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健康教育在糖尿病患者中的应用
目的 浅谈健康教育对提高糖尿病患者知识及糖代谢指标控制的影响.方法 采用自制糖尿病知识问卷对接受糖尿病教育的120例患者在教育前后进行测试及监测糖代谢指标,观察教育效果.结果 教育后患者糖尿病知识平均分数明显高于教育前(P<0.01),教育后空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白指标也明显低于教育前(P<0.01).结论 糖尿病强化教育可明显提高患者自我管理能力,有利于糖代谢的控制.
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糖尿病知识微信平台在护理延伸服务中的应用效果评价
目的:研究糖尿病知识微信平台在护理延伸服务中的应用效果.方法:选取2017年7月~2018年7月在我院接受治疗后出院的90例糖尿病患者为研究对象,对照组进行常规出院干预,观察组进行糖尿病知识微信平台延伸护理干预,将两组糖尿病患者对糖尿病知识掌握情况和病情控制程度进行比较.结果:观察组患者对糖尿病知识掌握情况明显优于对照组(P<0.05),随访后观察组糖尿病患者空腹时血糖、餐后2h血糖和糖化血红蛋白结果与对照组差异显著(P<0.05).结论:通过糖尿病知识微信平台在糖尿病护理中进行延伸服务,患者对疾病知晓率及服药依从性显著提升,且患者血糖保持稳定,值得应用推广.
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门诊开展糖尿病教育的效果评价
目的探讨糖尿病教育对糖尿病病人的知识水平、自我管理能力和糖代谢水平的影响.方法对167名患Ⅱ型糖尿病的门诊病人进行比较分析.其中,接受糖尿病教育者81人(A组),教育方法为集体讲座和个别指导相结合;未接受糖尿病教育者86人(B组).以问卷形式了解两组病人对糖尿病知识的掌握情况和自我管理情况,同时,对两组病人一年来的糖代谢水平进行比较.结果 A组病人糖尿病知识合格率、自我管理技能掌握率和糖代谢水平明显优于B组(P<0.05).结论糖尿病教育可提高病人的糖尿病知识和技能水平,在对糖尿病病人的管理和病情控制中起着非常重要的作用.
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护士掌握糖尿病健康教育知识的调查分析
为了解护理人员对糖尿病健康教育内容的掌握,以及糖尿病教育的实施.作者采用自行设计的问卷,对临床工作2年以上的224名县市级综合医院护士进行问卷调查.结果显示护理人员教育意识比较淡漠,对糖尿病防治知识掌握不够,与整体护理要求不相适应,不能满足病人的健康需求.
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2型糖尿病患者自我管理行为现状分析
目的:分析2型糖尿病患者自我管理行为现状.方法:收治2型糖尿病患者220例,对患者进行问卷调查.结果:患者的糖尿病相关知识总得分(47.68±17.43)分,自我效能总得分(4.10±1.08)分,自我管理行为总得分(14.98±3.87)分.结论:健康教育时,应根据不同患者实施不同教育方案,促进患者形成好的自我管理行为习惯,保证正常血糖水平,减少并发症,提高生活品质.
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妊娠期糖尿病患者自我管理行为与糖尿病知识、社会支持的相关性研究
目的:探讨妊娠期糖尿病患者自我管理行为与糖尿病知识、社会支持的相关性.方法:采用一般资料问卷、糖尿病知识量表和社会支持量表对174例妊娠期糖尿病患者进行问卷调查.结果:社会支持、糖尿病知识与自我管理行为呈正相关,社会支持与糖尿病知识呈正相关(P<0.05).结论:妊娠期糖尿病患者的自我管理行为与社会支持、糖尿病知识关系密切,良好的社会支持和糖尿病知识有利于提高自我管理水平,同时社会支持水平的提升间接利于掌握糖尿病知识.
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健康档案在糖尿病社区管理中的效果评价
目的:评价在社区糖尿病综合防治中建立健康档案的效果.方法:在广西南宁市南铁北一、北中及北二社区内随机抽取146例糖尿病患者进行1年的观察,比较建立健康档案前、后患者空腹血糖的变化、糖尿病相关知识和自我管理能力的变化.结果:建档前、后患者空腹血糖控制情况、糖尿病知识和自我管理能力情况比较,差异均有统计学意义(P<0.01).结论:健康档案在糖尿病社区管理中起着重要的作用.
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沾益县医务人员糖尿病知识知晓情况调查研究
目的:了解沾益县医务人员糖尿病知晓情况,为更好地实施糖尿病教育提供依据,并对存在的问题找出对策.方法:采用问卷调查方法,对沾益县351名医务人员进行调查分析.结果:沾益县医务人员对糖尿病的知晓情况与工作单位、是否考执业证及学历有显著关系.结论:沾益县医务人员对糖尿病知识的掌握不够理想,尤其是卫生院工作人员.应加强糖尿病相关知识的宣传.
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健康教育在糖尿病防治中的必要性和意义
糖尿病是一种常见的代谢、内分泌疾病,近几十年来,随着生活水平的提高、生活方式的改变和人口的老龄化,糖尿病患病率在世界范围内呈现出上升趋势[1].糖尿病已成为继肿瘤、心血管疾病之后列第3位威胁人类生命健康的非传染性疾病,成为世界性公共卫生问题.但是由于糖尿病知识的不普及,以及社会上对糖尿病宣传的误导,使糖尿病患者对糖尿病知识的了解存在许多的偏差,这直接影响着糖尿病患者的总体控制水平.
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心脑血管病易"偷袭"糖友
随着糖尿病知识的普及,大家都知道,一旦患病,患者面对的不仅仅是糖尿病的危害,如果血糖控制不好还将面临心脑血管病变、肾病、周围神经病变、视网膜病变、下肢血管病变、酮症酸中毒等诸多并发症的侵袭,而且这些并发症远比糖尿病本身危险.据世界卫生组织统计,糖尿病的并发症可达100种以上,死亡率高的并发症是心脑血管病变,占50%以上;糖尿病患者患心脑血管病的可能性是普通人的2~4倍,出现心梗、脑梗后遗症的危险是普通人群的2~8倍.为什么糖尿病易累及患者的心脑血管呢?
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糖尿病健康教育在Ⅱ型糖尿病中的应用40例
目的 探讨临床一对一模式培训患者糖尿病知识,指导中西医治疗并心理上干预调试,加强患者自我管理对Ⅱ型糖尿病患者血糖水平及并发症控制的影响.方法 随机选取2011年1月至2012年1月在河南省直第三人民医院住院的80例Ⅱ型糖尿病(T2DM)患者并随机分为两组,运用专科医生正规系统糖尿病健康教育加胰岛素药物治疗组为实验组,护士常规入院普通宣教加胰岛素药物治疗为对照组.结果 实验组与对照组在提高患者糖尿病知识水平、提高患者血糖自我监测水平方面比较差异有统计学意义.结论 在院Ⅱ型糖尿病患者通过专科医生正规系统糖尿病健康教育加正规药物治疗,可以有效提高患者糖尿病知识水平,提高糖尿病患者自我管理血糖水平.
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健康教育在社区Ⅱ型糖尿病患者自我控制效能的作用研究
糖尿病是一种终身性疾病, 其治疗效果有赖于患者的自身管理和控制, 基本的糖尿病知识是患者进行有效的自身管理和控制的基础.对糖尿病患者的健康教育终目的是帮助患者建立健康行为, 提高生活质量."知- 信- 行"(knowledge - attitude - practice , KAP) 是认知理论和动机理论等在教育中的应用, 是有关行为改变较成熟的教育理论模式.知识是基础,信念(态度) 是动力,行为则是目标[1].为了实现行为的目标, 就要使受教育者实现知信行内在的和谐与统一.
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社区老年糖尿病患者的健康教育形式及内容
糖尿病(DM)是一种严重威胁人类健康的疾病.随着人民生活水平的提高、生活方式的改变和社会人口的老化,我国糖尿病的发病率呈上升趋势.患者由于长期血搪控制不良,可引起多种并发症导致残疾和过早死亡.因此,加强对糖尿病患者的健康教育,增加患者的有关糖尿病知识,改变其行为和态度,减少糖尿病的急慢性并发症,对提高患者的生活质量具有重要的意义.
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二级甲等医院门诊老年2型糖尿病患者的自我管理现状及影响因素分析
目的 探讨二级甲等医院门诊老年2型糖尿病患者自我管理行为现状及影响因素.方法 选取某二级甲等医院门诊就诊的310例老年2型糖尿病患者,采用一般资料调查表、糖尿病自我管理活动问卷、自我效能量表、糖尿病知识问卷进行调查.结果 310例老年2型糖尿病患者自我管理总分(14.44 ±4.03)分;自我效能总分(4.08±1.04)分;糖尿病知识总分(46.86 ±16.12)分.多元逐步回归分析显示,影响二级甲等医院门诊老年2型糖尿病患者自我管理水平的因素为糖尿病知识、自我效能、健康教育情况、糖尿病病程.结论 医护人员对二级甲等医院门诊老年2型糖尿病患者自我管理进行有针对性的干预,能提高患者自我管理水平,使患者进行有效的自我管理,延缓和控制并发症的发生.
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糖尿病联络护士培训效果及分析
目的 探讨对糖尿病联络护士的培训效果.方法 对糖尿病联络护士培训前后糖尿病相关知识掌握进行比较;对联络护士培训及干预前后对非糖尿病专科在胰岛素注射管理中正确率进行比较.结果 对联络护士培训后,28名联络护士对糖尿病相关知识及操作技能的掌握程度显著提高(P<0.01).非糖尿病专科对胰岛素注射管理及低血糖处理的正确率明显提高(P<0.05).结论 通过对糖尿病联络护士的培训,提高了非糖尿病科护士糖尿病相关知识的掌握,纠正了非糖尿病科护士对糖尿病患者不正确的护理行为,提高了治疗及护理效果.
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中老年糖尿病前期人群糖尿病知识现况及其影响因素研究
目的 了解中老年糖尿病前期人群糖尿病知识现状及其影响因素,为糖尿病前期人群针对性知识宣教提供参考.方法 采取便利抽样法,对2014年7—12月郑州市某三级综合医院门诊体检的234例中老年糖尿病前期人群进行问卷调查.结果 中年和老年糖尿病前期人群在糖尿病相关知识、饮食知识维度及知识总分得分差异具有统计学意义(P<0.05),在危险因素、治疗及运动知识维度得分差异无统计学意义(P>0.05).多元线性回归分析显示,文化程度和婚姻状态是中年糖尿病前期人群疾病知识的主要影响因素;文化程度和糖尿病家族史是老年人群疾病知识的影响因素.结论 应重视加强对文化程度较低和无配偶的中年糖尿病前期人群以及文化程度较低和无糖尿病家族史的老年糖尿病前期人群的知识宣教和指导.
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首次胰岛素注射治疗的护理干预
随着糖尿病发病率的增高,合理应用胰岛素已经成为治疗糖尿病的重要手段,直接关系到患者的治疗效果,结合饮食指导和血糖监测进行糖尿病知识的宣传和技术性指导,效果甚佳,总结如下:
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基层医院护士糖尿病健康教育知识掌握程度的调查与分析
糖尿病是一种发病率较高,具有遗传倾向的慢性终身性疾病[1,2].糖尿病教育是糖尿病5项基本治疗措施之一,也是减少和延缓糖尿病各种急、慢性并发症的重要手段.护士在糖尿病教育中起着积极的作用,护士糖尿病知识的掌握程度直接影响到糖尿病健康教育的质量.为了了解基层医院护士的糖尿病知识掌握程度,为更好地实施糖尿病健康教育提供依据,本文对基层医院护士的糖尿病知识掌握程度进行调查,现报告如下:
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门诊糖尿病患者的健康指导
糖尿病是慢性终身性疾病,是威胁人类健康的主要疾病之一.如果长期血糖控制不良可引起多种并发症,甚至导致残疾或过早死亡[1].多年来,我科护理人员坚持利用发放健康教育小册子、宣传栏、知识讲座等方法对门诊糖尿病患者进行糖尿病知识的宣传及健康指导,取得了明显的效果,提高了患者的自我管理能力,降低了并发症的发生.
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将行为改变策略纳入糖尿病足教育的实践
糖尿病教育的终目的是提高患者的自我管理能力,促进患者不良健康行为、生活方式的改变[1,2].对糖尿病患者来说行为改变能改善患者的身体代谢功能,从而减少糖尿病慢性并发症和降低患者的医疗费用,提高生活质量[3].如果糖尿病教育只注重向患者灌输知识,以患者知识掌握的多少作为衡量教育效果的尺度是远远不够的.很多患者掌握了不少糖尿病知识,但在行为改变上做得并不到位,尤其在饮食、生活方式和心理方面[4].