首页 > 文献资料
-
"90后"医学本科实习生一对一临床实践教学指导
随着医学教学改革的不断深化,保证并提高临床医学实践教学质量越来越受到人们的关注,本文总结了"90后"医学本科实习生的特点,目前临床实践教学中存在的问题,并提出"一对一临床实践教学指导"模式,阐述了"一对一临床实践教学指导"的优势.
-
基于微博等新媒体的“90后”医学生网络学习平台的构建
微博是时下热门的新媒体之一,具有简便性、广泛性和即时性等特点.本文就微博应用于教学的优势进行阐述,对“90后”医学生进行新媒体教学认知度调查,对微博环境下的教学方法和学习过程进行探讨,并对微博教学的问题进行归纳总结.
-
90后护士组织支持感与离职意愿的关系
目的:研究90后临床护士组织支持感与离职意愿的现状及二者之间的关系.方法:对5家医院共179名90后护士进行问卷调查.结果:90后护士的组织支持感较弱,离职意愿较强,且组织支持感与离职意愿呈负相关(P＜0.05).结论:提高90后护士的组织支持感有助于降低其离职意愿,是稳定90后护理队伍的有效管理策略.
-
90后大学生党员党性修养现状调查分析
文章针对新形势下成长起来的90后大学生党员党性修养现状进行了调研,并对调查的结果进行了整理分析,阐明了当前90后大学生党员的党性修养现状好的方面和存在一些不容忽视的党性修养问题,并据此提出了加强理论修养、理论与实践相结合、建立党性教育的长效机制等提高90后大学生党员党性修养的方法.
-
90后士兵主流价值观特点调查分析
目的 了解90后士兵主流价值观特点,为有针对性地价值观教育引导提供理论基础.方法 采用问卷调查的方式,测量90后士兵主流价值观的总体状况.结果 ①通过均分排序,普遍意义评定排在前3项的为国家观、法制观、健康观,社会意义为国家观、法制观、公正观,个人意义为健康观、亲情观、自我观；②通过标准差排序,在普遍意义情况下,重要性评定标准差小为2.856,大为4.107;在社会意义情况下,标准差小为2.789,大为3.951;在个人意义情况下,标准差小为3.435,大为4.329;③主流价值观的评定均分在普遍意义和社会意义以及普遍意义和个人意义间呈极其显著的正相关(r=0.824,0.873;P＜0.01);在个人意义与社会意义间呈显著正相关(r=0.569,P＜0.05)；④对14项消极价值观念,“存在”反应的百分比在72.0％～88.0％之间,平均为81.73％;“不认同”反应的百分比平均为89.09％.结论 90后士兵主流价值观的体系结构呈现出新特点,价值观念多元分化；价值观念社会视阈与个人视阈出现融合的趋势；90后士兵的价值观念是普遍积极的.
-
“90后”高职生宿舍人际冲突问题
目的:研究高职生宿舍人际冲突特点、来源,冲突的处理策略及与学生人格特质之间的关系,为后期进行干预研究提供依据.方法:采用大学生宿舍中人际冲突来源问卷、EPQ成人个性问卷和修订后的高职生宿舍人际冲突处理策略问卷,对525名高职大学生进行了调查.结果:少数学生有强烈的宿舍人际冲突感(6.1％);人际冲突总分年级差异显著(F=3.75,P=0.029),二年级得分高;大一、大二和大三学生人际冲突分别集中在作息习惯差异、沟通障碍和个人利益上(F=4.21,3.98,5.09;P＜0.05);男生在竞争攻击策略上的得分显著高于女生(t=1.99,P＜0.05);神经质因子与人际冲突感得分呈显著正相关(r=0.234,P=0.004).结论:沟通技巧是学生宿舍存在的普遍问题,对不同年级要有针对性地开展宿舍人际关系教育,在宿舍人际冲突的干预中可结合学生人格特点进行.
-
“90前”和“90后”大学生的自我观比较
目的 探讨90后和90前大学生自我观差异和教育引导对策.方法 采取组间实验设计的方法,通过对故事主人公的性格评定和对被试自身性格判定进行比较分析,比较90前和90后两代人的自我观.结果 ①“90前”和“90后”大学生的自我评定方差分析结果显示,在170例被调查者中,两组被试对自我评定差异显著(F=3.183,P＜0.1)；②“90前”和“90后”被试对自我性格特征的评价都表现出和主人公(内向性性格特征)特征差异明显,两组被试评价自己性格特征外向的被试人数明显大于评价自己性格特征内向的被试人数；③外向型被试中,“90前”的被试数量明显小于“90后”的被试.内向型被试中,“90前”的被试数量明显大于“90后”的被试.均衡型被试两组被试的差异不是十分明显.结论 90后更强调开放性和自我主体地位,普遍寻求优秀,自我实现目标较高.
-
80后与90后军校学员幸福感的比较研究
目的 探讨80后与90后军校学员幸福感之间的差异.方法 对392名军校学员进行综合幸福感问卷的调查.结果 90后军校学员在生活满意、健康关注、利他行为和友好关系4个维度与80后军校学员存在显著性差异(t=-2.18,P＜0.05;t=-3.04,P＜0.01;t=-2.25,P＜0.05;t=-2.99,P＜0.01),前者高于后者.结论 年龄是影响军校学员幸福感的重要因素.
-
应用木桶原理对90后实习护生人文素质培养的效果评价
目的：探讨90后实习护生人文素质培养的临床带教干预对策与效果。方法将2012年度的148名护生和2013年度的152名护生作为研究对象，分别作为对照组和观察组。对照组采用传统带教方法，观察组运用木桶原理，实施为期10个月的人文素质培养的干预。通过临床各科室联合带教的方式，改进教学理念、更新教育观念、改革课程结构、优化带教内容、细化带教流程、加强示范引导等综合干预措施，按照制订的护生人文素质及职业形象的评价方法与标准进行测评，对测评得分进行年度统计，比较实施效果。结果观察组护生人文素养得分10～20分者4人（2．6％），21～30分者49人（32．3％），31～40分者99人（65．1％）；对照组10～20分者22人（14．9％），21～30分者53人（35．8％），31～40分者73人（49．3％），观察组护生的人文素质得分明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义（ Z＝-3．351；P＜0．05）。住院患者对观察组护生的人文素养评分及观察组护生人文素质自我评价得分均较对照组高，差异有统计学意义（ Z＝-3．202；P＜0．05）。结论运用木桶原理，对90后实习护生实施人文素质培养干预，能有效提高护生的人文素质，改善职业形象，有利于实习护生的全面发展。
-
关注80后和90后护士是护理管理者面临的新课题
由于精神病医院的特殊性,护士工作面对的是知、情、意、行为障碍的弱势群体,相比之下,精神科护士要比其他综合科护士更辛苦,所受委屈更大,常常还会遭到患者的谩骂、欧打,也得不到护理对象的理解、尊重、感激、赞扬和敬佩及社会的正确评价[1].然而,职业又要求护士必须有爱心、责任心和良知.如何处理好两者关系,是护理管理者面临的新课题.
-
90后大学生爱情态度研究
本研究从对恋爱方式的态度、责任心、性态度与浪漫性四个维度来考察90后大学生的爱情态度.结果表明,90后大学生的爱情态度呈多样化的趋势,其爱情态度中具有成熟理性的一面.但是在面对诸如婚前性行为等问题时,90后大学生群体内则表现出明显的分化,说明其爱情观念具有不成熟性.
-
90后女护生择偶观调查研究
目的:调查了解当前90后护理专业女大学生的择偶观现状,以便发现不良问题,及时进行教育引导.方法:围绕择偶时对方的相貌、身体、贞洁、年龄、经济、社会地位、肤色、性格等在大一到大三的女护生中开展调查,全部问卷按照年级进行分组,采用多组卡方检验.结果P＜0.05为有统计学意义.结果:3组女护生在“贞洁”(x2=24.91,P =0.000 ＜0.01)、“年龄”(x2=16.45,P=0.012 ＜0.05)、“经济”(x2=42.17,P=0.000＜o.001)3个方面存在显著差异.而其他方面无显著性差异,P ＞0.05.结论:90后女大学生择偶观随个人喜好而定,但随着年龄的增长她们的择偶观有所变化,开始考虑现实问题,走向成熟与理智.
-
医学院校90后男女大学生恋爱观调查研究
目的:通过调查掌握90后男女大学生对待恋爱的异同处.方法:自拟大学生恋爱观问卷对300名90后大学生进行问卷调查,调查结果按照性别进行分组比较.结果:90后大学生无论男生还是女生,超过70％的人都支持大学生恋爱,但是在恋爱对学习的影响,恋爱失败对你的影响,大学生同居和婚姻基础等方面,男女生的观念存在较大差异.结论:男生对恋爱的态度显得随意,动机不够健康,而女生对待恋爱显得较为理智；男女生要健康地发展恋爱关系,离不开老师科学的引导教育.
-
大学生性健康教育现状调查分析与教育对策
目的:了解四川省90后大学生性知识、性行为、性教育的现状,为开展大学生性健康教育提供理论依据,探讨符合实际的教育方法和对策.方法:采用自编大学生性健康现状调查问卷,分阶段分层随机抽样抽取样本对四川省600名本科大学生进行问卷调查.结果:性教育的重要性与现状亟待引起特别关注,高校应加强对90后大学生的系统全面的性健康教育.
-
90后在校大学生性观念现状调查——以四川省三所高校为例
当今在校大学生绝大部分是90后,对其性观念现状进行调查、分析,对了解90后大学生的性观念、性态度、性行为选择等方面均具有一定的现实意义.本文选取四川省三所高校:乐山师范学院、成都理工大学、四川文理学院共l000名在校大学生作为调查对象,分析研究调查结果,以期为高校开展大学生性教育提供大数据,寻找教育新方法,帮助并促进大学生形成健康性观念.
-
90后实习生的带教
带教教师必须掌握学生特点,才能有针对性地开展工作、提高学生实习效果、完成实习任务.本文根据90后实习生实习的特点和现状,进而分析得出带教方面的经验.
-
妇产科90后护士的角色认知与职业价值观的相关性
目的:分析90后妇产科护士的角色认知与职业价值观的相关性.方法:选取2012年6月-2015年6月三年期间内在本院妇产科入职的82名“90”后护士行横断面调查,对个人状况、护士职业价值观及角色认知进行量化评定,根据对护士角色认知得分情况分为及格组与不及格两组,并对角色认知与职业价值观行Logistic回归分析.结果:及格组护士职业价值观得分(照顾提供,信任,责任、自由及安全,行动主义四项维度)以及总分均明显高于不及格组(P＜0.05).及格组在保持所从事专业临床工作能力、保持患者与医护人员的信任以及拒绝参与违背伦理的工作等六项护士职业价值观得分均明显高于不及格组(P＜0.05).经Logstic回归分析,照顾提供,行动主义,信任,责任、自由、安全四个方面均是影响职业价值的直接因素(P＜0.05).结论:“90”后护士角色认知程度是影响护士职业价值的直接相关因素,护士角色认知程度越深,其职业价值观越积极.
-
90后不同知识层次实习护生个性化护理带教
为了使实习护士养成良好的职业道德和敬业精神，在未来形成其优良的工作作风，同时提升工作能力的目的，针对90后这一群体的特性，在实习过程中根据不同专业水平和综合素质的学生进行分层次的实习教学，采取个性化护理带教、有效的言传身教、有目的的因材施教及结合学生的创新思维，让他们更深地领悟护理工作的真谛和专业魅力。
-
90后手术室新护士职业获益感与工作环境的相关性研究
目的:探讨90后新护士工作环境与职业获益感的关系.方法:采用自行设计的调查问卷,护士职业获益感量表,护士工作环境量表对天津市四家三级甲等医院的207名90后手术室新护士进行问卷调查并对结果进行统计分析.结果:90后手术室新护士职业获益感总均分为(49.29±12.29)分,处于中等水平;工作环境各维度中护士参与医院事务得分高(18.00±5.85)分,医护合作低(3.42±1.79)分;工作环境5个维度与职业获益感均呈正相关(P＜0.01).结论:工作环境与90后手术室新护士职业获益感密切相关,手术室护理管理者应改善工作环境,增强其职业获益感,以稳定手术室护理队伍.
-
“90后”乡镇中学生痤疮患病情况及相关因素分析
目的 通过调查“90后”乡镇中学生症疮患病情况,探讨其患病特点.方法 用体检及填表法,选取“90后”某乡镇1120名在校中学生进行痤疮患病情况调查,并进行统计学处理.结果 本组对象痤疮总患病率为41.47％(男23.34％,女18.13％),男、女患病率有显著差异性(X2=5.36,P＜0.05)；其他患病率比较:油性皮肤(66.58％)高于中性皮肤(28.97％)；油炸、多糖类饮食(66.58％)高于普通饮食(28.97％)、晚睡(73.32％)高于早睡(14.02％),分别具有显著性差异(P＜0.05).结论 “90后”乡镇中学生痤疮患病与饮食睡眠习惯、皮肤类型等密切相关,通过恰当的对策干预,可以降低中学生痤疮患病率.
