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与有线电视台合办健康教育讲座的尝试
电视是当今常见的大众传媒之一,它具有覆盖面广、观众广泛和信息传播快的特点,已成为向广大群众普及健康教育知识和开展全民健康教育的重要工具,它在传播卫生知识方面,发挥着不可替代的作用.与地方有线电视台合办健康教育讲座,是一种较为简便而又受人们欢迎的健康教育形式.
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医学模式转变对英美国家健康教育发展的影响
健康教育指主动为学习创设机会,包括设计某些形式的交流以提升健康文化、知识水平及发展对个体、社区健康有利的生活技能[1],通过传播健康相关信息,动员全社会参与,营造有益于健康的环境,增强人们健康意识和自我保健能力,改变不健康生活方式,从而达到预防控制疾病,提高生命、生活质量,提高全民健康素质的目的[2].医学模式是人类在与疾病抗争和认识自身生命实践过程中得出的对健康观和疾病观等医学观念的本质概括,是医学理论研究和实践的指导思想,对医学教育方向和卫生工作实践有指导作用[3].医学模式与健康教育形式有紧密的关系[4],医学模式的转变促使了健康教育工作的重点从教授人们预防以传染病防治知识为主向预防慢性非传染性疾病知识为主转变.本文试图从医学模式发展角度总结英、美等国家健康教育发展情况,以期对我国健康教育事业的发展提供借鉴.
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社区老年糖尿病患者的健康教育形式及内容
糖尿病(DM)是一种严重威胁人类健康的疾病.随着人民生活水平的提高、生活方式的改变和社会人口的老化,我国糖尿病的发病率呈上升趋势.患者由于长期血搪控制不良,可引起多种并发症导致残疾和过早死亡.因此,加强对糖尿病患者的健康教育,增加患者的有关糖尿病知识,改变其行为和态度,减少糖尿病的急慢性并发症,对提高患者的生活质量具有重要的意义.
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不同健康教育形式对心外科病人认知行为影响的研究
目的:针对心外科病人的特点,探讨护士对病人开展健康教育的有效方法.方法:采用组间对照方法,在病人入院后的1~2d内,由一名护士组织病人进行分次学习,对照组以讲授为主,实验组采用多种健康教育形式.在护士宣教后第2d,评价病人对教育内容的认知情况.结果:两组病人在宣教后第2d对教育内容的掌握程度得分排序基本一致,但分值差异较大,实验组的得分明显高于对照组(P<0.05).结论:病人对健康知识的认知程度与实施健康教育的形式密切相关.
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神经外科护士对健康教育形式认可性及影响因素的调查
目的 了解神经外科护士对健康教育形式的认可性以及健康教育开展的影响因素,指导临床采取适宜的健康教育形式,减少影响健康教育开展的因素.方法 采用自制问卷对90名三级甲等医院的神经外科护士进行调查.结果 74.44%~82.22%的护士认可面对面及宣教手册对神经外科患者的健康教育方式;在健康教育形式上不同年资、不同学历护士认可程度差异有统计学意义(P<0.01);87.78%的护士认为护理人力资源的不足是影响神经外科健康教育开展的主要因素.结论 从护士角度认为,开展健康教育在神经外科有一定的难度,采取个性化的面对面教育以及具备反复阅读、查阅功能的宣教材料更适宜神经外科患者的特点.护理人力资源缺乏是影响神经外科健康教育开展的主要因素.
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"前行组织者"概念在脑梗死健康教育中的应用
随着医学模式的转变,整体护理的开展,健康教育作为改变不良生活方式,提高生活质量,获得健康生活知识的重要手段已在各级各类医院临床上广泛应用,但如何使健康教育形式适合每一个体,保证病人得到有效的健康教育一直是护理人员探究的问题.从2000年1月起,我们将"前行组织者"这一概念运用于神经内科病人的健康教育中,取得了良好的效果,现介绍如下.
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孕期健康教育对初产妇剖宫产指征的影响
为积极探讨孕期健康教育对妊娠结局的影响,我院建立了以贯彻孕前、孕期、产时、产后的相关保健知识为主的孕妇学校.孕妇学校是为育龄妇女能够顺利度过怀孕、分娩及哺乳期而开办的孕期、产时、产后的健康教育形式,使孕妇从心理和精神上做好准备[1].
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如何提高冠状动脉介入治疗围手术期护理健康教育指导水平
随着冠状动脉介入治疗临床广泛开展,对患者进行规范、系统的护理健康教育指导,帮助患者了解冠状动脉介入诊疗相关健康知识,大程度的配合冠状动脉介入新技术的开展,提高健康教育质量,深化整体护理[1] ,使患者早日康复成为可能.为提高冠状动脉介入治疗围手术期的健康教育,根据院里开展多种健康教育形式的理念,本科制定了冠状动脉介入治疗护理健康教育指导内容及相关的标准,并进行持续性调整和修正.下面就执行中的体会总结如下.
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健康促进学校--健康教育新世纪的战略抉择
经济的发展和科技的进步,使健康教育形式日趋多样化的同时也使各种不良文化借助现代传媒快速地渗透到社会的各个领域,与健康教育"分庭抗礼",从而极大地影响了健康教育的效果,极大地损害了现代人的身心健康.现代健康教育的范畴已不同于传统意义上的健康教育定义,无论是其内涵或外延都有了新的发展.
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老年患者的健康教育形式运用体会
老年患者由于各器官功能的减退,健康教育的形式显得尤为重要,只有针对老年患者的生理特点,选择恰当的健康教育形式,才能满足老年患者对健康的需求.
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电话回访对精神分裂症病人服药依从性的影响
精神分裂症病人的服药依从性是决定病情改善和疾病预后的重要因素.健康教育对病人出院后维持服药的持久性具有重要意义.电话回访工作是一种开放式、延伸式的健康教育形式,缩短了医护患之间的距离,对医疗知识普及、提高病人出院后的生活质量和遵医行为有着重要意义.
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疗养院健康教育形式的新探索
当前,随着医学护理模式的转变和整体化护理工作的深入开展,护理工作面临着新的问题、新的挑战.表现在:一是临床一线科室护士数量明显不足与疗养员健康需求不断增加之间的矛盾日益突出;二是教育效果得不到充分的保证,让疗养员"疗养一次受益终生"的口号,成为一句空话.基于这些情况,我们坚持与时俱进、不墨守成规,探索出疗养院开展健康教育的新思路,即院健康教育和科室健康教育相结合.2003年开始,我院采取集中健康形式对患病比例较高的高血压病、糖尿病、冠心病三种疾病的疗养员分别进行了集中教育.对有共性护理问题的病人进行有计划、循序渐进的群体教育,如面对面示范、现场演示等,使病人能更准确、更全面地掌握各种健康知识.集中健康教育形式的实施,锻炼了护理队伍,节省了护士人力,缩短了教育时间,保证了教育效果.
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出院产妇电话回访式健康教育体会
在“以病人为中心、质量为核心”的新形势下,为提高社会效益和经济效益,我科对产妇出院后,用电话回访的形式进行健康教育,是近年来探索的一种开放式健康教育形式。它使医院健康教育工作不仅局限于产妇住院期间,而且延伸到出院后母婴情况的跟踪和康复过程中。一年来的实践证明这种方法是行之有效的。现将方法、体会作如下总结:1 临床资料 自1999年5月以来,我们对400例出院的产妇用电话回访方式进行健康教育。
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产科优质护理重视健康教育
要让每一位产妇真正懂得为什么要提倡母乳喂养,如何进行喂养,健康教育是关键。自我院1993年被评为“爱婴医院”以来,在促进母乳喂养方面做了许多工作,但由于多种原因(护理人员严重短缺,治疗工作量大,工作积极性不高,责任心不强等),使母乳喂养宣教工作有做得不到位的情况,直接影响了母乳喂养工作成效。2012年3月我院在产科开展优质护理服务,并增加了护士编制,实施了真正意义上的整体护理。我院提出了“一切为了孩子,情系母婴”服务理念,在原有创建“爱婴医院”的基础上,采用多种健康教育形式,加强了对产前、产时、产后、出院等几个环节的母乳喂养咨询、指导等健康教育工作。首先,对新上岗的护士进行“爱婴医院”知识和技能培训,并进行考核,合格后发放上岗证;其次,将产科护理人员分为3个小组:产前组、产时组、产后组,明确各组护士在促进母乳喂养工作中的职责,责任落实到人,各护理单元协调解决问题;再者,由护士长及高年资护士(主管护师)组成的考评组对各护理小组进行考核,评定护理质量,与绩效挂钩,奖罚分明,调动了护士的工作积极性,增强护士责任心和科室凝聚力。通过全面的母乳喂养健康教育和有效护理措施的实施,为产妇解决了实际问题,而母乳喂养不再成为年轻妈妈们的难题;使母乳喂养宣教工作落到实处,大大提高了母乳喂养率。优质护理服务受到广泛好评,促进了护患关系和谐,扩大了我院、科的影响,增加了社会效益和经济效益,充分证明了健康教育在促进母乳喂养工作中的重要性。现将具体工作实施情况报告如下。
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健康教育在儿科整体护理中的作用
由于小儿这一群体的特殊性,使健康教育在儿科病人整体护理中扮演着重要的角色,它不仅贯穿于儿科病人护理的全过程,而且健康教育本身也是一种增进人类健康教育的基本方法.积极有效地对儿科病人开展多种形式的健康教育,是实现儿科整体护理及评价护理质量的重要指标.近年来,我院儿科根据小儿特点采取了相应的健康教育形式,效果较好,现介绍如下.
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腰椎间盘突出症手术病人健康教育探讨
健康教育作为整体护理的重要组成部分,在医院临床工作中收到了良好的效果,缩短了病人平均住院日[1]。现对100例腰椎间盘突出症手术病人进行健康教育需求的调查,了解不同区域病人对健康教育内容和健康教育形式的需求。
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护嘱卡在山区病人遵医行为中的应用
随着医学模式的发展,健康教育形式趋于多样化,卡片式教育在临床中已有不少实践[1-3].我院是一所地市级医院,约80%病源来自县级以下,且以桂北山区病人居多.山区病人有其特有的生活方式、思维方式、价值尺度和情感取向,在遵医行为方面容易出现诸多矛盾.为了保证病人的遵医行为,减少护患纠纷,提高护理质量,选取2005年10月-2006年10月的住院山区病人,采用护嘱卡对其实施遵医教育,取得了较好的效果.现介绍如下.
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慢性喉痹的辨证施护
慢性喉痹是指因外邪犯咽,邪滞日久;或脏腑虚损,咽喉失养;或虚火上灼,咽部气血不畅所致.以咽部红肿疼痛、或干燥、有异物感、咽痒不适等为主要临床表现,病位在咽喉[1].相当于现代医学的慢性咽炎,是喉科常见病之一,2005年2月至2006年8月,我科对80例慢性喉痹患者开展了以健康教育形式为主的社区护理,取得了良好效果.现报告如下.
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《儿科健康教育手册》的编制与集体健康教育模式的实施与评价
健康教育工作是整体护理的重要内容,更是开展优质护理服务的一项主要工作,是医务人员的职业范畴和社会责任.在临床工作中发现,因为家长知识缺乏、护理不当、喂养不当、滥用药等,导致孩子生长发育异常、营养不良、微量元素缺乏、抵抗力下降等问题越来越突出.为了配合优质护理服务工作的深入开展,做好儿科的健康教育工作,2010年我们通过问卷调查、座谈、走访等形式,了解年轻父母们在育儿及预防保健知识方面的缺乏程度,了解他们对健康教育的需求以及希望的健康教育形式,并编制了《儿科健康教育手册》.从2011年1月起,我们以《儿科健康教育手册》为教材,采用集体健康教育讲座和个体指导的模式进行健康教育,通过1000例问卷调查,结果健康教育知晓率和护理服务满意度均得到大幅提高.现报告如下.
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门诊就诊分诊中开展健康教育的形式和方法
目的:在门诊患者就诊前后进行健康教育,让患者在就诊过程中了解疾病防治知识.方法:用现代护理观念和护理程序,并根据个体差异满足门诊患者的健康需要.结果:门诊患者经过健康教育后,基本了解就诊须知和疾病防治等相关知识,提高了防治疾病的认识,自我防治疾病的能力大大提高.结论:在门诊就诊分诊中进行健康教育是护理工作的一个重要组成部分,也是护理发展的必然趋势,同时也是提高医疗水平和协调护患关系的重要组成部分.