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教育引导在促进临床医生抗生素药物合理使用的研究
目的:通过建立合理的教育引导方法提高临床医师合理使用抗生素药物的能力,加强临床医师合理使用抗生素药物的意识,为医院就合理使用抗生素提供良好建议.方法:以门诊全科医师、各社区医疗服务站及病区医师为引导对象,采用多种教育引导方法(如专题讲座、知识竞赛、发放宣传资料等)进行引导,分别在引导前后对研究对象进行问卷调查,了解研究对象对抗生素药物合理使用的认知水平,评估教育引导的效果.结果:引导后临床医师在知识掌握、用药意识及行为得分上均有大幅度的提高.结论:教育引导对临床医师合理使用抗生素药物具有重要作用,但要从根本上提高临床医师对抗生素药物使用的意识,必须加强宣传,改善医院机制.
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“90前”和“90后”大学生的自我观比较
目的 探讨90后和90前大学生自我观差异和教育引导对策.方法 采取组间实验设计的方法,通过对故事主人公的性格评定和对被试自身性格判定进行比较分析,比较90前和90后两代人的自我观.结果 ①“90前”和“90后”大学生的自我评定方差分析结果显示,在170例被调查者中,两组被试对自我评定差异显著(F=3.183,P<0.1);②“90前”和“90后”被试对自我性格特征的评价都表现出和主人公(内向性性格特征)特征差异明显,两组被试评价自己性格特征外向的被试人数明显大于评价自己性格特征内向的被试人数;③外向型被试中,“90前”的被试数量明显小于“90后”的被试.内向型被试中,“90前”的被试数量明显大于“90后”的被试.均衡型被试两组被试的差异不是十分明显.结论 90后更强调开放性和自我主体地位,普遍寻求优秀,自我实现目标较高.
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学生群体心理现状分析及教育引导
由于小学高年级学生自身的思维意识基本形成,身心发育也相对成熟,处于一个相对敏感的时期,而这一阶段也是学生群体心理变化为明显的时期,需要教师加以教育与疏导.本文将结合实际情况,对学生群体心理状况及教育引导进行详细分析,以期为今后开展的相关工作提供宝贵经验.
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大学生婚前性行为和干预对策
正处在性适应[1]过程中的研究生、本科生,男女之间谈情说爱是极为普遍的现象.由于生物、心理、社会几个方面的因素交错,容易发生性冲动,产生性焦虑.若没有及时、正确的性教育引导就容易发生婚前性行为.近,我们在西安某大学进行了一次性心理调查,目的是为在大学校开展性教育和性心理咨询提供一些参考.这里,就研究生、本科生对婚前性行为的认识和对婚前性行为相关问题的观点进行一些讨论.
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做好教育,才能做大中药
随着大健康的兴起,坐堂中医的增多,养生调理知识的普及,营养医学的迅猛发展,老龄化社会的提前到来,人们对有些疾病的治疗,尤其是通过营养改善细胞的疾病治疗越来越看重,中药的药食同源性促使老百姓对中药的接受度越来越高,那么对于药店来说,就得满足坐堂医和消费者对高品质中药的要求,对于坐堂医来说,主要是满足其对抓方饮片类优质中药的疗效要求,对消费者来说主要满足养生保健药食同源类优质中药的需求,但老中医和消费者对优质中药的标准认知是不同的,需要连锁药店进行长期的教育引导和培育.
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骨科生物力学的基本名词(上)
对骨科医生而言,学习生物力学有三个目的.首先,他们可以与作研究发展及医疗器械设计生产的业者沟通,以了解新的技术与产品在临床中的应用.其次,可以与专业者合作从事研发工作,建立自己专业之外的学术兴趣.后,他们在拥有生物力学专长之后,可以投入教学培训的队伍以教育引导医学生,让他们也能对生物力学产生兴趣并对其不断改良,扩展生物力学对骨科基础科学及临床领域的贡献.
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运用新媒体打造青年文化新领地
青年工作是党委工作的重要组成部分,是团结教育引导青年的坚强载体,只有紧紧把握青年群体的特点,才能有的放矢,起到事半功倍的效果。在青年工作中引入新媒体是符合实际的创新之举,能在青年文化引领方面真正做到尊重青年、贴近青年。
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对青少年进行性教育的迫切性及建议
随着人们生活水平的提高,儿童青少年生长发育速度加快,青春期提前已呈全球性趋势.但我国青少年性心理发育普遍滞后于青少年在性生理上的提早成熟.如果没有正确的性教育引导,由于对性的无知,易引发对性发育的疑惑、神秘感、压抑感、罪恶感、手淫困惑、青春期性的幻想和单相思、早恋、甚至是性疾病的传播及性罪错.我国的人口统计资料显示:15岁以下的人口占28.7%,15~24岁的青少年占23%(即15~24岁的青少年近3亿),合计25岁以下的人口占总人口的52%[1].儿童青少年是祖国的希望和未来,对他们进行正确的性生理、性心理卫生、性道德和性法制的教育,有助于他们健康成长及社会的稳定和发展.
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探讨产时教育引导对产妇分娩结局及身心健康的作用
目的探讨产时教育引导对产妇分娩结局及身心健康的作用。方法选取阴道分娩的初产妇180例,随机分为观察组和对照组,每组90例。对照组产妇按常规进行分娩三产程护理;观察组产妇从入产房至产后2 h,依据产程不同时段给予不同教育引导。采用医院焦虑和抑郁情绪量表( HAD)、分娩知识问卷表、服务态度满意率问卷及产后抑郁量表( EPDS)对两组产妇进行问卷调查。结果干预后两组产妇对分娩知识的掌握程度、服务态度满意分值及分娩方式等比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论产时教育引导有利于帮助产妇掌握分娩知识及技巧;降低剖宫产率,促进自然分娩,改善分娩结局,有利于母婴健康。
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加强青年医务人员思想政治工作之我见
处在世纪之交、建立社会主义市场经济新体制时期的青年医务人员,思想开放、信息灵通、接受新事物快.因此,在认真分析青年医务人员成长过程的主客观因素的同时,必须加强对青年医务人员的教育引导,积极探索加强青年医务人员思想政治工作的有效途径和方法.
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护理部抓好"军字一号"工程的实施体会
"军字一号"工程在我院试运行以来,通过全院上下的共同努力,近日顺利通过军区验收.护理部在抓好"军字一号"工程的实施中,积累了一些体会,现将我们的主要作法介绍如下:1.加强教育引导,提高思想认识(1)转变观念,统一认识在医院全面展开动员的基础上,利用护士长例会、临时碰头会、个别了解情况等形式,将护理人员的思想认识统一到现代化管理是医院发展的必然趋势这样的高度来认识.
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三项举措、八大板块、五有机制推进廉洁文化建设
近年来,我院以“弘扬白求恩精神、争创群众满意医院”为主题,以“服务好、质量好、医德好、群众满意”为目标,以职业道德和行风建设为重点,深入推进廉洁文化建设,努力营造风清气正氛围,教育引导广大员工不断增强廉洁从业意识,规范廉洁从业行为,更好地服务人民群众,承载社会责任.
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健康教育课教学目标、内容和教法的研究
我校是一所市属全日制全寄宿重点中学,学生每周在学校5d,可以说学生的绝大部分时间是在学校度过的.而初中阶段是一个人从少年期进入青春期的重要时期,所以,在这一时期,及时正确地对学生进行健康教育引导,以使他们健康快乐地渡过初中阶段,就显得尤其重要.
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老年人健康教育的宜与忌
自古以来,健康长寿是人类恒古不变的追求,而其秘诀就在于教育引导老人们规范自己的卫生行为,建立健康的生活方式,养成良好的生活习惯,现就老年人的健康教育工作谈几点见解.
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安全工作重在预防
“凡事预则立,不预则废.”安全工作复杂性、艰巨性的特点,决定了抓安全必须研究安全工作的特点和规律,超前预防,把问题解决在萌芽状态,从而掌握工作的主动权,实现和谐稳定的生产局面.一要强化教育引导预防教育引导是安全预防工作的基础.
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怎样教育战士不吸烟?
根据近年的工作实践,笔者认为要想使战士远离烟草,关键在于做好其教育引导工作.
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同伴教育在艾滋病高危人群中的应用
《2005年中国艾滋病疫情与防治工作进展》报告中指出我国2005年新发生艾滋病病毒感染约7万人,因艾滋病死亡约2.5万人.吸毒人群中艾滋病感染率由1996年的1.95%上升到2004年的6.48%;暗娼人群艾滋病感染率则由0.02%上升到0.93%,以上数据充分表明我国艾滋病从高危人群向普通人群进一步蔓延,艾滋病防治形势异常严峻.目前,全世界还没有有效的治疗艾滋病的药物和方法,预防艾滋病重要的途径是通过健康教育引导人们对艾滋病知识、态度、信念和行为的改变,减少高危行为,提高保护意识和能力[1].
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一类院校本科护生临床专业思想危机重塑的实践
目的 探讨一类院校本科护生专业思想的现状及对其进行思想危机重塑的干预效果.方法 自行设计实习护生职业思想及规划问卷对54名一类院校本科护生进行现场调查;根据调查结果对护生进行责任及慎独精神训练、社会体验、人文关怀培养与训练等专业思想重塑.结果 干预后一类院校本科护生对职业满意率上升22.2%,对职业未来发展的信心上升33.4%,选择护理职业上升53.7%(均P<0.01).结论 一类本科护生存在明显的专业思想危机,人性化的斧正、引导是有效的干预方法.
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按照"三个代表"要求树医德医风品牌弘行业作风正气--韶关市第一人民医院创建医德医风示范医院纪实
根据上级文件精神,韶关市委卫生工委决定在全市卫生系统开展创建"五无"为核心内容的医德医风示范医院活动,韶关市第一人民医院被确定为先行创建医德医风示范单位.在创建活动中,他们的指导思想是以邓小平理论和科学发展观为指导,紧密围绕市卫生局确定的"一个目标三项规定"这一总体目标,通过教育引导、制度规范,加强内外监督,建立和完善医德考核、激励机制,深化源头治理,在医疗服务中落实"五无"要求,力争尽早成为医德医风示范医院.我们的具体做法是坚持"五个五":
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大学生学习倦怠与症状自评量表得分的相关性分析
目的:探索大学生学习倦怠与症状自评量表( SCL-90)得分的相关性及影响学习倦怠的因素。方法采用学习倦怠量表和SCL-90量表对广西医科大学250名在校学生进行问卷调查。结果回收问卷调查表232份,其中有效问卷200份。大学生SCL-90“强迫症状”得分均数高,为3.15分;“恐怖”得分的均数低,为1.62分;大学生“强迫症状”阳性症状比例高,为10.50%,“精神病”阳性症状比例低,为4.00%。大学生学习倦怠问卷情绪低落、行为不当、低成就感维度得分及学习倦怠总分比较,差异有统计学意义(P<0.05),“行为不当”维度得分高(P<0.05),“低成就感”得分低(P<0.05)。 SCL-90各因子与“情绪低落”、“行为不当”均有明显相关性(P<0.05);SCL-90各因子与“低成就感”均无相关性(P>0.05);除“恐怖”因子与“学习倦怠”总分无相关性(P>0.05)外,SCL-90其余各因子与“学习倦怠”总分相关性均有统计学意义(P<0.05)。结论大学生学习倦怠与SCL-90得分呈正相关关系,大学生的学习倦怠与躯体症状、人际关系、焦虑等相关,因此必须重视大学生心理素质的培养。