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一起小学生流行性腮腺炎暴发调查
2000年3~4月份,我县城内一全寄宿式私立小学,发生了一起流行性腮腺炎(流腮)的暴发流行.经对所有病例个案调查,并根据<传染病防治法>规定的传染病诊断标准诊断病例.
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我的第一次寄宿生活
关键词: 寄宿 -
学生问答二则
"我很娇气吗?"这个学期我开始寄宿了,这也是我第一次离开父母和家住学校,寝室同学都挺好相处的,但是我们寝室有一个同学她睡觉特别晚,晚上熄灯了她总还要熬夜看书什么的,而我从小就习惯安静,特别是睡觉的时候,有光线干扰或者一点响动我就很难入睡,即使睡着了一下也就惊醒了.开学这么一段时间了,我没睡过几个好觉,白天精神一点都不好,上课直打哈欠.我跟她委婉地提过意见了,可是她说应该从我自己身上找原因,说别的同学都睡得好好的,为什么只有我这么娇气.我想问您,难道这真的是我的错吗?我真的很娇气吗?
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科学用电,关爱生命——正确处理学生公寓安全用电问题
以上两个场景的描绘,对于学生公寓来说,并不陌生.但是大家有没有想过这些场景后隐藏的是什么?是电!它可以很温柔,也可以很无情,一张张青春的脸就在这电网之中,所以我们能不胆战心惊、思前想后、慎而又慎吗?!学生宿舍用电安全,这个话题并不遥远,它就在身边,各大高校甚至是提供寄宿的中学都出现过类似的安全用电事故,如何让校方和学生都来高度重视该事件,从思想上认识到事件的重要性,并采取有效措施,是我们需要做到的.
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初一新生应对方式的特点及其对学校适应的影响——以桂林市某寄宿制学校为例
应对方式,又称应对风格,是指个体在压力面前,为了减轻情绪困扰而对压力进行评估并采取相应行动的结果.应对方式与个体的人格特质、情境因素有关.学校适应是指,学生在学校通过参与课堂内、外活动来获得的交互性结果(陈君,2006).关于应对方式与学校适应的研究主要以大学生[1-2]和警校学生[3]为研究对象,有少量关于初中生、高中生的研究[4],研究结果表明,采用积极的应对方式的大学生、警校新生、初中生等群体都有比较好的适应结果.因此,本研究进行初一新生应对方式的特点及其与学校适应的相关研究,目的在于促进新生更好地适应学校生活和开展心理健康教育工作.
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一起风疹爆发流行病学调查报告
基本资料例1:患者,男,回族,14岁,寄宿于学校,家庭住址新华镇大寨村,于3月16日出现发热,两颊发迹出现红色丘疹,至17日蔓延至前胸、后背,伴上呼吸道卡他症状、眼结膜充血,无淋巴结肿大,随即到新华卫生院就诊,经门诊医师诊断,确诊为风疹,在隔离观察室接受治疗.当天发病的还有2名学生,寄宿于学校,17日到新华卫生院就诊.
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寄宿与非寄宿初中生行为问题对比分析
目的:对比分析寄宿与非寄宿学校初中生行为问题的差异.方法:采用儿童行为量表(CBCL)及自制调查工具,以现况整群抽样的方法抽取寄宿学校初中生655人和非寄宿学校初中生506人进行问卷调查.结果:CBCL结果显示,寄宿学生行为问题检出率15.2%,非寄宿学生检出率10.1%;两组间性别比较,仅女孩在体诉、焦虑强迫(t=3.726,2.963;P<0.01)及抑郁退缩因子(t=2.479;P<0.05)上差异有统计学意义.结论:寄宿环境中的初中生行为问题的发生率明显高于非寄宿环境中的初中生,两组初中生行为问题的出现存在性别,年级差异.
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大手拉小手,驱散成长的烦恼
作为一名糖尿病患儿的家长,您可能已经尽了自己大的努力——学习各方面的糖尿病知识,午夜起床给孩子测血糖,风雨无阻地带着孩子定期去复诊.然而,现在却有一大难题摆在面前——孩子即将去寄宿读书了.相信很多家长在面对这种情况时都会非常担心,害怕孩子一旦离开自己的视线,血糖就管不住了.其实,在孩子的成长道路上,这是你和他/她迟早要共同面对的事情,你不可能一直都陪在他/她身边,孩子终究要去开始自己的生活.
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两岁女孩竟得了1型糖尿病一家5口4人患病,环县贫困夫妇来兰求医救女
“孩子不哭,不是妈妈不给你饭吃,而是不敢吃啊,只能让你喝点牛奶.”3月10日中午时分,走进雁滩工业城小区,孩子撕心裂肺的哭声远远传到楼下.哭喊的女孩名叫红红(化名),今年两岁零三个月,来自庆阳市环县樊家川乡慕家河村,去年11月份被确诊为1型糖尿病.更为不幸的是,家中爷爷、奶奶、爸爸全部重病缠身,给这个贫困家庭蒙上了一层阴影.这几天,红红父母亲带着孩子寄宿在亲戚家,在兰州四处求医救女.
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与子论生死
儿子小宝在东城区分司厅小学寄宿,每周一送到学校,周五接回家中,一周只有3个晚上两个白天可以和爸妈在一起生活.
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12岁女生住校两周丢失6年记忆
寄宿回来后不认识爷爷奶奶2006年9月8日上午11时许,在武功县神果私立学校上七年级(初一)的女生兰兰(化名)被校车送到了岐山县蔡家坡镇.这一天,是开学两周后学校给寄宿孩子安排的休息日.但当爷爷奶奶接到兰兰的时候,她却恐惧地哭闹说不认识他们.爷爷奶奶赶紧联系在宝鸡工作的兰兰的母亲杨女士.下午1时,杨女士和丈夫白先生匆匆赶到蔡家坡,孩子竟然只认得妈妈,不认识爸爸!
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河南省住校中学生心理健康现况分析
目的 了解河南省住校中学生心理健康现况,为住校中学生心理干预提供依据.方法 于2011年采用分层整群抽样方法,在河南省7个省辖市中抽取初高中学生21 790人,使用中国中学生心理健康量表(MMHI-60)进行现场问卷调查.结果 14 818名住校中学生有心理问题者占48.7%,心理健康10个分量表中以学习压力感得分高,为(2.26 ±0.79)分.农村住校生心理量表总均分(2.06 ±0.52)高于城市住校生(2.02±0.54),高中住校生得分(2.08 ±0.52)高于初中住校生(1.97 ±0.54),重点高中住校生得分(2.12 ±0.51)高于普通高中(2.05 ±0.53)和职业高中(2.05±0.51),差异均有统计学意义(均P<0.05).男、女生总均分差异无统计学意义,但其在强迫、偏执、人际关系紧张敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡9个分量表上的得分差异均有统计学意义(均P<0.05).与非住校生相比,住校中学生在心理健康量表各分量表上的得分均较高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 农村、高中特别是重点高中住校生心理健康状况堪忧,住校中学生心理状况差于非住校生.
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全寄宿与散居学龄前儿童膳食结构及营养评价
目的:了解全寄宿与散居学龄前儿童膳食结构与营养状况及膳食管理员和学生家长对<中国居民膳食指南>的知晓率.方法:采用5日称量计帐法,分别对某全托幼儿园寄宿与园外散居的2~6岁儿童膳食情况进行调查,计算平均人日各种营养素摄入量,并对儿童进行体格检查和化验血红蛋白含量,进行比较评价.结果:全寄宿与散居儿童热能和蛋白质摄入量分别占RDA的126%、105%以上,脂肪摄入量分别占总热能的40.2%、36.8%,提示热能、脂肪摄入量偏高;钙摄入量不足RDA的80%;全寄宿儿童的Vit A、Vit E、Vit D摄入量明显不足.调查对象对<中国居民膳食指南>知晓率为16.2%,特别是农民、工人知晓率低,为6.8%以下.结论:全寄宿儿童膳食结构和营养状况除脂溶性维生素摄入量偏低外,其他基本符合生理需求,与散居儿童营养不良、肥胖、贫血检出率之间无统计学意义,全寄宿儿童膳食结构基本合理,但应加强膳食监控,强化指导,使之科学营养.
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靓汤疗病
老伴治家严谨,不过也有可爱之处,就是会煲一手靓汤。可见煲得靓汤,并不是那些阿二们专利的手宝。
家里消暑的荷叶粥,还有四时不脱的清、凉、温、补诸多的靓汤,把孩子们调养得身心康泰、智商正常。如果大家不介意“陈仓旧米”,我可以告诉你,二女咏香念初中时,远在学校里寄宿。有一次生了病,在校医室取了药就是不会服用,要请教同学。二女不会吞丸仔的事,在班级里传为小笑话。 -
一起学校突发公共卫生事件的处理及评价
1 基本情况北京市某学校是一所区属重点小学,位于某研究院家属区内,非寄宿、无食堂,午餐由送餐公司统一配送,市政管网供水.全校教师110名,有55个班级,2 352名学生,分布在3个教学楼.一、二年级全部在南楼,三、五、六年级在北楼,四年级在东楼的一层,二层以上为教师办公楼.
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核苷类抗病毒药物研究策略
世界卫生组织调查结果表明:人类传染病中由病毒引起的病症逐年增多[1],其主要原因在于病毒寄宿在活体细胞内复制繁殖,不仅难以被杀灭,而且易突变,从而会反复侵犯肌体并导致传播.
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健康教育课教学目标、内容和教法的研究
我校是一所市属全日制全寄宿重点中学,学生每周在学校5d,可以说学生的绝大部分时间是在学校度过的.而初中阶段是一个人从少年期进入青春期的重要时期,所以,在这一时期,及时正确地对学生进行健康教育引导,以使他们健康快乐地渡过初中阶段,就显得尤其重要.
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一起爆发性腹泻调查
2006年7月7~9日平阳县某寄宿中学发生一起原因不明的集体腹泻,为了查清该事件,本中心展开了流行病学现场调查,并采集标本进行实验室诊断.现报告如下.
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某寄宿学校学生乙型肝炎血清流行病学调查
临海市自1992年开始将乙肝疫苗纳入计划免疫管理,按0、1、6的程序给新生儿接种乙肝疫苗.为了解儿童乙肝抗体阳转情况及不同年龄组抗体阳性率,以探讨加强免疫,制订科学的免疫计划,提高人群免疫水平,2004年10月我们选择1993~1998年出生的儿童作为观察对象,对其进行乙型肝炎血清流行病学调查,现将调查结果报告如下.
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同笑口服液对小儿生长发育及免疫功能的影响
同笑口服液由赖氨酸、肌醇、VitB12组成,为评价其对小儿生长发育及免疫功能的影响,我们对某全日制寄宿学校幼儿园中班学生给予同笑口服液口服,发现同笑口服液对小儿生长发育及免疫功能有明显影响,现将结果报道如下.