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北京某医学院校大学生食用宵夜情况调查
目的 了解北京某医学院校在校大学生的宵夜行为现状,为有针对性的开展医学生饮食健康教育提供依据.方法 采用自行设计调查问卷,对北京某医学院校在校学生进行宵夜食用情况调查.结果 在接受调查的324名医学生中,有57.10％的学生有吃宵夜的习惯,其中男生吃宵夜的比例(62.67％)高于女生(52.30％).对于宵夜选择方面,60％以上学生会选择焙烤食品作为宵夜;其中男生选择较多的是焙烤食品(31.35％)和肉类(11.35％),而女生选择较多的是焙烤食品(28.65％)和果蔬类(15.68％) (x2 =18.040,P＜0.01).40％学生吃宵夜受心理因素和平时生活影响;50％以上学生对宵夜利弊有合理客观的认识(P＜0.05),其中80％的学生认为宵夜大的好处在于“为熬夜补充能量”,85％的学生认为宵夜大的坏处是“导致肥胖”.结论 北京某医学院校在校大学生虽然对健康以及营养知识有一定的掌握,但仍存在不健康的吃宵夜行为.应开展相关健康教育,引导学生培养健康的饮食行为习惯.
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在医科大学开设《生活方式与健康》选修课的体会
随着我国疾病谱与死因构成向慢性非传染性疾病的转变,不良的生活方式成为日益重要的常见病、多发病的病因.改善生活方式是预防这些疾病的为经济和有效的方法.医科大学的学生(包括医学类与非医学类),由于某些文化传统根源,他们对生活方式的认识仍存在误区,仍不同程度地存在违反现代健康理念的行为.本课程着眼于饮食结构、人格和情绪特征、文体活动、环境有害物的接触以及自我保健能力的差异等方面,阐述生活方式与健康的密切关系,期望弥补医学院校大学生知识结构的盲点,提高其健康认知水平和自我保健能力,以利于科学有效的预防疾病的意识和方法向家庭和社会广泛辐射.通过对问卷调查结果进行分析,发现本课程触动了大部分学生的既有观念,并改善了他们的生活方式.
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医学院校大学生的自信心与时间管理倾向的关系研究
目的 探讨医学院校大学生的自信心与时间管理倾向之间的关系.方法 采用黄希庭、张志杰编制的青少年时间管理倾向量表(ATMD)与罗森伯格编制的自信心量表对唐山市某医学院校的210名在校大学生进行调查.结果 医学院校大学生自信水平较高,自信者占84.76%,时间管理倾向各维度与自信之间存在显著正相关;不同自信程度的学生之闻在时闭管理倾向总分上的差异非常显著(F=18.354,P<0.01).尤其在时间监控观(F=15.393,P<0.01)与时间效能感(F=25.650,P<0.01)2维度上表现尤为明显.结论 医学院校大学生比较自信,他们越自信,越善于进行时间管理.
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医学院校大学生就业状况与人口学变量
目的：探讨影响医学院校大学生就业的人口学变量。方法采用人口学问卷，对368名医学院校大学毕业生的就业状况进行调查。结果①专业、是否学生干部、是否党员、家庭经济状况在就业状况上的差异有统计学意义（χ2＝38．596， P＜0．000；χ2＝12．923，P＜0．012；χ2＝26．684，P＜0．000；χ2＝21．253，P＜0．007）；②就业状况在性别、生源地上的差异没有统计学意义（χ2＝7．330，P＜0．119；χ2＝9．145，P＜0．058）。结论专业、是否学生干部、是否党员、家庭经济状况等变量影响医学院校大学生的就业状况；性别、生源地不影响其就业状况。
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医学院校大学生负性情绪与应对方式的相关研究
目的 探讨医学院校大学生负性情绪与应对方式之间的关系.方法 采用简易应对方式问卷( SCSQ)、自评抑郁量表(SDS)以及焦虑自评量表(SAS)随机抽取某医学院校135名大学生进行测试.结果 ①不同性别医学院校大学生在焦虑情绪(t=1.826,P＜0.05)、负性情绪(t=1.049,P＜0.05)存在显著差异,应对方式不存在显著差异；②医学院校心理学专业的学生与非心理学专业的学生在焦虑情绪(t=0.072,P＜0.05)、负性情绪(t=-0.698,P＜0.05)存在统计学差异,应对方式均不存在差异;③抑郁情绪、焦虑情绪以及负性情绪与积极应对存在显著负相关(P＜0.01),而与消极应对存在显著正相关(P＜0.01).结论 医学院校男生焦虑情绪、负性情绪高于女生；心理学专业学生焦虑情绪高于非心理学专业学生,负性情绪低于非心理学专业学生.医学院校大学生应对方式影响其负性情绪.
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医学院校大学生人格特征对其生活满意度的影响
目的 探讨医学院校大学生人格特征对其生活满意度的影响.方法 采用艾森克人格问卷简式中国版和大学生生活满意度评定量表对346名医学院校大学生进行问卷调查.结果 ①精神质与学习成绩呈显著相关(P＜0.05),外向性和神经质与朋友关系、形象表现、健康状况、经济状况、主观满意度、客观满意度、个人生活满意度均呈显著相关(P＜0.01);②不同人格类型的生活满意度比较发现,在生活满意度主要成分上,除学习成绩外,其它均存在显著的类型差异;③对朋友关系、形象表现、健康状况、经济状况、主观满意度、客观满意度、个人生活满意度有影响的均为外向性和神经质因子.结论 医学院校大学生人格特征对其生活满意度影响较大.
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医学院大学生生活事件、心理韧性与危机脆弱性的关系
目的：考察医学院大学生生活事件、心理韧性与危机脆弱性间的关系。方法：采用青少年生活事件量表、中文版韧性量表和危机脆弱性量表对河南某医学院校932名本科生进行了调查。结果：①医学院大学生生活事件与危机脆弱性显著正相关（r＝0．355，P＜0．01），与心理韧性显著负相关（r＝-0．331，P＜0．01）；②生活事件对危机脆弱性有极其显著的正向预测作用，坚韧性和力量性对危机脆弱性有极其显著的负向预测作用；③心理韧性在生活事件与危机脆弱性之间存在部分中介效应，中介效应占总效用的比例为51．8％。结论：医学院大学生危机脆弱性与生活事件和心理韧性显著相关，心理韧性在生活事件对应对方式的影响中起着部分中介的作用。
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全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的利弊分析与建议
临床基本能力或临床实践能力是评价医学人才培养质量的重要指标,是医师在临床工作中应该具备的基本理论、基本知识、基本技能和基本素质[1].全球医学教育低基本要求中,明确了“医学科学基础和临床基本能力是培养医学生的基础和根本的要求”.由于各种原因,大多数医学院校忽视了对医学生临床基本能力的培养[2-3].为了进一步推动临床实践教学工作,加强医学生临床基本能力培养,提高医学生的职业素质和临床实践能力,自2010年起,教育部主办了4届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,受到了各方关注,对推动临床技能教学起到了一定的推动作用.但是,临床技能竞赛也反映出了临床教学中存在的许多问题.因此,从长期从事临床教学和临床教学管理的角度出发,对临床技能竞赛的利弊进行了分析,现报道如下.
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本科生普外理论课考试成绩的分布及影响因素
目的 了解本科生普外科理论课考试成绩的分布和影响因素.方法 整群抽样选择171名本科生为研究对象,分析其普外科理论考试成绩分布及其影响因素.采用SPSS 17.0软件进行统计分析,计量资料用(-x)±s表示;正态性检验用Kolmogorov-Smirnov test,不符合正态分布定量资料的比较用Mann-Whitney U和Kruskal-Wallis H检验;秩变换univariate多因素方差LSD(Levene检验组间误差方差相等)或Tamhane法(Levene检验组间误差方差不等)进行组间两两比较;总成绩是否优秀的影响因素分析用非条件单因素及多因素Logistic回归模型,检验水准α=0.05.结果 总成绩呈正态分布,77分为异常值.女生的总成绩、各题型得分均高于男生,不同班级的总成绩、选择题和问答题得分差异均有统计学意义.多因素Logistic分析显示,男生(OR=0.212,95％CI:0.077～0.584)是总成绩优秀的不利因素;名词解释得分高(OR=12.160,95％CI:1.985～74.495)、选择题得分高(OR =9.887,95％CI:2.997～32.617)、问答题得分高(OR=18.323,95％CI:6.593～50.928)是总成绩优秀的有利因素.结论 应注意分析成绩异常值和性别差异的原因,注重试卷题型对成绩的影响.
关键词： 医学院校大学生 理论课 考试成绩 Logistic回归 -
手机媒体对医学院校学生信息获取的影响
目的：了解医学院校学生使用手机媒体获取信息的情况、影响因素和存在的问题。方法：通过网络问卷调查医学院校在校学生使用手机媒体获取信息的情况。结果：智能手机上网已成趋势，WiFi覆盖程度影响上网获取信息的意愿，音视频媒体是十分重要的资源，网页与智能手机适配程度存在问题。结论：手机的软硬件的支持度、网络通讯费用等影响大学生信息获取的程度，手机媒体的社会环境影响大学生对手机的健康使用，手机媒体对医学生的阅读方式及医学信息的传播格局等产生了巨大影响。
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探讨新医改环境下医学院校大学生的人文素质教育现状
近年来,我国医疗卫生改革不断深入,为促进我国医疗事业的发展做出了较大的贡献.作为医疗卫生事业的重要组成部分,医学院校大学生的素质不仅关系着医学院校的发展,而且对于医疗卫生事业的整体发展也具有重要的作用.基于此,本文将新医改环境下医学生的人文素质教育现状作为研究对象,通过对医学生人文素质教育内涵及作用进行了分析,进而针对其教育发展现状提出了相应的教育途径发展方向.旨在条我国医学院学生的人文素质.
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论医学院校大学生常见的心理问题与心理健康教育
本文系统地分析了医学院校大学生与环境应激有关的心理问题、与自我不适应有关的心理问题、与交际有关的心理问题、与人格因素有关的心理问题以及与性有关的不适应引发的心理问题等.为了解决这些心理问题,促进医学院校大学生心理健康发展,需要社会、学校、家庭的共同配合,需要社会与大学生自身的共同努力.
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森田疗法治疗医学院校大学生学习焦虑效果分析
森田疗法是森田正马在对自己神经症体验和治疗实践的基础上创立的,森田疗法既是一种心理疗法,更是指导精神健康发展的生活原则和处世态度.森田疗法的治疗要点是“顺应自然,为所当为”.其实质是指导人们建立一种辩证的科学生活态度.医学院校大学生学习焦虑问题的产生,缘于对自身内部学习期望与外部学业现实之间差距的不良认知.森田疗法的治疗原则反应了意志、情感、行为和性格之间的关系,强调可通过意志改变人的行为,通过改变行为来改变一个人的情感,陶冶人的性格,从而达到自我实现,自我完善的目的.
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医学生人际容纳与父母教养方式关系
目的 了解医学院校大学生人际容纳现状及其与父母教养方式的关系.方法 采用人际容纳量表和父母教养方式评定量表(EMBU)对黑龙江省4所医学院校400名大学生进行施测.结果 人际容纳中容纳他人维度为(60.44±7.29)分,被他人容纳维度为(20.08±2.49)分;男生和女生容纳他人维度得分分别为(60.70±8.07)和(60.32±7.03)分,差异无统计学意义(P＞0.05);不同父亲文化程度的大学生容纳他人维度得分差异无统计学意义(P＞0.05),不同母亲文化程度的大学生容纳他人维度得分差异有统计学意义(P＜0.05);大学生人际容纳得分与父母教养方式中的情感温暖理解维度得分均呈正相关,与其他维度均呈负相关(P＜0.05).结论 医学院校大学生人际容纳与父母教养方式的关系密切.
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医学院校大学生睡眠质量及影响因素分析
睡眠质量问题已成为世界性的健康问题,严重影响着人们的生活和工作与在校大学生的身心健康及学习效率.据报道,12%～20%的医学院校大学生存在不同程度的睡眠问题[1-5].本文于2007年9月对华北煤炭医学院大学生进行睡眠质量调查,旨在了解医学院校大学生睡眠质量情况,分析大学生睡眠质量影响因素,以便为改善医学院校大学生的睡眠质量提供科学依据.
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构建医学院校大学生人文素质培养的长效机制
实践表明加强医学大学生人文素质教育已迫在眉睫.如何构建医学院校大学生人文素质培养的长效机制呢?文章着重从更新教育观念、强化医学院校学生人文素质培养课程体系建设等机制方面进行了探讨.
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医学院校大学生思想道德状况调查报告
具有高尚思想道德水平既是对一名合格对医学院校大学生的要求也是高校的培养目标,本文以高校思想政治教育为视域研究,从大学生的信仰状况、政治认知、对党的认识、道德品质四个维度描述并分析当前医学院校大学生思想道德状况,综合分析青年大学生自身所处的特殊人生转折阶段和大众化教育背景,从充分发挥课堂教学的主渠道作用和切实加强实践教学第二课堂作用入手寻求对策.
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探讨网络环境对医学生心理健康的影响与对策
医学院校大学生作为特殊的群体,其身心健康状况将对社会发展影响很大,了解掌握医学生的心理健康状况和特点,有助于做好他们的心理教育,促使他们养成良好的心理品质,健康成长,健康成才.
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医学院校大学生幸福课堂影响因素的调查研究
目的:探讨医学院校大学生幸福课堂的影响因素.方法:采用自编医学院校大学生幸福课堂影响因素问卷对864名医学院校大学生进行调查.结果:总分及各因子的性别、年级、就读学校差异均不显著(P＞0.05);专业课程因素、学生因素两因子在专业上差异均显著(P＜0.05),总分及教师因素、课堂环境因素两因子在专业上均不存在显著性差异(P＞0.05).结论:影响医学院校大学生幸福课堂的因素基本相同,主要有教师因素、专业课程因素、学生因素和课堂环境因素,其中专业课程因素和教师因素是两个主要的影响因素.
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医学院校学生心理健康状况调查与分析
以三所医学院校的3439名医学生为研究对象,对学生的心理健康状况进行问卷调查和数据分析.结果表明,医学院校大学生徐了具有普通高校大学生的心理特点之外,医学生的心理问题检出率远高于非医学类高校的大学生.找出问题所在及应对措施,对医学院校大学生的心理健康教育具有重要的意义.
