首页 > 文献资料
-
住院患者信息回访工作体会
自2010年我院成立了当地首家"患者信息回访暨12580健康导航"服务中心,近2年来,我们通过围绕对病人出院后电话回访和信息发送,积极开展工作,构建医患、护患联络互动平台.工作中不断修正计划、充实服务内涵;改善沟通技巧、提高工作实效;不仅促进了医疗护理质量的整体提高,也为医德医风建设,医院安全管理持续改进起到了推动作用.既扩大了医院的社会影响,又提高了社会效益,收到良好效果.现将工作体会总结如下.
-
"2007第五届中国(桂林)国际制药前沿技术与产业化发展论坛"
会议概况"中国国际制药前沿技术与产业化发展论坛"是针对化学药、中药(天然药物)、生物技术药物研发和产业化发展中的瓶颈技术,为中外制药企业和新药研发机构高层技术和管理人员跟踪和掌握"新药创新和产业化"前沿技术新进展而搭建的信息交流与项目合作高层互动平台.
-
我院利用信息互动平台改进服务的尝试
为了改善为患者服务的手段,解决老百姓看病难、看病烦的问题,同时也为医院的市场开拓创造有利条件,我们通过与软件公司的合作,设计并开发了一套基于移动通讯短信、WAP、互联网、电话语音技术的"掌上医院"系统,实现了患者服务的立体化、多样化.
-
建立网络教学互动平台 加强方剂学教学效果
教学互动,是指在教学过程中,教师的教和学生的学相互影响、相互作用、相互制约、相互促进,共同实现教学目标的教学运行形式.加强教学互动,是提高教学效果的关键因素.利用微信公众号、QQ家校群等建立网络教学互动平台,以加强方剂学课堂教学效果是一种可行的教学改革模式.
-
利用网络平台为先天性心脏病封堵出院患儿提供延续护理服务
目的:评估网络诊疗平台在先心病微创封堵术后出院患儿延续护理中的运用效果。
方法:利用好大夫在线网络互动平台对我院先心病封堵术后出院患儿提供专业资讯、术后咨询、术后随诊以及术后护理指导等延续护理服务。 -
构建新型家园互动平台
听障儿童康复过程中,良好的家园互动能够使家庭与机构相互影响、相互激励,加强了解,配合默契,目标一致,终实现听障儿童全面康复的目的。
1构建新型家园互动平台的思路和方法
1.1尊重家长,平等合作
随着我国听障儿童康复事业的快速发展,家长的知识结构不断优化,他们对康复教育的要求越来越高,主动参与的意识也越来越强,家长工作应及时了解家长的各种需求,尊重家长的想法,创建和谐的家园关系,恰当地引导家长参与儿童的康复教育,使之成为平等的合作者。 -
从北京禁毒在线网站谈互联网在戒毒康复工作中的运用
本文综合运用文献阅读法、案例分析、对比分析等方法,以北京禁毒在线网站的实践成果为出发点,总结了北京禁毒在线网站为戒毒康复工作搭建的三个平台:宣传资讯平台、交流互动平台和工作管理平台.旨在探讨如何更好得利用互联网技术服务于戒毒康复工作.
-
构建药剂科互动服务网站的实践与思考
在信息化技术迅猛发展的今天,互联网正在改变着人们的工作生活的方方面面。作为医院传统核心部门之一的药剂科,其管理水平直接影响到医院的医疗服务质量。如何利用互联网的便捷、泛在、自媒体等优势,提高药剂科工作水平,是当前无法回避的一个现实课题。本文立足于自主构建药剂科网站和公众互动平台,结合转变传统管理模式的重要性、必要性,探讨推进药剂科信息化管理进程的有关问题,旨在为医院药事工作发展提供参考。
-
开放网络课程互动平台提高医学生学习兴趣
目的 利用网络课程互动平台,提高医学生学习兴趣.方法 根据网络课程互动平台的特点和应用情况,分析讨论网络课程互动平台中存在的问题及解决办法.结果 阐述开放网络课程互动平台的意义.结论 合理利用网络课程互动平台,能激发医学生的学习兴趣,提高教学效果.
-
师生微信内科学互动平台在内科学教学中的应用体会
利用微信及微信公众平台建立师生内科学互动平台,作为课堂教学的辅助和补充。根据两者的功能,设计将两者引入课堂教学的具体方法,以充分发挥移动互联网技术在内科学教学中的作用。
-
手外科循证实践与临床互动教学平台建设
目的:探讨提高医学生学习兴趣、培养医学生临床和循证医学思维的教学平台建设.方法:根据教学过程中是否结合平台教学将医学生分为传统教学组和传统教学结合平台教学组.教学结束后,教师调查学生学习感受和测试学生知识掌握情况,观察教学效果.结果:结合手外科循证实践与临床互动教学平台教学组的学生满意度和测试成绩均优于传统教学组(P<0. 05),大多数学生认为传统教学结合平台教学可激发学习兴趣,有助于掌握知识和提高自学能力,有助于培养循证医学思维和临床问题解决能力,增强临床工作自信心.结论:手外科循证实践与临床互动平台建设可以实现建构主义和循证医学相结合的学习模式,为医学生提供了一条有效的学习途径.
-
数字图书馆与用户互动平台构建模式研究
随着计算机技术、网络技术及通信技术在图书馆的普遍应用,文献资源的数字化、管理与服务的信息化、网络化将成为这个时代图书馆发展的必然趋势.传统图书馆的内部结构正在发生潜移默化的变化:从以文献为中心到以信息为中心;从以书刊藏量为实力标志到以信息提供能力以及信息深层次挖掘为实力标志;从以借阅为主到以咨询服务为主……这些变化使得图书馆服务机构的设置、服务内容和服务方式以及运行模式都产生了革命性的变化.信息化技术在图书馆的广泛应用标志着图书馆已从传统服务模式开始向信息服务模式转变.以信息服务为主,传统服务为辅的图书馆也成为了今后的目标和发展方向.
-
《科学养生》铭芳在线
总编寄语:
《科学养生》是珍视生命重视健康的朋友的良师益友,《科学养生》铭芳在线是科学养生杂志社为读者提供的互动平台,以铭芳热线13125922802为纽带,读者可以足不出户解决疾病的痛苦,找到养生的方案,为自己的健康保驾护航。
科学养生杂志社读者服务部帮大家选出专业水准的健康产品,竭诚为您的健康生活服务。 -
《科学养生》铭芳在线
总编寄语:
科学养生铭芳在线是《科学养生》杂志为读者提供的互动平台,铭芳老师具有几十年的科学养生科普工作经验,一直保持和读者的联系,是非常受《科学养生》读者欢迎的健康导师。她一直遵循“食疗不愈,然后命药”的调养理念,为有健康疾苦的朋友排忧解难。您可以以铭芳热线13125922802为纽带,按照健康导师为您量身打造的个性化养生方案,足不出户,便会解决病痛疾苦,享受健康的美好生活。 -
严格规范乡村医生准入制度为农民健康负责——山东省乡村医生执业资格考试解读
编者按语 乡村医生担负着为广大农民提供预防保健、疾病治疗、健康教育等服务的重任.为乡村医生服务,提高他们的业务水平将是十分有意义的事情.我刊开辟"走近乡医"栏目,旨在通过解读农村卫生政策、报道卫生信息、搭建互动平台等形式为广大乡村医生提供政策和理论指导,帮助他们提高业务水平,增强法律意识,使他们更好地为广大农民群众服务.
-
医学影像成像教学互动平台CAI的研究与开发
目的:基于Internet网或局域网状态下的医学影像成像教学互动平台CAI,能满足医学影像成像教学、远程教育和临床医生的继续医学教育的需求,提高教学质量,搞好教学管理.方法:挂靠学院主页(或独立主页)状态下的互动影像教学平台,利用Internet和医院PACS系统所提供的丰富医院影像资源(CR、DR、DSA、CT、MRI、ECT、γ照像、B超、彩色多普勒、直线加速器、内窥镜等),在局域网状态下,学院的影像教室设置教师用主机及交换到学生的子机.教学内容按所属专业(CR、DR、DSA、CT、MRI、ECT、γ照像、B超、内窥镜等)、检查部位呈树状结构分布;文字资料来源于权威教科书、书著、期刊、知名网页、图像、动画资料来源于①胶片数字化仪、扫描仪;②CR、DSA、CT;③数码像机、数码摄像机;④从PACS服务器硬盘直接提取已处理的图像,经编辑制作后输入软件,制成光盘或注入PACS服务器硬盘.结果:医学影像成像教学互动平台CAI能突破传统教室教育模式,实现实时远程教学或动态控制教学,实时查阅新资料信息,集教学、考试系统于一体.结论:基于Web上医学影像成像教学互动平台CAI能提供互动教学,提高学生学习兴趣及效率,提高教学管理质量,实现无纸化考试,并可套用其它学科.
-
构建医院与媒体良性互动平台的做法与体会
构建医院与媒体和公众良性互动平台,实现健康传播科学、客观,构建和谐的健康的医患关系和舆论环境,是医疗界一直在做的探索和尝试.东南大学附属中大医院的实践表明:明确机构设置及功能定位,营造浓郁的医院新闻报道与系统宣传氛围;加强新闻宣传队伍建设,建立健全宣传架构与激励机制;不断丰富宣传内涵,实现医院内部良性循环与媒体、社会双向互动;持续推进新闻宣传工作创新,强化医院品牌建设与声誉管理,对于树立医院良好形象、构建和谐的医疗秩序和舆论环境,具有积极的促进作用.作为医院新闻宣传工作者应与时俱进,遵照全媒体时代媒体传播和卫生报道的规律,客观、公正地开展好医疗战线的新闻宣传工作,科学搭建新时期医院与传媒良性互动多方共赢的合作平台.
-
动画网络互动平台在社区居民应急救护培训中的应用
目的:探讨行之有效的社区应急救护培训模式,为社区应急救护培训开展提供依据。方法采用自愿原则在广州市农林社区选择居民200名,随机分为观察组和对照组。观察组先应用我院自主研发的动画网络互动平台自行学习1周后,再进行8学时传统面授培训;对照组仅接受16学时传统面授进行培训,对2组培训前后急救知识知晓情况进行对比分析,研究动画网络互动平台在社区应急救护培训中的效果。结果2种培训方式均能有效改善居民的应急救护知识知晓率,更多社区居民将“采取急救措施”作为遇到紧急情况时的首选行为,且观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论在社区应急救护培训中应用动画网络互动平台学习能提高培训效果,缩短面授培训的学时,适合在社区推广。
-
循证医学实践中的困惑及其对策
就目前制约循证医学实践进一步深入开展的主要因素进行全面的分析,提出克服这些障碍有效的措施是利用Web2.0技术搭建循证医学信息资源的多方共享互动平台,并就如何利用Web2.0的相关技术搭建共享互动平台进行较深入细致的阐述,后就平台的可行性实施办法提出了独到的意见和建议.
-
结合网络资源的PBL教学模式指导科研思维能力培养的探索
PBL(problem-based learning)教学模式是一种新的教学模式,有别于传统临床教学模式,其强调的是以学生主动学习为主,提倡以问题为基础的讨论式教学和启发式教学,有利于培养医学生良好的科研思维能力[1-2].随着网络在社会和校园内的不断普及和深入发展,网络资源将会为PBL教学模式提供学生获取知识、整合知识的平台,以及教师-学生间的提问、解答的互动平台[3].因此,两者有机的结合将成为培养科研思维能力不可或缺的手段.