力障碍儿童的心理,大程度的帮助.
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新生儿听力筛查
听力障碍是常见的出生缺陷.国外的研究表明,正常新生儿中双侧听力障碍的发生率约0.1%~0.3%,其中,重度至极重度听力障碍的发生率约为0.1%[1].国内类似的统计数据不多,有报道正常新生儿听力障碍发生率为0.3%,其中中重度以上者占0.05%;在经过重症监护病房抢救的新生儿中,听力障碍发生率高达22.6%,其中重度以上者为1%[2].正常的听力是进行语言学习的前提.听力正常的婴儿一般在4~9个月,迟不超过11个月便能呀呀学语,这是语言发育的重要阶段性标志.而严重听力障碍的儿童由于缺乏语言刺激和环境的影响,不能在11个月前进入呀呀学语期,在语言发育重要和关键的2~3岁内不能建立正常的语言学习,终重者将导致聋哑,轻者导致语言和言语障碍、社会适应能力低下、注意力缺陷和学习困难等心理行为问题.如果能在新生儿期或婴儿早期及时发现听力障碍,可使用助听器等人工方式帮助其建立必要的语言刺激环境,则可使语言发育不受或少受损害[3].由此可见,早期发现儿童听力障碍在预防聋哑和语言发育障碍中有举足轻重的作用.但是用传统的高危家庭登录管理的办法只能发现约50%的先天性听力障碍儿童;通过常规体检和父母识别几乎不能在1岁以内发现听力障碍患儿[1].惟有新生儿听力筛查才是早期发现听力障碍的有效方法.
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香港新生儿听力筛查的现状
听力障碍(HI)是主要的残疾,正常活产儿和NICU听力障碍的发生率分别为1‰~3‰和2%~4%[1-4].听力障碍是常见的出生缺陷,发生率高于其他常规筛查的新生儿疾病,其发生率是新生儿甲状腺功能低下的10倍.香港每年出生55 000名新生儿,其中约有165名听力障碍儿童[5].
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适合考察听觉障碍者视觉注意的研究范式
1引言早在100多年前,注意作为人类行为的中枢和心理活动的调节机制就已经受到人们的重视[1].作为注意的一种形式,视觉注意在视觉知觉和视觉信息加工中起着重要的作用,对听力障碍儿童尤其重要[2].
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听力障碍的预防和康复策略
据世界卫生组织的数据显示[1].听力障碍在给国家、社会、个人带来负担的所有慢性病中居第三位,特别是听力障碍儿童带来的负担更加沉重.2006年第二次全国残疾人抽样调查显示,我国有听力残疾人2780万,较1987年第一次全国残疾人抽样调查听力语言残疾约1 770万人有所增加[2].
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浅谈"爱心互助小组"在聋儿社区-家庭康复教育中的作用
1 存在的问题据统计,黑龙江省现有7岁以下听力障碍儿童3万人,每年新生聋儿500人.听力障碍儿童主要分布在乡镇、农村等偏远地区,而现有的基层聋儿康复机构数量有限,分布不均衡,不能满足广大聋儿的康复需求.机构康复是聋儿康复的重要教育方式之一,同时也存在着对收训聋儿年龄有限制、训练经费不足等问题,这些因素使一些聋儿不能进入康复机构进行早期康复训练.探索适合地方实际情况的聋儿社区-家庭康复教育方法和形式是弥补机构康复不足的有效途径,以满足广大聋儿及家长的康复需求.
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感觉加工障碍儿童的特定行为表现
在听力障碍儿童的临床康复实践中,很多教师和家长都曾面临如下的困惑:有些孩子在类似家里的安静、稳定、没有压力的环境中,表现出玩得很高兴以及得当的举止.可是在进入康复机构这种复杂的环境中,他们却表现异常,很苦恼,觉得受压制,对老师不厌其烦的问话不理不睬,对小朋友的敌意或身体上的攻击行为异常增多.
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传导方案
随着小儿听力筛查、人工助听技术的深入发展和与之配套的耳聋防治工作的普遍开展,一方面使得听力障碍儿童接受早期康复介入的年龄越来越小,另一方面也使得主要以承担3-7岁听力障碍儿童康复任务的康复机构压力空前变大.一种基于家庭的康复教育传导方案正在逐步成为多数听力语言康复教育机构的必要选择.
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听力障碍给社会和经济造成的负担
1 听力障碍的基本状况以及造成的负担听觉功能是衡量生活质量的要素之一.根据世界卫生组织对听力障碍程度的分类,听力损失在26~40 dB之间为轻度听力障碍;41~55 dB为中度听力障碍;56~70 dB为中重度听力障碍;71~90 dB为重度听力障碍;91 dB以上为极重度听力障碍.听力损失在41 dB以上就为听力残疾.世界卫生组织2005年发布的数据显示,全球目前有5.6亿听力障碍人士,其中2.78亿为听力残疾,三分之二的听力残疾人生活在发展中国家.听力障碍是所有慢性病中给国家、社会和个人带来第三大负担的疾病,特别是对听力障碍儿童,其带来的负担更加沉重和长期.
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畅听未来(2006~2009)与中国听力语言康复事业发展
1 中国听力康复事业发展回顾听觉功能是衡量生活质量的重要要素之一,听力障碍是所有慢性病中给国家、社会和个人带来第三大负担的疾病,特别是给听力障碍儿童和新生儿带来的负担更加沉重和长期.
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听力障碍儿童社会性发展的特点
随着现代医疗技术的不断提高,许多听力障碍儿童的听力得到了有效补偿和重建,经过言语康复后,具有很好的语言能力,能够与人交流.并进入普通学校学习.但是即使这样,还是有很多听力障碍儿童不能适应普通学校的生活,不会与人相处,不能很好地把语言作为交际工具.
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2013版《美国听力学学会临床实践指南:儿童放大》(Ⅱ)
听力学家实施听力障碍儿童康复计划时常常从为其选择合适的助听器开始。这个过程包括根据儿童聆听的需要选择适当相匹配的信号处理特征。聆听需要基于听力障碍的程度、类型、听力图构型,还有环境、家庭和经济状况等因素。为每一个人选择适当有效的放大特征和相关的信号处理程序非常重要。
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听障儿童助听器选配中确保持续可听度的若干因素
随着医疗水平的逐步提高,临床检测手段的日益完善,越来越多的听力障碍儿童得到了早期诊断.在实际的临床工作中,并不是所有听力较好的儿童就一定达到满意的康复效果,相反,一些听力损失很重的儿童终达到的效果也有的超过我们的预想,这些现象带给我们思考.助听器作为听障儿童听力语言康复过程中重要的辅具,哪些因素对于言语康复是重要的呢?本文主要就这些问题展开讨论.
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儿童人工耳蜗植入后的听觉言语康复
植入人工耳蜗为听力障碍儿童感知声音、重建听力奠定了良好基础,但是要使儿童在人工耳蜗植入后获得听觉言语康复必须经过长期的听觉培建,语言学习和语音异常矫治.
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助听器验配技术指南(草案)
前言据2006年第二次全国残疾人抽样调查结果推算,我国现有听力障碍残疾人口2780万.随着我国经济社会的快速发展,听障患者对改善听力及交流障碍的需求越来越高,而助听器是对该人群提供听力补偿和康复的重要工具.改革开放30年来,我国的助听器服务虽然有了很大发展,但仍存在着公众认识不足、市场混乱、价格偏高、服务水平参差不齐、验配不规范等问题,距我国政府发布的<全国听力障碍预防与康复规划(2007-2015)>中关于"听力障碍人群中听力保健与康复知识的知晓率达60%;新生听力障碍儿童助听器配戴(含人工耳蜗植入)率达90%"的要求尚有较大距离,因此需要全社会,尤其是听力学专业人士的共同努力,使助听器验配规范化.
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听力障碍儿童听觉康复效果评估及影响因素——北京市儿童听力诊断中心2011年度第四季度学术研讨会纪要
在北京市0~6岁儿童听力保健专家组的指导下,由中国聋儿康复研究中心具体承办了北京市儿童听力诊断中心2011年度第四季度的学术活动.在聋康中心孙喜斌教授等领导的大力支持和精心组织下,使得这次学术活动顺利举行,与会者一致反应收获很大.会议由中国聋儿康复研究中心听力门诊部主任韩睿主持.活动的主题是"听障儿童听觉康复效果评估及影响因素".本次研讨会分四个专题进行讨论,分别是听障儿童的听觉言语康复效果评估、心理康复效果评估、言语评估材料新进展、普通话儿童词汇相邻性词表的研发.参加本次学术研讨会的各位代表,除了北京市六家儿童听力诊断中心:北京大学第三医院、北京同仁医院、解放军301医院、北京协和医院、北京儿童医院和中国聋儿康复研究中心的代表外,还有来自北京朝阳医院、天津市妇女儿童保健中心、石家庄市妇幼保健院的听力学专家及教授.该活动受到了大家广泛关注和支持.
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听力学评估在听力障碍儿童康复中的重要性分析
目的 观察听力学评估对儿童听力障碍的检测和康复的影响,探讨其重要性.方法 选取2008年3月至2010年3月收治的听力障碍儿童38例,进行综合性听力学评估,主要包括声导抗测试,行为测听以及耳声发射检查等.结果 在38例听力障碍儿童中,有8例听力正常,30例感音神经性听力损失,其中2例佩戴助昕器.结论 对于听力障碍儿童,应当在较为完善的听力学评估基础上,再进行听力学诊断和相关康复手段.
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健康教育在新生儿听力筛查中的应用
新生儿听力筛查是为了早期发现听力障碍儿童,以便于早诊断,早治疗[1],并已纳入妇幼保健的常规项目,也是卫生部规定的新生儿疾病筛查项目之一.连续有效的健康教育可保证新生儿听力筛查的顺利进行.我院医护人员针对听力筛查开展了针对性的健康教育.现报告如下.
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影响新生儿听力筛查的因素分析
听力障碍是发生率高的人体感觉器官功能缺失之一,在我国位居五项残疾之首[1].国外报道其发病率在1‰~3‰,在新生儿中双侧重度至极重度听力障碍的发病率为1‰,我国新生儿听力损失的发病率0.3%~0.5%[2].随着新生儿听力筛查的工作普遍开展及耳声发射运用于新生儿及婴幼儿听力筛查的技术发展,对早期发现听力障碍儿童并使其获得早期干预治疗起到了重要作用.听力障碍会对患儿的言语、认知和情感等发育受到影响,从而给家庭和社会带来压力.但早期发现听力障碍后,及早对其进行干预治疗,例如通过声放大技术等方式重建其语言刺激环境,可使语言发育不受或少受损害[3].我院2009年5月至2012年5月对5 560例新生儿行听力筛查,现将结果报告如下.
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正确使用助听器
2007年12月,教育部、民政部、卫生部,中同残疾人联合会等八部委联合印发了<全国听力障碍预防与康复规划(2007-2015年)>,提出2015年我国听力障碍预防与康复工作的目标:"新生听力障碍儿童助听器配戴(含人工耳蜗植入)率达90%;听力障碍人群中听力保健与康复知识的知晓率达60%".