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医院多媒体网络教学实施方案的探讨
医院多媒体网络教学实施中的许多具体问题需要不断摸索和解决,本文对医院多媒体教学网络构成有关问题、手术示教的实时转播、医学图片的教学利用等方面的解决进行了阐述和探讨.
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医学院校数据库网络课程建设
依据医学院校数据库课程教学特点,介绍数据库网络课程的设计原则、系统功能及使用效果.借鉴国内外经验,对如何完善网络课程建设进行了探讨.
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传统教学与网络教学的比较研究
人类进入二十一世纪以来,网络教学作为一种全新的教育方式,出现在我们广大教育工作者的面前,在未来教学中将会占据重要地位,传统教学因为各种原因也不会在近期退出历史舞台,因而单一地提倡网络教学而排斥传统教学是片面和不切实际的.本文总结了两种教学方法所具有的优缺点,如何使它们优势互补,扬长补短,是我们广大教育工作者值得长期思考和研究的课题.
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在线英语学习平台的构建及应用——以首都医科大学外语教学平台为例
随着现代高校教育技术的发展,在线学习愈来愈受到重视,应用前景被不断探索.文章根据在线学习平台的特点,提出了在线英语学习系统的构建方式,分析了英语教育中应用在线教育相比传统授课方式的利弊,并介绍了首都医科大学外语教学平台的实际应用情况.
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WebCT网络教学在大学生健康教育课中的应用
健康教育是近些年发展起来的一门应用科学,属于边缘交叉学科,涉及了医学、教育学、心理学、行为科学、营养科学等多门学科[1].
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人体解剖学网络教学资源库的建设与应用
本文结合工作实际和国内外有关文献,对人体解剖学网络教学资源库的设计与建设进行阐述,详细介绍了资源库的管理和应用平台,在设计上按照实用、方便、共建共享的原则进行设计.反复推敲,制作标本,采用图像、声像、课程简介、电子教案、习题和作业、网络链接等方式植入网络库.同时加强了对人体解剖学网络教学资源库的应用.在使用过程中,方便客户使用,这样能够直观地教学,学生的学习效率明显提高,教师也感到轻松,实现了教学上的双赢.
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课堂与网络交互式教学在成人护理教育中的应用
目的:探讨传统课堂面授和网络交互式教学在成人高等护理教学中的应用效果.方法:随机选取2013级成人教育1个护理专科班作为实验班(50人),并选取同级1个护理专科班作为对照班(50人),对照班给予传统课堂面授教学,实验班给予传统课堂面授和网络互动式教学模式,观察两个不同班级的教学效果.结果:实验班学生提高学习主动性和兴趣、提高知识掌握程度、促进师生间交流、拓宽知识面例数均显著高于对照班(P<0.05).实验班平均到课率88.0%显著高于对照班的 32.0%(P<0.05).实验班期末考试平均成绩(88.5±6.1)分显著高于对照班的(62.4±5.6)分(P<0.05).结论:传统课堂面授和网络交互式教学在成人高等护理教学中的效果确切,提高了学生学习兴趣和教学效果.
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《中西医结合妇产科学》数字化教学资源建设的基本思路
十九大报告明确提出,新时代高等教育的任务是实现内涵式发展,而其具标志性的内容就是培养一流人才,基础和核心则是一流本科.要办好一流本科,必须要有一流专业做支撑,一流的专业应该有一流的课堂教学.如今,互联网+教育、信息技术与教育教学深度融合,引发了更为深刻的教与学的变革.基于此,我们中西医结合妇产科学专业,充分运用数字化的教学资源,打造一流的课堂教学,以期培养适应新世纪需要的具有创新意识和创新能力的复合型人才.该文主要探讨了关于《中西医结合妇产科学》数字化教学资源建设的基本思路,以更好地适应新形势下人才队伍的培养.
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心内科教学中网络教学与实践教学相结合的应用实践
目的：探讨网络教学+实践教学模式应用于心内科教学的效果。方法选择该校2013级临床医学本科(临床五年制)学生共78例作为研究对象，按照学号随机分为对照组(尾号单号)和观察组(尾号双号)，各39例。对照组学生按照常规教学方式学习，观察组学生给予网络教学+实践教学模式，比较两组学生对教学效果评价情况和考核成绩变化。结果教学效果评价：在学习兴趣、学习效率、学习能力、学习知识量方面，观察组学生评分较对照组，组间差异具有统计学意义(P<0.05)；在总分方面，观察组学生评分为(91.23依11.32)分、对照组学生评分为(65.13依9.72)分，组间差异具有统计学意义(P<0.05)。两组考核成绩院总分，对照组(89.51依11.74)分，观察组(75.36依8.16)分，组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论网络教学+实践教学模式应用于心内科教学可显著提高教学效果，并有利于培养学生学习兴趣，较传统教学法相比，课堂教学效率较高。
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混合式教学在眼科临床教学中的应用
目的 探讨混合式教学在眼科临床教学中的应用.方法 根据临床眼科学教学特点,针对目前传统医学教学模式存在的问题,本文提出开展混合式教学模式的重要性,并将混合式教学应用到眼科本科教学中.对2009级5年制本科生眼科学混合式学习进行分段设计,对比分析2008级本科生与2009级本科生眼科考试成绩,并通过调查问卷初步了解本科生对混合式学习的反应.结果 2008级本科生与2009级本科生对于基本知识点的考试分值分别为61.8±8.2与62.1±7.8,二者无显著性差异(P=0.692);对于拓展知识点的考试分值分别为7.8±5.7与9.2±4.9,二者有显著性差异(P<0.05).调查问卷显示,超过80%的学生普遍认可混合式学习在眼科教学中的应用,提高了学生学习主动性,促进了师生互动交流.结论 混合式教学在眼科临床教学中的应用有助于提高教学效率,更好地实现教学目标.
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网络式CBL与传统CBL教学法在八年制医学教学中效果的比较
目的：比较网络（Web）式基于病例（CBL）学习教学法与传统式CBL教学法在医学教学中的应用效果。方法以40名八年制医学生为研究对象，随机分为实验组及对照组，实验组采用Web式CBL教学法，对照组采用传统CBL教学法。两组对同一个“干燥综合征”病例进行2学时的学习，记录课堂发言次数，以评价课堂参与度；以闭卷考试成绩评估学生知识掌握程度；以调查问卷了解学生临床信心。结果 Web式CBL组课堂发言显著多于传统CBL组（13.7±4.7 vs 3.5±1.6），P＜0.05，理论成绩稍高于传统CBL组（73.5±8.3 vs 73.4±8.3），临床信心的分项评分及总分两组间无显著统计学差异。结论 Web式CBL教学有利于活跃教学气氛、提高课堂参与度，值得推广。
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病案教学法在病理学网络教学中的应用
病理学是一门重要的医学基础学科,更是沟通基础医学与临床医学之间的重要桥梁学科.所以病理学教学一方面要重视基本概念和基本知识的阐述和巩固,更要注重病理-临床知识的联系,加强学生分析问题和解决问题的能力.因此病案教学一直是病理教学中不可缺少的一个方面.
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网络多媒体在中医院校生理学双语教学中的应用
目的 探讨运用网络进行生理学双语多媒体教学的方法,评价双语多媒体网络教学在中医院校生理学教学中的应用效果.方法 编辑中英对照文本,录制双语音频、课堂录像作为多媒体素材,制作生理学双语多媒体课件、讲义及视频.结果 初步确立双语多媒体技术的方法,完成生理学双语教学内容,构建双语生理学网络教学平台.结论 双语多媒体网络教学有助于提高授课团队自身素质和教学质量,有助于培养合格的中医药国际化人才.
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推进任选课建设提高中医院校学生综合素质
本文针对目前中医院校任选课教育中存在的突出问题,指出核心原因在于传统教学方法和任选课高度自由和灵活性之间的矛盾,提出利用网络技术中的Moddle教学平台,建立任选课网络教学环境,使任选课借助现代网络技术摆脱传统教学方法的束缚,极大程度地展现课程的自由度和灵活性,真正体现任选课教与学的自由空间,促进中医院校学生综合素质提高.
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网络交互教学模式在药学专业核心课程中的构建研究
探讨网络交互教学模式的内涵及意义,并以药学专业核心课程为研究对象,建立药学专业核心课程网络交互教学模式支撑平台,该平台信息量大,系统完善,交互性良好,能够开展网络交互教学模式教学,以改善教学效果,提高教学质量.
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基于自主性学习的分析化学课程网络教学模式初探
根据现代教育理论,结合现代信息技术的发展与网络教学模式的应用,探讨了分析化学课程网络教学模式的必要性、实施措施与关键环节.旨在通过专业基础课程教学过程中现代信息交流方式的应用,增强教学质量,提高学生学习主动性.
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《温病学》教学改革的思考
温病学是一门理论与实践紧密联系的学科,是中医的四大经典之一.现今广泛使用的多媒体教学已经偏离了本学科实际的教学目的,不能提高学生的学习兴趣,理论与实践相脱节.故笔者提出加强师资队伍建设、建立中医经典网络教学平台、运用多元化教学方法、重视经典原著教学及临床实践的教学改革.
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建立网络教学互动平台 加强方剂学教学效果
教学互动,是指在教学过程中,教师的教和学生的学相互影响、相互作用、相互制约、相互促进,共同实现教学目标的教学运行形式.加强教学互动,是提高教学效果的关键因素.利用微信公众号、QQ家校群等建立网络教学互动平台,以加强方剂学课堂教学效果是一种可行的教学改革模式.
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基于MOOCs经典与临床课程教学平台之构建
以MOOCs为背景的研究生“经典与临床”课程教学互动平台构建是在当前研究生教学中一种新的探索,网络平台的构建需要把握先进的网络信息技术、优质的核心课程建设、较为完善的管理机制等三个关键点.同时分析网络教学互动平台可能出现的缺陷,包括高退学率、考试诚信及可持续发展的问题.
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中西医结合骨伤科学手法教学网络视频库建设的研究
中西医结合骨伤科学是高等西医院校中西医结合专业学生的重要临床课程之一,其中的骨伤手法内容具有教学内容实践性强、操作性强、内容多等特点.采用多媒体计算机技术,尤其是网络技术进行教学,是现代教育改革的一大趋势,是保证教学质量的重要手段,视频库作为网络教学的一个重要组成部分,正发挥越来越大的作用.本文主要阐述了《中西医结合骨伤科学》骨伤手法教学网络视频库的建设思路,提出了制作视频的原则及方法,探讨了应用网络视频库在教学中的重要意义.
