首页 > 文献资料
-
我校《临床免疫学与检验》精品课程建设探索
培养具有实践能力和创新能力的医学人才是包括检验医学在内的医学教育成果的主要标志.为了进一步提高右江民族医学院医学检验人才的培养质量,建立国内先进的<临床免疫学与检验>理论教学体系与实验技术平台,作为医学检验中主干课程之一的<临床免疫学与检验>,始终把培养学生的实践能力和综合素质能力作为课程建设的主线,通过精品课程建设中注重对学生实践和综合素质能力的培养、不断优化教学内容和改进教学方法、完善高水平的教学团队和教材建设等措施,进一步提高了右江民族医学院临床免疫学与检验课程的教学质量.
-
浅谈《临床微生物学与检验》精品课程建设与创新人才培养
医学高级人才的培养是21世纪高等医学教育的战略目标和重点,培养具有实践能力和创新能力的人才也是包括检验医学在内的医学教育成果的主要标志.课程作为教学工作基本的要素,是学校办学重要的支撑条件之一;教学质量是高等医学院校办学的生命线.为了进一步提高医学检验人才的培养质量,推进教育创新,适应现代医学教育发展要求,迅速转变教育思想和教学理念,建立国内先进的<临床微生物学与检验>理论教学体系与实验技术平台;把该课程建设成为适应新世纪国家经济建设与社会发展需要的创新型医学检验课程,为我校培养"下得去,用得上,留得住"的新型医学人才贡献力量,作为医学检验中主干课程之一的<临床微生物学与检验>,始终把培养学生的实践能力和创新能力作为课程建设的主线,通过不断深化教学改革、提高课程教学质量,扎实进行精品课程全面建设,取得了较好的成绩.一、以需求为导向更新教学理念,加强对学生创新能力的培养.
-
构建临床检验基础精品课程网站的实践与思考
精品课程建设是教育部高等学校教学质量与教学改革工程的重要内容之一,是推动高等教育发展、促进高校教学改革整体进程的一项具有前瞻性的战略举措[1].其目的就是为了提高教学质量,推进教育创新,深化教学改革,以提高学生竞争能力为重点,同时,通过整合各类教学改革成果,促进信息技术在教学与人才培养中的应用.
-
加强精品课程建设提高教学水平和科研能力
精品课程建设是高职院校教学改革的重要组成部分,是提高教学质量的重大举措,也是专业建设的基础.建立健全教学与科研激励机制,调动教师教学改革的积极性,激发教师参与教育科研的热情,引导教师积极参与精品课程建设,不断提高教学水平和科研能力,为培养高素质技能型专门人才贡献力量.
-
《药理学》网络资源平台的设计与构建
网络课程是在网络环境下开展教学的一种有效且实用的利用教学资源的载体形式[1-2]。而优质的网络课程则依赖于先进的网络资源平台,它不但为学生提供个性化的自主学习空间和丰富的学习资源,充分体现以“学生为本”的科学发展观,同时,也能促进教师去不断学习现代信息教学技术,收集与制作网络教学资料,实现以传统教学与网络教学相结合,教师导学与学生自主学习相结合,课堂学习与课外学习相结合的教学模式。然而,近年来开发具有特色的《药理学》网络资源自主学习平台的学校并不多,各校以精品课程建设为主,教学资源多以演示型居多,而过程型、交互型、知识管理型和评价型资源较少[3]。因此,为了让教学活动更富有开放性、趣味性、实用性,作者结合本校药学专业学生学习特点及就业岗位需求,设计并构建了可供教师进行教学和学生自主学习的《药理学》网络资源平台,本文将从设计思路、模块组成及功能、网络资源平台在教师教学中的作用等方面进行介绍,旨在提高教师对网络教学方法的认识与应用、改进与创新[4]。
-
药物化学精品课程建设与促进学科发展
药物化学是一门发现与发明新药、合成化学药物、阐明药物化学性质、研究药物分子与机体细胞之间相互作用规律的综合性学科,具有很强的理论性和实践性[1].通过对药物化学精品课程的建设,能促进药学学科的发展,以培养学生的创新和实践能力,为社会输送复合型高级人才.我校一直坚持"本科教学是立校之本"的理念,重视本科教学和课程建设,于2005年,药物化学被评为校级重点课程,经过本课程组全体教师的努力和探索,于2008年,药物化学成为校级精品课程.
-
药理学精品课程建设与体会
教育部启动《高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作》,是推动高等教育发展、促进高校教学改革整体进程中的一项具有前瞻性的战略举措[1];精品课程建设的开展旨在高校建立一系列示范性课程,以点带面,不断深入,扩大影响,争创一流.创建药理学精品课程,对提升整体教学水平和教育教学质量,培养合格的医药卫生人才,具有十分重要的理论和实践意义[2].2006年,我校药理学被评为陕西省省级精品课程,为进一步迈向全国精品课程积累了一定的经验.在创建药理学精品课程的过程中,我们主要从以下六方面出发,取得显著成效.
-
创建生理学精品课程提升医学基础教学质量
精品课程建设的开展旨在高校建立一系列示范性课程,以点带面,不断深入,扩大影响,争创一流.精品课程建设是专业建设和学科建设的基础及中心环节,是提高教学质量的重要途径,是学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分.创建生理学精品课程,对提升医学基础教学质量,培养合格医学人才,具有十分重要的理论和实践意义.
-
充分利用精品课程进行人体解剖学教学
精品课程建设是教育部于2003年8月启动的"高等学校教学质量与教学改革工程"中的一项重要内容,精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程.
-
谈机能学实验精品课程建设理念及措施
构建“理念先进、体系科学、设备优良”的实验教学平台是当今医学教育改革的主流趋势,也是对医学教育评价的核心指标之一.结合本院实际,组织开发新的实验项目、编撰至今共四个版本的《机能实验科学》教材,从内容上将机能实验课程整合和优化为理论课、基本技能培训以及基础(验证)性、综合性、设计性和研究(创新)性实验等共五个结构单元,强化基础、突出综合、引导创新.全面提高学生自学动手和科研实验能力,为学生跨学科、跨专业的创新型、研究型的医学人才的培养提供有力的技术平台.
-
思辨睿智,精益求精——入选精品课教员的经验与感悟
近年来,随着教育体制改革的深入,素质教育的全面推进,教育现代化手段的提高,创新人才培养的重视,给新时期的高等医学教育带来了机遇和挑战.精品课程建设是应对挑战、抓住机遇的有效策略.众所周知,任何一门课程的培养目标必须依靠由每一讲课所构成的教学过程的实施才能得以实现,换句话说,精品课程的建设必须通过一讲一讲精品课的建设来体现,离开实际存在的精品课,那么精品课程就名不副实.因此精品课程建设的重要性不言而喻.
-
护理学基础精品课程建设与实践
精品课程建设能实现优质教学资源共享,提高教育教学质量和人才培养质量。《护理学基础》是护理专业的核心课程,通过该课程精品课程的建设,对于优化师资队伍,加强实训基地的建设,改革教学方法及评价方式,提高学生的综合素质等方面,均取得了良好的效果。
-
医学伦理学精品课程建设的研究与实践
总结广州医学院医学伦理学精品课程建设的经验,构建精品课程,需要以长期积淀与不断发展作为前提,关键要突出课程特色,以学术研究作为推动力,结构合理、素质优良的教师团队为保障,围绕教学改革加强建设.
-
以精品课程建设为契机全面深化教学改革
在进行精品课程建设时首先必须准确理解和把握精品课程建设的内涵,同时要具有争创一流的意识和勇于进取的精神,然后以精品课程建设为切入点,全面推进和深化教学改革.
-
以精品课程建设为契机全面提高中药鉴定学教学质量
提高教学质量、培养优秀人才是各高职高专院校的立校之本,也是教学改革的重中之重.近几年来,我校中药鉴定学课程组以建设精品课程为契机,围绕师资队伍建设、教学内容改革、考核体系优化及实验教学环境改善等方面,进行积极探索与实践.
-
中医内科学精品课程建设的实践研究
通过对中医内科学精品课程建设的实践研究,笔者认为应理清课程建设思路、注重创新与建立特色、进行有效的见习实训指导、完善教学基本条件.
-
浅析中职卫校内科护理学精品课程建设的内涵与思路
1 精品课程建设的内涵精品课程建设是国家教育部为提高教学质量和实施教学改革推出的一项重大举措,是指能体现现代性、科学性、先进性并具有示范性和辐射作用的优秀课程.所谓“精”就是有先进的教育理念、紧致的教学内容、现代的教学技术和显著的教学绩效;所谓“品”就是有特色,有辐射和示范效应.换言之,精品课程就是高水平且具有特色的课程.
-
遗传学精品课程建设的实践与探索
介绍西北民族大学生命科学与工程学院近几年来遗传学课程的发展情况,分别从遗传学理论教学改革、遗传学实验课教学改革以及教学方法与教学手段的改革3个方面进行阐述.
-
试论高职高专口腔颌面外科学精品课程建设
为探讨高职高专口腔颌面外科学精品课程建设的有效实践途径,自开展口腔颌面外科学精品课程建设以来,通过加强教学队伍建设、教学方法建设、优化教学内容、改革教学方法、实施“工学结合”的教学模式、改革考试考核办法等,加强师生互动交流等方面的探索与实践.使师资队伍素质得到提高,教学模式得到创新,教学方法形式多样,教学效果显著提高.
-
高职精神科护理精品课程建设的探索与实践
从课程设计、教学内容、教学方法与手段的创新等方面深化高职精神科护理教学改革,对学生从事护理专业应具备的职业化素养、职业化技能的培养起到明显的促进作用,同时为打造省级精品课程构建良好平台.