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留守烦恼的认知评价与农村留守儿童的抑郁、孤独
目的:探讨农村留守儿童对于留守烦恼的认知评价状况及其与抑郁、孤独之间的关系.方法:从河南省某乡镇抽取207名农村留守儿童,以儿童抑郁、孤独和留守烦恼的认知评价量表为研究工具进行测查.结果:①双亲外出儿童对留守烦恼的消极评价高于单亲外出儿童;②对留守烦恼的消极评价越高,儿童的抑郁和孤独水平越高;③对于留守烦恼的积极评价越高,儿童的抑郁和孤独水平越低,但是双亲外出儿童的积极评价不能显著降低其抑郁水平.结论:农村留守儿童关于留守烦恼的认知评价对其孤独的预测力高于抑郁;认知评价对抑郁和孤独的预测力因留守类别的不同而有所差异.
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士兵认知评价特征、应对方式与心理健康的关系
目的:探讨士兵关于生活事件、社会支持以及自我效能的认知评价特征及其应对方式与心理健康的关系.方法:选择某部队陆军370名,应用陆军义务兵生活事件问卷、社会支持评定量表、一般自我效能感量表、简易应对方式问卷以及SCL-90量表进行调查.结果:新兵和老兵都具有较高的心理健康水平,新兵比老兵的心理健康状况好,且其主观应激、客观社会支持都与老兵有显著性差异.主观应激和消极应对与心理健康水平负相关(r=-0.543,r=-0.382,P<0.01),而自我效能感、主观支持和积极应对与心理健康水平正相关(J=0.116,r=0.175,r=0.137,P<0.05).结论:士兵的认知评价特征及应对方式与其心理健康密切相关.
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父母冲突对大学生手机成瘾的影响:认知评价与孤独感的链式中介作用
目的:探讨认知评价和孤独感在父母冲突与大学生手机成瘾间的链式中介作用.方法:以1142名大学生为被试,采用父母婚姻冲突量表、孤独量表、大学生手机成瘾倾向量表进行测试.结果:①相关分析显示父母冲突、孤独感与手机成瘾倾向两两之间存在显著正相关.②认知评价和孤独感分别在父母冲突与大学生手机成瘾间起中介作用;认知评价和孤独感在父母冲突与手机成瘾间起链式中介作用.结论:父母冲突除了可以直接影响大学生手机成瘾外,还可以通过认知评价和孤独感的链式中介作用间接影响大学生的手机成瘾行为.
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中小学教师生活事件、应对方式与焦虑、抑郁的相关性研究
生活事件作为一种应激变量与心身健康的关系早已引起人们的关注.生活事件发生后,能否引起心理生理反应,进而导致健康问题,除取决于生活事件自身的属性外,还受制于个体对事件的认知评价和应对方式[1].
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术前焦虑与术后心身康复的相关性及其心理社会影响因素
外科手术作为一种极具威胁性的应激源常可导致外科病人在手术前产生强烈的心理应激反应,其中典型的就是焦虑反应[ 1-2].而根据认知心理应激理论,病人的认知评价、应对方式、社会支持、个性特征等应激有关心理社会中介变量对心理应激反应的严重程度起着重要作用[3].
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某些社会因素与应届大学毕业生焦虑的相关性研究
自本世纪30 年代Selye提出应激的概念以来,心理社会因素作为一种应激源与心身健康的关系引起广泛关注[1],其心理社会因素包括心理、社会、文化等方面一些被人感知到,并对其作出具有威胁意义的认知评价,而引起紧张的各种内外刺激.如心理方面包括人际关系方面的冲突、挫折、工作与学习的压力和紧张;社会方面包括各种生活事件(如亲友重病与亡故)和生活变化.据国内12 个地区流行病学调查焦虑症患病率为1‰ [2] ;国家教委抽样调查12.6万名大学生显示心理疾病的患病率达到20 .23%,其中焦虑是突出问题之一[3].目前有关大学生焦虑、状态焦虑和特质焦虑的研究较多 [4] ,但对其产生的原因和影响因素报道较少.本文对应届大学毕业生的焦虑情绪测试和在校期间发生的生活事件调查入手,探索影响大学毕业生状态焦虑和特质焦虑的有关心理社会因素,为有效降低大学生过高的焦虑水平提供科学依据.
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应对方式、个性与产妇分娩质量的相关性研究
怀孕、分娩作为女性一生中的重大生活事件,对个体会造成心理应激反应.已有许多文章报道,孕产妇的焦虑、抑郁发生率较高,可对分娩过程与结果产生影响,能导致产程延长、分娩并发症增多及难产率增高[1-2].生活事件作为应激源,受个人认知评价、应对方式、社会支持、个性等多种因素影响[3].本研究旨在探讨孕产妇的个性、应对方式与反映分娩质量的几项生理指标,如产程、疼痛程度、出血量等之间的关系.
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男性消化性溃疡患者的人格特点和心理防御研究
消化性溃疡病与心理社会因素的关系一直受到重视,不少的研究发现,消化性溃疡患者的个性特征、认知评价、心理防御方式同正常人均有明显不同,是引起消化性溃疡病生理变化的重要中介因素[1-4].
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应激源、认知评价与抑郁障碍的关系研究
根据抑郁障碍的社会认知理论[1],应激在抑郁障碍的发生中起非常重要的作用.许多研究发现[2,3],紧张性生活事件和认知评价都对抑郁障碍的产生及其程度造成影响.但是,应激源、认知评价和抑郁障碍之间的因果关系比较复杂,抑郁障碍可以由应激源而致,也可以导致抑郁个体经受更多的应激性生活事件,它还会影响个体的认知评价,导致个体对应激源作出歪曲的评价.横断面的研究方法很难弄清楚这三者之间的具体关系.为此,在本研究中,我们尝试采用短期纵向研究法来探讨它们之间的因果关系.
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认知评价和社会支持对乳腺癌化疗患者益处发现的预测作用
目的 了解乳腺癌患者益处发现现状及探讨乳腺癌化疗患者认知评价和社会支持对益处发现的预测作用.方法 采用中文版益处发现评定量表(BFS)、事件影响量表修订版(IES-R)和社会支持评定量表(SSRS)对270名乳腺癌患者进行问卷调查,数据进行Pearson相关分析和多元逐步回归分析.结果 结果显示乳腺癌患者益处发现总均分为(46.84± 13.62)分,事件影响总分、侵袭性症状、回避症状及高警觉症状得分分别为(32.98± 13.22)、(11.98±5.32)、(12.90±4.74)、(8.10±4.41)分,社会支持总分、主观支持、客观支持及社会支持利用度得分分别为(42.88±6.90)、(25.66±3.82)、(9.80±2.69)、(7.42±2.18)分;多元逐步回归分析结果显示,侵袭性症状对乳腺癌患者益处发现呈负向预测作用(β=-1.014,P=0.000),主观支持和支持利用度对乳腺癌患者益处发现呈正向预测作用(β=0.844,P=0.000;β=0.767,P=0.030).结论 侵袭性症状、主观支持和支持利用度对乳腺癌患者益处发现有预测作用,有助于提高患者的益处发现水平.
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应用Stress理论对1例恐惧患者进行术前访视的体会
目前中文对Stress一词的翻译为三种:压力、应激及紧张.压力是个体对作用于自身的内外环境作出认知评价后,引起的一系列生理及心理紧张反应状态的过程,包括刺激、认识评价及反应三个环节(1).
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乳腺癌患者创伤后成长与认知评价和应对方式的相关研究
目的 探讨乳腺癌患者认知评价、应对方式与创伤后成长的关系及应对方式在认知评价和创伤后成长之间的中介效应.方法 采取便利抽样法,选取2016年7月至2017年6月安徽省两所三甲医院符合研究标准的325例乳腺癌患者,采用一般资料调查问卷、健康相关的认知评价量表(CAHS)、创伤后成长量表(PTGI)、医学应对方式问卷(MCMQ)进行调查.结果 乳腺癌患者认知评价总分为(68.65±6.42)分,面对应对方式得分为(21.02±3.75)分,回避应对方式得分为(17.06±2.01)分,屈服应对方式得分为(9.62±2.98)分,创伤后成长总分为(62.73±15.03)分.Pearson相关分析结果显示,认知评价与屈服应对方式呈正相关(r=0.330,P<0.01),与创伤后成长、面对及回避应对方式呈负相关(r=-0.232、-0.206、-0.279,P<0.01);创伤后成长与面对、回避应对方式呈正相关(r=0.592、0.413,P<0.01),与屈服应对方式呈负相关(r=-0.581,P<0.01).应对方式在认知评价与创伤后成长中起部分中介效应,面对、回避、屈服应对方式在认知评价和创伤后成长的中介效应分别占总效应的31.3%、27.8%、59.1%.结论 创伤后成长与认知评价和应对方式相关,应对方式在认知评价和创伤后成长之间起部分中介效应.
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临床医学专业本科生归因方式及自尊与主观幸福感的关系
主观幸福感(subjective well‐being ,SWB)是指一个人根据自定标准对自身生活质量做出的整体性评估,是对个体心理健康的正面评价,是评价个体生活质量的重要指标。有研究表明,主观幸福感与个体心理素质、健康人格密切相关[1‐2]。自尊(self‐esteem )是指个体在自我意象及价值的基础上对自身值得尊重的程度或重要性给出的综合性评价。相关研究表明,自尊是预测个体主观幸福感的重要变量[3]。此外,归因研究领域的专家指出个体情感体验的产生与其对客观事物的归因认知评价密切相连。如果个体习惯于将其取得成功的结果归因于自身内部原因,如勤奋程度、能力水平时,就会体验到自信、自豪、幸福等积极情感,从而提升其内在价值感;相反,当个体将其失败的结果归因于外在原因时,则会产生更多的失落、悲伤等消极情感,从而降低其主观幸福感水平。因此,个体归因方式的选择与其主观幸福感之间存在着显著相关。医学院校大学生主观幸福感状况是衡量其生活质量的重要指标,主观幸福感高对医学生的身心健康发展起到积极的促进作用,这将预示着他们未来能够更好地服务患者,更好地为中国医疗事业做出贡献。
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年龄、护龄及负性思维对护士心理健康的影响及预测性研究
护士心理健康水平不仅影响护理的质量,而且直接影响患者的治疗和康复效果[1].目前,研究人员越来越重视对护士心理健康影响因素的探索,大部分研究聚焦于因素与护士心理健康的相关性分析.这种研究方法的大劣势在于研究结果的模糊性,并不能清楚解释因果关系[2].负性自动思维是在应激情境中个体头脑中自动快速反复出现的思想念头,它们存在于应激事件和情绪反应之间[3].作为个体的负性自我认知评价,国内并未开展其对护士心理健康影响性的研究.因此,本文拟在了解护士在面临年龄、护龄的增长和负性思维的影响下的心理健康状况,年龄、护龄与负性思维对心理健康的影响情况及因果关系,为科学性地制定心理干预措施,提高护士的心理健康水平提供参考.
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创伤后应激障碍的心理生物学分析与创伤应对
创伤后应激障碍(PTSD)是少数精神疾病状态之一.人们对心理社会应激源的情绪和神经生物反应存在明显的个体差异.本文着重探讨认知评价和应对方式对神经内分泌应激反应及随后的心理健康结果中潜在的个别差异的影响.从心理生物学角度对创伤和PTSD进行持续性研究将提高人们对心理社会应激源适应的理解,同时有助于人们治疗相关的心理和生理后遗症.
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创伤者认知评价的研究进展及相关启示
车祸、工伤、重大疾病等创伤性事件,以其突发性、不可预见性和后果严重等特点,不仅造成创伤者躯体及功能的损伤或障碍,且引发其认知、情绪、行为等异常;其中尤以意外创伤者认知不当所致心理残障为此类人群身心康复的大阻碍,甚至给其家庭、社会造成重负。鉴于 T edeschi等提出“认知评价是促使经历创伤性事件的个体实现积极心理调适(如创伤后成长)的重要心理机制”[1‐2],已有更多研究关注创伤者的认知评价。认知评价是一个过程,与个体及其所处环境、所拥有资源或个人需求有关,对个体的情绪体验起关键作用。个体是否面临困境,取决其怎样看待所遭遇的事件。认知评价有3种具体形式:(1)初级评价:个体主观感知到创伤事件对其的威胁。(2)次级评价:个体发现已有资源无法妥善处理该事件时即处于创伤事件所致困境中。(3)再评价:指个体再评价自己的情绪、行为反应的有效性和适宜性。通常,拥有充足资源者对创伤事件初级评价时感知到的威胁较小,其次级评价时即体现较高的自我效能,较适应的再评价则是其对整个创伤事件的反馈性行为[3‐5]。本文综述创伤者认知评价的国内外相关研究,以期为深入开展创伤者创伤后成长等适应性认知评价的干预研究提供借鉴与帮助。
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儿童情绪认知评价方法研究进展
情绪认知在儿童发展中占有重要的地位,随着心理理论的不断深入,儿童情绪认知研究日益受到心理学界的关注.由于情绪的复杂性,单一的研究方法难以全面揭示情绪相关问题.本文从情绪认知的评价理论、评价方法及影响因素三方面进行综述,以期情绪认知评价方法的整合并合理运用,为后续儿童情绪认知相关研究提供线索.
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探寻神经外科护士心理压力增大原因及应对措施
压力(stre ss)又称紧张或应激,是个体对作用于自身的内外环境刺激(压力源)做出认知评价后产生心理和生理反应(压力反应)的过程。适量的压力有利于提高机体对外界刺激的适应能力。然而持续高水平压力会造成机体生理、心理功能紊乱,导致心身疾病。神经外科患者病情变化快,病情重,随时有生命危险,需要随时抢救,所以,神经外科护士要求技术全面,随时可能加班,高度的奉献精神,培训多考核多检查多,且患者病情预后大多不好,与家属期望值有偏差,造成纠纷多。因此神经外科护士面临的心理压力非常大,对护理人员的心理健康极为不利,严重影响护理人员的身体健康和护理质量。对神经外科护理人员存在的心理压力的情况进行具体分析,提出应对措施,以减轻神经外科护理人员的心理压力。
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新疆某三甲肿瘤专科医院护士对肿瘤患者静脉化疗护理质量 敏感性指标认知评价的调查研究
目的 通过调查了解新疆某三级甲等肿瘤专科医院护士对肿瘤患者静脉化疗护理质量敏感性指标的认知评价水平.方法 采用方便抽样法抽取新疆某三级甲等肿瘤专科医院内科、外科、妇科、放疗科4大片区科室198名护士,在肿瘤患者静脉化疗护理质量敏感性指标相关内容的基础上自行设计调查问卷进行横断面调查.结果 198名参与调查的护士对肿瘤患者静脉化疗护理质量敏感性指标的评价很高,其中,一、二、三级指标评价等级为优的护士占比率分别为92.4%、72.7%、48.0%.结论 新疆某三级甲等肿瘤专科医院护士对肿瘤患者静脉化疗护理质量敏感性指标认知评价整体水平高,对各级指标的认同度一致性好.
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大学生对成年界定的认知评价
目的 了解当代大学生的成年观.方法 应用问卷调查了450名大学生的成年观及其对成年标准重要性的认识,比较不同年级、性别、主观成年状态的群体间在规范、心理、生理、家庭和经济等成年标准重要性认识上的不同.结果 心理的成熟是对大学生成年界定重要的指标(m=3.43);不同性别、年级以及主观成年状态群体间在成年标准重要性认识上存在差异(t=1.32~2.87,P<0.05;F=5.677~8.994,q=0.35~10.49,P<0.01),在独生子女与非独生子女间没有差异.结论 大学生对成年界定的认知评价标准是多维的,心理的成熟是重要的指标.