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循证医学在临床微生物学检验教学中的应用
国际著名临床流行病学专家David Sackett教授及其同事在20世纪90年代提出了循证医学的理念.临床微生物学及检验是医学检验专业的一门重要专业课,并且与临床治疗密切相关,主要研究人体病原微生物学性状、致病性、检验方法,是一门实践性和应用性很强的学科.在临床微生物学检验教学中引入循证医学的理念、原则和方法是非常必要的.目前临床微生物学正面临着新的发展与挑战,这对高等医学院校的临床微生物学及检验的教学工作提出了更高的要求[1].微生物学检验工作是临床医学的一个重要的分支,直接为临床大夫提供用药的参考,关系到患者的用药安全及治疗效果,在临床微生物学检验教学中引入循证医学理念,有助于提高检验专业学生临床思维的能力,帮助学生养成良好的职业习惯,增进教学效果,并为医学生未来的临床、科研、教学工作奠定坚实的基础.
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毛细管电泳在临床微生物学检验中的应用
毛细管电泳(CE)技术是一种新型高效液相分离技术,具有快速、高效、无污染、可自动化等优点,被广泛用于许多领祆域.本文分别从CE在细菌、真菌、病毒以及其他微生物分析方法的作用,对CE在临床微生物学检验中的应用进行综述.
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结合临床一线,开展临床微生物学科学研究
由广东省生物医学工程学会临床实验医学专业委员会与广东省人民医院联合主办,广东省东莞市医学会临床检验专业委员会、东莞康华医院和中华生物医学工程杂志社承办的"2011年广东省临床实验医学学术交流大会"于2011年3月26~28日在东莞圆满召开.
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临床微生物学实验教学开放实验室的改革实践
临床微生物学及检验是医学检验专业的专业必修课程,其实验教学是依据理论知识而设置的操作技术性很强的实验课,是培训学生的实践能力的重要方式.由于传统的实验教学方式存在一定缺陷,而开放实验室是教学大纲课时安排计划外的教学活动,对实验课是一个有益的补充,既能提高实验场地和设备的使用率,又能丰富实验教学内容和形式,增强学生学习的主动性和积极性,达到培养综合动手能力的的教学目的.
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临床微生物学理论教学改革探讨
对临床微生物学理论课进行系列教学改革,采用高等教育出版社出版的国家"十一五"规划教材<临床检验病原生物学>,实行双语教学,引入临床病例分析,介绍科研进展,组织学术性的演讲比赛和建立多元化的考核体系,同时通过问卷调查和交流等手段倾听学生的意见,充分调动学生学习积极性,培养学生综合能力,提高教学效果,培养适应时代发展、与临床紧密结合的高素质临床微生物学人才.
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临床微生物学检验研修生和实习生教学工作探讨与体会
随着广谱抗菌药物的滥用,病原菌耐药与医院内感染问题逐渐成为重大公共卫生问题,面临如此形势,临床微生物学检验地位不断提升的同时,对于临床微生物学检验人员的要求更加严格,尤其对于研修生和实习生的培养显得尤为重要。根据医院针对教学工作的要求,结合实验室的实际情况,经过几年来对于教学工作的探索与实践,将实验室在教学工作中的体会进行总结。
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临床细菌学检验的质量控制体会
当前感染性疾病的病原菌种类日趋复杂,抗菌药物的种类越来越多,细菌耐药性越来越强.另一方面,检验医学也发展迅猛,临床微生物学诊断技术日新月异,给临床细菌学检验的质量提出了更高要求.细菌学检验的质量控制是为了确保细菌学检验结果的准确性.不论是传统的手工操作,还是使用自动化的细菌鉴定和药敏测定仪,都会受到各个环节可变因素的影响,只有控制好各个环节的可变因素,才能保证细菌学检验的准确性,为疾病的诊断治疗提供可靠的依据.
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临床微生物学检验突出实践能力培养的教学改革
<临床微生物学与检验>是检验医学专业的一门重要课程,对临床微生物学检验突出实践能力培养的教学改革,包括对理论教学和实践教学的改革,有助于教学质量和教学效果的提高.
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基于任务导向的临床微生物检验教学改革
针对医学检验技术专业的培养目标,结合社会对实用技能型人才的需求,本研究构建以任务为导向,突出职业技能和实践能力培养的临床微生物学检验教学改革.旨在加强教学与实际工作的密切联系,激发学生学习兴趣,缩短就业后适应期,全面提升临床微生物检验教学质量.
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提高临床微生物标本采集质量的探讨
临床微生物学检验不仅对临床诊断有着重要的作用,还可以为有关疾病的有效治疗和预后提供科学依据.但临床工作中,经常遇到因标本采集处理不当而造成污染使检验结果偏差,误导临床治疗.因此要求临床医师、护师、检验技师一定要熟悉临床微生物学标本的采集处理,把好临床微生物学检验质量的第一关.本文根据有关资料并结合临床检验的实际工作就如何提高临床微生物学标本采集质量要求介绍如下.
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ATB法和K-B法细菌药物敏感试验结果比较
体外药物敏感试验可为临床正确选用对感染菌的有效抗菌药物提供依据及进行临床耐药性分析.目前,国内临床微生物学实验室多采用Kirby-Bauer 药敏纸片扩散法(简称K-B法).随着临床检验日益自动或半自动化,我科还引进了 VITEK SystemATB Expression(简称ATB)用于临床分离菌的鉴定及药敏.现就K-B法与ATB两种方法对临床检出细菌的药敏试验结果进行一些相关性比较,以供参考.
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PBL教学法结合传统讲授法在临床微生物学及检验教学中的应用
传统教学是采用LBL (lecture based learning,LBL)的教学模式,即以授课为基础的学习[1].这种教学方式主要是以教师为主体,以讲课为中心,采取全程灌输教学.但随着医学科学、医学信息的迅猛发展和社会医学模式的改变,社会对医学学生的素质提出了更高的要求,低效传统的医学教学模式正面临着巨大的挑战.以问题为基础的学习(problem based learning,PBL)是由美国神经病学教授Barrows于1969年在加拿大的麦克马斯特大学首创,目前PBL教学法是国际上公认的、受欢迎的三大教学法之一[2].PBL教学法对于调动学生的主动性和积极性,促进学生打下坚实的知识基础,发展解决实际问题、批判性思维和创造性思维的能力,发展合作能力与自主学习能力非常有效,不断被多所医科学校推广、实施,已成为国际上较为成熟、科学的教学模式[3,4].
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微生物检验的质量控制
微生物检验主要是定性试验,手工操作较多,并有主观的分析和解释,各个环节都可导致错误,错误的检验结果将会误导临床医生.因此,做好微生物检验质量控制至关重要.笔者根据<全国临床检验操作规程>、<临床微生物学和微生物检验>等,结合自己的实践,谈谈微生物检验的质量控制与同行磋商.
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临床微生物学检验数据管理系统及应用
目的建立临床微生物检验数据管理系统,实现与检验信息管理系统(LIMS)一体化网络管理.方法根据微生物学检验要求,由微生物检验专业人员与软件开发工程师共同研制数据管理系统,将仪器、手工检验数据互联,并入检验信息管理系统(LIMS)及医院信息管理系统(HIS).结果研制出了功能齐全、操作方便的临床微生物学检验数据管理系统,并能与LIMS系统及HIS一体化网络管理.结论该系统运行效果良好,值得推广和应用.
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那些你看不见的家装悲剧——卫生间潜在问题解析
清洁卫生乃第一要义!坐便的出现,为我们的生活带来了更舒适的享受,却也埋下了不健康的隐患.曾有专家指出,除了冲厕后漂浮在空气中的气雾可传播疾病外,坐便也可直接传染疾病——这也是为何公共场所的坐便如此令人厌烦,宁愿扎马步、蹲坐便圈上,也绝不坐着的原因所在.你以为家里的坐便就无需担心卫生问题?事实上,有美国临床微生物学专家指出,如果冲水时坐便盖打开,坐便内的瞬间气旋高可以将致病菌带到6米高的空中,污染牙刷、漱口杯、毛巾等,并通过它们进入口腔和呼吸道.所以,即使你特地准备了双卫生间,一间给客人用,一间自己用,也同样无法避免病菌、交叉感染等潜在威胁的出现!
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论临床微生物学检验教学中的PBL教学法
PBL(Problem-based learning)也被称作“基于问题式学习”或“问题导向学习”,早是1969年由美国医学教育先驱Yarrow在加拿大麦克马斯特大学提出的一种有效教学模式,现已被大力应用到课堂教学中并获取一定成功,但该教学方法在我国的应用才刚开始[1].目前PBL已成为国际上流行的一种教学方式,也逐渐成为我国医学教育改革发展的方向[2].临床微生物学检验课程主要是以培育应用型人才为目标,强化学生知识学习,加大实践训练,因而将PBL教学法应用于临床微生物检验课程教学中意义重大,可进一步推广与应用.
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医院感染检测时临床微生物学的临床价值分析
目的:分析临床微生物学在医院感染检测中的临床价值.方法:选取本院收治的284例就诊患者,将其随机分为两组,观察两组患者的感染情况.结果:较之对照组而言,观察组患者出现感染的例数比较少,并且出现重度以及中度感染的几率比较低,经对比,差异显著,统计学具有意义(P<0.05).结论:在进行医院感染检测时,采用临床微生物学检测,可以使得医院感染的发生几率显著降低,使感染程度得到有效缓解.
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现代临床微生物学的进展
近30年来,临床上感染症发生了很大变化,如病原微生物种类变迁和严重耐药性的出现,易感机体的受损和医院内感染的突起等.它要求临床微生物学给予回答并提出解决方案,因而促进了该学科的发展.现代临床微生物学(modern clinical microbiology)已由技术系列的医学检验学(medical laboratory science)范畴向医师系列的检验医学(laboratory medicine)方面发展,具体由检验医师和技师联合工作.本文以病原学诊断中的活菌检验为重点,并以观念的更新为线索,回顾10年来(1991~2000)现代临床微生物学的进展,并展望21世纪中的发展.
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临床微生物学检验生产实习教学实践
目的通过总结7a来临床微生物实习教学经验,提高教学质量,培养更加实用的临床微生物学检验人才.方法理论联系实际,强调终结果、显微镜镜下结果、平板观察结果相互印证,结合临床微生物学检验发展的方向,与同学们共享临床微生物学检验的新成果并解决实际工作中出现的问题;强化临床标本检验过程,淡化细菌鉴定步骤;紧紧抓住学校理论、实验和进入临床实习各自特点,多渠道引导同学掌握临床微生物学检验的基本理论、基本操作、鉴定程序和注意事项.结果 7a来微生物室生产实习的30名本科生、25名专科生、11名进修生圆满完成临床微生物学检验的生产实习.结论此教学方法能满足临床微生物学检验的实习要求.
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第二届中美临床微生物国际研讨会纪要
由中华医学会感染病分会和美国华人临床微生物协会联合举办的第二届中美临床微生物国际研讨会于2005年8月26~29日在复旦大学公共卫生中心召开.由复旦大学上海医学院闻玉梅院士任大会名誉主席,翁心华教授和汤一苇教授分别担任大会的中方与美方主席.中美两国临床微生物学领域的专家、学者260余人出席了会议,15位美国华人临床微生物协会专家和4位国内专家作了专题报告,就各种病原微生物的新诊断技术及其临床应用、病原微生物的耐药性、抗生素合理应用和生物安全等问题进行了充分的探讨与交流,现纪要如下.