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  • 福建省漳州市青年学生艾滋病知识同伴教育效果评价

    作者:汪志辉;洪照宽;陈丹红

    为提高青年学生的艾滋病相关知识知晓率,改变或防止发生高危行为,降低感染艾滋病风险,并为探索学生健康教育模式提供依据,借助2006年福建省艾滋病防治学校同伴教育项目活动,在漳州职业技术学院通过开展专题讲座、同伴教育、主题宣教等一系列活动,并在项目实施前后进行两轮调查和比较分析,现将结果分析如下.

  • 济南市计生协举办青春健康管理暨同伴教育主持人培训班

    作者:

    5月18日~20日,济南市青春健康管理暨同伴教育主持人培训班在山东省干部学院举办。济南市计生协专职副会长张传建出席会议并讲话。

  • 关于大连市沙河口区开展"青春期健康教育"的调查报告

    作者:高颖;张红波

    2004年以来,大连市沙河口区围绕落实"健康家庭促进计划",在全区开展青春期健康教育活动,并将特色品牌"同伴教育"由活动发起地辽宁师范大学向辖区中专、高中、初中拓展和延伸,赢得了学校、家长、学生和社会的普遍欢迎和认可,有效地促进了全区青少年健康成长.

  • 同伴教育对焦虑症患者健康教育效果的影响

    作者:杨洁

    目的:探究同伴教育对于焦虑症患者健康教育效果的具体影响.方法:选取2014年1月1日-2016年6月30日我院收治的40例焦虑症患者,并随机将其分为对照组和观察组,各组分别为20例.对对照组采取常规的健康教育护理,观察组在此基础之上,采取同伴教育的方式,并用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)对患者的病情进行评定,同时评定患者对于焦虑症知识的掌握情况以及治疗的依从性进行评分.结果:观察组的密尔顿焦虑量表(HAMA)得分显著低于对照组,同时观察组患者对于焦虑症知识的掌握情况和服药的依从性显著高于对照组.结论:同伴教育方式能够显著提升焦虑症患者健康教育的效果,值得临床推广应用.

  • 同伴教育在中学生常见伤害因素干预中的效果研究

    作者:汪鑫;朱玉华

    目的 探讨同伴教育在中学生常见伤害因素中的干预作用和效果.方法 于2006年3月在九江市属4所中学随机抽取48个班,按单纯随机的方法将其中24个班共计1236名学生作为实验组(同伴教育组),另24个班1320名学生作为对照组组.实验组采用同伴教育的方法进行干预,而对照组不采取任何干预措施.干预前后均运用自行设计的调查表进行现场调查,调查表内容包括一般人口学特征、伤害一般知识、态度、伤害发生情况及预防措施等.结果 在伤害知识方面,同伴教育组各项答对率均有大幅度提高,答对率均在70.0%以上,与项目开展前比较差异均有统计学意义,而对照组答对率有六项在60.0%以下.同伴教育后与对照组比较,差异均有统计学意义.同伴教育前后总受伤率由51.92%下降到28.61%,差异有统计学意义;同伴教育后受伤率与对照组比较,差异有统计学意义.同伴教育前伤害发生伤害主要表现在运动伤(39.8%)和车撞伤(29.2%),同伴教育后运动伤和斗殴伤明显下降.同伴教育前后伤害发生的地点亦发生了明显的变化,表现在干预前伤害主要发生在校内(52.2%),干预后家中发生地伤害排在第一位.结论 同伴教育在预防和控制中学生伤害方面可以起到一定作用.

  • 同伴教育与反馈学习法在中医临床技能代教及培训中的应用研究

    作者:马莉

    目的:探究在中医临床护理技能代教及培训过程中采用同伴教育与互相反馈的方式对教学效果的影响.方法:以2017年8月-10月至我院实习的80例护生为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,分别40例,对照组中进行一般的临床代教和实习操作练习,观察组内则进行同伴教育和互相反馈的学习方法,评价组间的教学效果差异.结果:研究结束时的技能考核成绩统计分析结果显示观察组内护生的优秀率及平均成绩显著高于对照组 (p值均<0.05);学生的满意度评价显示观察组内护生对整个代教和培训过程满意度(95.0%)显著高于对照组(75.0%)(p<0.05).结论:同伴教育与互相反馈的学习方法能够显著提高中医临床护理技能培训的教学效果,学生的满意评价较高,值得实践中采纳和应用.

  • 同伴教育模式对丙肝合并糖尿病患者血糖指标、生活质量及依从性的影响

    作者:洪丽平;孙勤

    目的:对同伴教育模式对丙肝合并糖尿病患者血糖指标、生活质量及依从性的影响进行分析.方法:选取我院丙肝合并糖尿病患者90例,采取随机数字抽选的方式进行平均分组,其中单号为实验组,双号为对照组,对照组给予常规干预,实验组给予同伴教育干预.结果:实验组的血糖治疗、生活质量和依从性指标均优于对照组,P<0.05.结论:丙肝合并糖尿病患者采用同伴教育模式有利于提高其依从性生活质量,以及确保其血糖指标的稳定.

  • 评价同伴教育对在校大学生肺结核的防治影响及其对策

    作者:杜英姿;齐敬东

    目的:分析同伴教育对在校大学生肺结核的防治影响及其对策.方法:选取母校2018年5月选修健康教育课的2017级学生648名进行研究,随机分为对照组和实验组,各324名.实验组学生进行肺结核同伴教育干预,对照组学生进行肺结核常规教育干预.比较干预后两组学生肺结核防治相关能力情况.结果:数据显示,实验组学生在防治肺结核的态度、知识、行为上得分均高于对照组学生,差异显著,有统计学意义(P<0.05).结论:同伴教育能够提升在校大学生防治肺结核相关能力,增强防治肺结核的知识,纠正防治肺结核的态度与行为.

  • 同伴教育在学龄期儿童哮喘自我管理中的应用研究

    作者:黄彩秀;吴居逸;赵宇燕;吴雪梅

    目的 探讨同伴教育干预模式在学龄期儿童哮喘自我管理中的应用效果.方法 选择温州医科大学附属第二医院育英儿童医院儿童呼吸科7~14岁的学龄期患儿112例,随机分为干预组和对照组.干预组进行同伴教育干预模式,对照组采取传统的成人主导干预模式.比较干预前后两组患者的疾病态度、生活质量和肺功能情况.结果 干预1个月后,干预组患儿的生活质量和疾病态度显著高于对照组(P<0.001).结论 将同伴教育干预模式应用于学龄期哮喘患儿的自我管理教育中,能够改善患儿的生活质量和对疾病的态度.

  • 同伴健康教育及其方法探讨

    作者:朱婧;丁丽萍;许振锻;姚炯

    随着社会发展及人们生活水平的提高,生活方式的改变及人口的老龄化,每个人都想拥有健康和完美的人生,因此健康问题一直是人们重视的问题.同伴健康教育是具有相同背景、共同经历或由于某种原因让具有共同语言的人在一起分享信息、观念和行为技能,以实现教育目标的一种教育形式.本文介绍了目前同伴健康教育在研究领域的现状及研究方法和内容,分析了方法和内容上的差异或特色,认为其在不同领域运用都会有所帮助,且同伴健康教育在未来会更加广泛地应用到不同领域,对受教育对象的影响将是持久的.

    关键词: 同伴教育 健康教育
  • 同伴教育对性服务工作者艾滋病防治知识、行为的干预效果分析

    作者:张建英;张玉珍;苏洁

    目的:了解同伴教育对性服务工作者艾滋病防治知识及行为的干预效果.方法:在深圳市龙岗区南湾街道辖区内28家娱乐场所随机抽取200名性服务工作者进行艾滋病相关知识、行为基线调查,选取其中具有一定号召力的性服务工作者作为同伴教育者,对其进行培训,由她们对其他性服务工作者进行同伴教育,在项目实施10个月后进行终末调查.结果:接受干预后,调查对象的艾滋病相关知识总知晓率从干预前的58.5%提高到干预后的 83.0% (P<0.05);在近一次性活动中,安全套的使用率由干预前的48.5%提高到干预后的74.0% (P<0.05);出现生殖道不适症状的比率由干预前的68.0%下降到干预后的44.5% (P<0.05).结论:在性服务工作者中进行同伴教育效果显著,值得推广.

  • 青少年生殖健康同伴教育浅析

    作者:周建芳

    青少年人群的生殖健康是当今世界普遍关注的重要公共卫生问题之一.但是,国内近年来多次流行病学调查的结果都表明:青少年的生殖健康现状仍十分令人担忧.广大青少年中普遍存在生殖健康知识严重缺乏,性观念开放、婚前性行为比例增加,性病、艾滋病发病人数、未婚人工流产数上升等问题[1].为此,我国教育、卫生和计划生育等部门做了大量工作,也取得了一定成绩.但是目前所提供的各项青少年生殖健康服务项目在服务的可接受性、可得性、广泛性和项目的可持续性上都遇到了一定的困难和挑战.目前,对青少年开展富有针对性、指导性的生殖健康教育活动是重中之重.其中,同伴教育(一种以有相同背景、共同经历或由于某些原因使其有共同语言的同龄人一起分享信念、观念或行为技能的一种教育形式)作为一种行之有效、较为新颖的健康教育方式,在上海、北京、江苏、新疆等地大学生、中学生、外企员工中试点都已取得了很好的效果,不但增加了目标青少年的生殖健康知识,相关生殖健康态度也发生了积极转变[2-5].

  • 联合国人口基金第五周期生殖健康/计划生育项目问答

    作者:编辑部

    活动9:实施青少年生殖健康活动青少年占我国人口的比例相当大.使他们得到生殖健康的信息和服务既是一大挑战也是当务之急,尤其是在当前艾滋病肆虐的情况下.第四周期方案成功地开展了青少年生殖健康试点项目,该项目包括同伴教育和促进安全套使用.

  • 讲座和同伴教育对理工科大学生艾滋病相关知识、态度的影响

    作者:肖南;赵洪

    目的了解艾滋病相关知识讲座、同伴教育的效果.方法采用整群抽样方法,抽取上海电力学院大学二年级8个班级学生,共277人,男196人,女81人;其中4个班级136人参加艾滋病相关知识讲座学习(简称讲座组),其中男生97人、女生39人;另外4个班级141人参加同伴教育学习(简称同伴教育组),其中男生99人、女生42人.两种教育方法结束后,均进行问卷调查.结果教育前,大部分学生都知道艾滋病的主要传播途径,两组间无明显差别.但是,他们对日常接触能否传播艾滋病等问题了解很少,并有大部分人对艾滋病患者持有偏见,两组间无明显差别.教育后,学生的艾滋病相关知识明显增加,两组间无明显差异.学生对艾滋病患者的态度明显改善,两组间差异显著.结论知识讲座和同伴教育对提高学生的艾滋病知识水平有效,其中,同伴教育对改善学生对艾滋病患者及感染者的态度更加有效.

  • 艾滋病同伴教育在武警新兵中的运用

    作者:陈峰;扬帅;刘彬;单学娴;李浴峰

    目的调查艾滋病同伴教育在武警新兵中的效果.方法华北地区武警部队训练基地新入伍的417名新兵,全部为男性,年龄在17~23岁,58.5%的人具有高中和中专学历,59.3%的人来自农村,他们被分成2组,A组采用单纯同伴教育方法,同伴教育者为班长;B组既采用同伴教育法又发放教育资料,同伴教育者为1名班长和1名新兵.同伴教育者经过严格挑选和培训,教育前后分别对新兵进行问卷调查.结果教育后两组的艾滋病知识率教育有显著提高,对艾滋病的态度,教育后B组有明显提高,不同教育方法前后AIDS/HIV的知信行得分不同.共中A组知识、态度、行为得分分别为1.02±0.09、1.00±0.10、1.00±0.11;B组知识、态度、行为得分分别为:1.07±0.08、1.05±0.10、1.05±0.07(两组有显著差异,P<0.01).结论艾滋病同伴教育对武警新兵了解艾滋病是有效的,再加以发放健康教育资料及播放VCD,效果更佳.

  • 强制戒毒人员艾滋病防治同伴教育效果评价

    作者:张周斌;徐慧芳;赵宇腾;高凯;李泽荣;林爱华;Zhang Zhou-bin;Xu Hui-fang;Zhao Yu-teng;Gao Kai;Li Ze-rong;Lin Ai-hua

    目的 探讨在强制戒毒人员中开展艾滋病防治同伴教育的可行性及效果.方法 2005年4~7月,在某强制戒毒所按监仓整群抽样的方法 抽取118人作为干预组,在另外两间强制戒毒所按照同样的方法 抽取90人作为对照组.干预组实施艾滋病防治同伴教育,对照组实施艾滋病防治录像视听教育.通过教育前后的问卷调查进行效果评价.结果 干预组和对照组在教育前艾滋病防治知识平均分分别为18.43和17.64,两者无统计学差异.教育后,两组知识平均分分别为21.16分和18.84分,差异有统计学意义(P<0.01);教育前后两组的知识得分均有所提高,但干预组教育前后平均分的差值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);干预组艾滋病基本知识、吸毒和高危性行为减少,安全套使用方面的知识水平有了显著提高,与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.01).结论 在强制戒毒人员中实施艾滋病防治知识同伴教育是可行且十分有效的.

  • 外语专业城市生源女大学生艾滋病同伴教育效果追踪

    作者:常春;孙昕霙;郭岩;钮文异;吕姿之;高源

    目的评价在外语专业城市生源女大学生中开展预防艾滋病同伴教育的近期和中期效果.方法采用类实验研究方法,干预组和内对照组来自同一所外国语大学,分别为99人和106人,外对照组88人来自另外一所大学.对干预组实施同伴教育.结果教育前,3组在艾滋病知识、安全性行为知识、自我效能及安全性行为意向方面基本上没有差异;教育后1周,干预组各方面大幅提高或趋于正向,明显高于教育前,也明显高于内、外对照组,差异有显著意义;到教育后1年半,干预组各方面有所下降或维持教育后一定水平,内、外对照组有一定程度提高但仍低于干预组,在知识方面的差异仍有显著性,其他方面没有显著性.结论同伴教育适用于外语专业女大学生,提高了她们的知识和自我保护意识,近期、中期效果明显.

  • 同伴教育在高脂血症社区健康教育中的作用

    作者:王燕玲;钮文异

    目的调查同伴教育在高脂血症社区健康教育中的作用.方法选择北京市西城区4个社区志愿参与本研究的常住居民进行血脂筛查,共筛查出高脂血症患者及血脂偏高者240人,对其进行为期6个月的高脂血症综合健康教育,并从其中抽取40人同时进行同伴教育(教育2组),另200人作为对照组(教育1组).在教育前后进行高脂血症相关知、信、行的问卷调查,并作分析比较. 结果教育1组和教育2组在健康教育前关于高脂血症的知、信、行测试得分分别为43.54±5.06和40.21±5.68,无显著差异.实施教育后教育1组得分仅增加2.65,明显低于第2组增加分数5.05(P<0.05).结论同伴教育对高脂血症患者的健康教育更为有效.

  • 435例大学生牙病拒绝治疗和复诊原因分析

    作者:赵梅洱

    目的 分析大学生拒绝口腔常见病治疗的原因,探讨对拒绝牙病治疗的大学生进行口腔健康教育的方法.方法 对云南民族大学435例大学生首诊拒绝牙体牙髓病、冠周炎、洁牙术治疗的原因及复诊同意的原因进行统计分析.结果 牙体牙髓病、冠周炎拒绝治疗原因以"怕痛"多,占65.56%;在牙龈炎患者拒绝洁牙原因中,认为牙龈炎是缺乏维生素C为多,占54.81%;复诊同意治疗的原因经同伴教育后的多,占35.53%.结论 大学生拒绝牙病治疗以怕痛和不了解相关知识为主要原因;同伴教育、健康处方、网络教育等是使学生复诊的有效的健康教育方法,其中同伴教育有效.

  • 矿区居民预防艾滋病/性传播疾病同伴教育效果研究

    作者:刘肇瑞;黄悦勤;张华明;郭志清;王立平;张桂芝;吕姿之

    目的调查对矿区居民开展预防艾滋病/性传播疾病同伴教育的效果.方法以自愿报名的方式选取山西省大同市永定庄矿区矿工25名,均为男性,平均年龄为34.0±8.3岁;矿工家属25名,均为女性,平均年龄为46.8±11.7岁.在矿工组和矿工家属组中各随机抽取1名作为同伴教育者进行培训.培训合格的同伴教育者以不同的形式对其余24名同伴进行1个小时的教育.于教育前和教育后1周对每组的24名同伴就艾滋病/性传播疾病的知、信、行做问卷调查.并于1周后按单纯随机抽样方法在每组选取8人分别进行访谈.结果在同伴教育者中,关于艾滋病/性传播疾病的一般知识答对率培训前为26.4%,培训后为77.6%;关于传播途径,培训前为23.2%,培训后为90.8%;关于相关的预防措施,培训前为35.4%,培训后为74.9%.所有的同伴教育者认为艾滋病/性传播疾病健康教育是必要的,同伴教育是一种有效的方式.结论在矿工及其家属中开展艾滋病/性传播疾病同伴教育是有效的.

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