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第18届欧洲感染病和临床微生物年会报道
感染和临床微生物学是医学中覆盖面广的学科,由于人体的任何部位都可发生感染(从中枢神经系统到指甲),感染既可以是局限性的,也可以是全身的,因此要求感染科医生通晓内科、外科和危重症医学所有领域的医学知识.
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临床微生物学血培养应注意的几个问题
当微生物侵入血液迅速繁殖超出免疫系统清除这些微生物的能力时形成菌血症或真菌茵血症.菌血症是临床医学急症,应尽快采集血液进行培养.
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临床微生物检验医师的教学模式初探
随着检验医师规范化培训的开展,检验医师基地对于临床微生物检验医师的培训也逐渐深入。结合在培训基地10余年摸索的临床微生物检验医师的教学模式,从制定培训细则,注重于临床沟通,改进教学方法,建立健全与临床沟通联系的制度等方面,与大家分享心得与体会。
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浙江省临床少见细菌及真菌鉴定的室间质评分析
由于细菌的基因突变,促使其表型的改变,非典型菌株出现于临床标本已日渐增多.而广谱抗生素的广泛使用,也使真菌感染明显增加.为使临床细菌检验人员增长见识,提高鉴定少见菌种、新菌种的能力,减少漏诊率,我们在开展浙江省临床微生物学室间质量评价工作中,特意发放一些临床检出率较低的少见菌种及真菌,以期提高工作人员的鉴定水平和常规检验能力,从而更好地为临床诊断服务.
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基因芯片技术在临床微生物学中的应用
基因芯片技术能够快速、准确、及时地对感染性疾病的病原体作出诊断,对人类感染性疾病的临床治疗、预后有重要指导意义,传统的病原体培养法、抗体检测法等,所需周期长,操作繁琐,基因芯片技术的出现和成熟为临床微生物的分子诊断提供了有力的技术条件,本文就基因芯片技术在病原微生物检测中的应用做一简要的综述.
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使用手机常见的副作用
医生手机易携带病菌<临床微生物学>杂志有文章报道,与手机有关而且可能会威胁到健康的并非自己的手机,而是医生的手机.研究者收集到200名卫生保健工作者的手机,并进行了病菌检测,终发现94.5%的手机检测到了有关病菌.更槽糕的是,其中一些是超级病菌--对一种或多种抗生素有耐药性的细菌.研究者还发现仅有10%的卫生保健工作者会对自己的手机进行常规清洁.
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PBL教学法在临床微生物学教学中的应用
临床微生物学是一门重要的专业课,对于研究病原体特征、诊断病原体、指导合理使用抗菌药物及监控院内感染等方面发挥重要作用.为了提高教学效果,在教学中实践了PBL教学法,激发了学生的学习兴趣,促进了学生综合能力的培养及创造性思维的建立.
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应用多媒体进行临床微生物学教学的认识与体会
多媒体技术辅助临床微生物学教学为教师和学生提供一个图文并茂、动静结合、视听合一、形象生动的教学环境,丰富教学内容,优化教学过程,提高了教学效果.
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临床微生物学与检验实验教学的改革与探索
对临床微生物学与检验现有实验教学内容和课程体系进行系列改革与实践,以适应新世纪对医学人才素质能力和知识结构的要求.根据医学和社会发展的需要,分析了医学检验专业教学中的现状,围绕临床微生物学与检验实验教学大纲、实践教学体系、教材建设等方面进行改革与实践.临床微生物学与检验实验教学改革必须以创新能力培养为主线,突出知识、能力和素质教育,坚持拓宽基础、优化专业的人才培养模式,以培养具有创新精神和开拓能力的检验医学高级人才.
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临床微生物学检验实验教学探讨
临床微生物学检验是医学检验专业的一门非常重要的专业课程,而实验教学在贯穿理论联系实践、培养学生动手能力、创新能力和科研能力方面具有占有相当重要的作用.根据临床微生物学检验的课程特点和实验教学的实践,就如何提高微生物实验教学的教学效果作一些探讨,旨在增强学生的微生物实验技能,缩短其实习时的适应期及就业时的"零适应".
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CBL教学法在临床微生物学实验教学中的应用
为了提高教学效果,在2006级和2007级医学检验本科临床微生物学实验教学中采用典型病例,自主设计实验,开展CBL讨论式教学,有效激发了学习兴趣,提高实验动手能力,增强分析和解决临床问题的能力,收到了良好的教学效果.
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临床微生物学和微生物检验实验课教学改革探析
对临床微生物学和微生物检验实验课进行系列教学改革,包括结合临床需要,优化实验课教学内容,增加临床见习课;建立临床常见细菌真菌涂片、培养图谱库和常见操作视频资料库;增加同学们的参与性和动手机会,改进实验课考核方法;组织多个科研小组,培养学生的科研能力.
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临床微生物学和微生物检验理论课教学改革探析
对临床微生物学和微生物检验理论课进行系列教学改革,包括结合临床实际需要合理选择理论课讲授内容,课堂教学采用讲座形式和多媒体方式,20%的内容采取双语教学;制作多媒体课件库、系列网络记忆图、临床常见细菌真菌涂片及培养图谱库、常见操作视频资料库;考试方法与目前全国卫生专业技术资格考试接轨.
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"互联网+"时代临床微生物学教学改革方法初探
临床微生物学是医学检验专业重要的专业课.利用互联网平台发展新的教学方法是激发学生的学习兴趣,提升教学效果的重要手段.传统教学方法与新教学方法并存,多种新的教学方法同时使用的混合式教学方式是切合实际,逐步完善教学改革的必由之路.实行新的教学方法,加强对教师和学生的考核是成功的关键.
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临床微生物检验学实验教学方法改革初探
目的:探讨检验医学专业临床微生物学和微生物检验实验教学方法的效果.方法:采用自制临床微生物培养模拟标本对两届学生进行实验观察.结果:该两届学生临床实习过程中带教老师普遍反应微生物学实验基础扎实,适应临床较快,实习效果较好.结论:自制模拟临床微生物标本不但无已知病原微生物以外的其他未知微生物可能带来的隐性危害,可取得与临床培养标本相同的效果,而且利于调动学生的思维积极性,好的结果出现时还可促进学生专业成就感的建立,故其值得推广应用.
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沙门氏菌检验技术进展
沙门氏菌病防制历来是公共卫生的一项重要课题.在沙门氏菌病中,除伤寒和副伤寒主要是水源性传播以外,大多数均由食物传播.因此,我国疾病预防控制中心将沙门氏菌和大肠埃希氏菌O157并列为食品中要求控制的2项细菌指标.有关沙门氏菌检验技术的论文在美国临床微生物学杂志中所占的比重很高,10年内超过100篇.该杂志是一份世界性的杂志,许多国家的作者都向其投稿,故具有一定的代表性.本文资料主要引自该杂志.现分为常规检验技术和分子生物学技术2部分加以介绍.
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临床微生物学检验课程创新性教学设计与思考
临床微生物学检验是医学检验技术专业核心课程之一,在医学检验人才培养中具有重要地位.本课程存在内容多、课时少的矛盾,为了系统而又重点突出地讲授本学科的基础理论和发展动态,有必要构建符合实际的课程体系,重组并优化课程设计.本文从教学定位分析、教学实施设计以及教学评价设计三个方面探讨本课程创新性教学设计的实践经验与认识,并深入解析其课程体系建设意义,为今后临床微生物学检验的教学方法改革提供思路,以达到“厚基础、强能力、高素质、重应用”的人才培养目标,并为培养能够主动获取知识及富有创新能力的高素质的医学检验人才奠定基础.
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临床微生物学实习课程教学改革与创新的探索
临床微生物学检验是检验医学中与临床感染性疾病为密切相关的一门检验学科,在临床检验工作中具有重要位置。为了让学生能更好的将所学的理论知识和基本技能与今后的实际工作紧密结合起来并能很好的为临床提供实验诊断帮助,做到学以致用和良好的适应以后的临床微生物检验工作,我们需要对目前的临床微生物学实习教学内容在改革与创新方面进行探索和思考。
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第十五届欧洲临床微生物学和传染性疾病大会在丹麦哥本哈根举行
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循证医学与医院感染管理
医院感染学是涉及流行病学、传染病学、临床微生物学、临床疾病学、免疫学、抗生素学、卫生统计学、护理学和医院管理学的边缘学科,近年来发展迅速.现代医疗实践中,正从以医师为中心向着以病人为中心的观念转变[1],而循证医学的宗旨就是以解决临床实际问题为目的,将临床经验与获得的外部证据融为一体,使用可靠的科学证据解决临床问题,因此,医院感染管理中引入循证医学具有较高的实用价值.