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健康教育在社区Ⅱ型糖尿病患者自我控制效能的作用研究
糖尿病是一种终身性疾病, 其治疗效果有赖于患者的自身管理和控制, 基本的糖尿病知识是患者进行有效的自身管理和控制的基础.对糖尿病患者的健康教育终目的是帮助患者建立健康行为, 提高生活质量."知- 信- 行"(knowledge - attitude - practice , KAP) 是认知理论和动机理论等在教育中的应用, 是有关行为改变较成熟的教育理论模式.知识是基础,信念(态度) 是动力,行为则是目标[1].为了实现行为的目标, 就要使受教育者实现知信行内在的和谐与统一.
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健康教育中健康信念模式的应用
健康教育是培养健康行为的科学[1],其关键是使个体形成健康信念,而健康信念的形成与人们的认知有关,所以进行健康教育时,应遵循认知的原则,重视个体的主观心理过程.健康信念模式就是以心理学为基础,由需要动机理论、认知理论和价值期望理论综合而成的,强调个体的主观心理过程,即期望、思维、推理、信念等对行为的主导作用.
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健康教育中健康信念模式的应用
健康教育是培养健康行为的科学[1],其关键是使个体形成健康信念,而健康信念的形成与人们的认知有关,所以进行健康教育时,应遵循认知的原则,重视个体的主观心理过程.健康信念模式就是以心理学为基础,由需要动机理论、认知理论和价值期望理论综合而成的,强调个体的主观心理过程,即期望、思维、推理、信念等对行为的主导作用.
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“动机理论”在康复医学专业学生生理学实验教学中的应用
本文应用“动机理论”结合实验教学内容,探索了激发学生学习动机的具体方法,即在实验教学过程中通过认真备课、设置具体目标和创设问题情境等方法激发学生的学习动机,培养学生动手能力和科学思维,提高学生学习兴趣,促进教学质量的提高.
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本科生医学神经生物学“动机理论”教学的几点体会
动机理论是解释动机行为的本质及其产生机制的理论和学说。通过介绍动机的概念以及主要的动机学说,如本能理论、驱力理论、唤醒理论、诱因理论、认知理论和马斯洛需求层次理论,并对这些学说进行了归纳和比较以期帮助同学理解和掌握这些理论的内涵,同时试图应用动机理论来引导学生高效率地学习本门课程。
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“动机理论”在《基础护理学》实验教学中的应用
随着社会的不断发展,对医护人员的需求也与日俱增,尤其是护理人员。所以不断地培养合格优秀的护理专业人才是医护教育的根本,但是传统的护理学教育理念越来越被发现无法满足临床需要。本文从动机理论入手,在传统的基础护理实验教学的基础上,实施新型的理念和方法,从而探索动机理论在基础护理实验教学中应用的效果。方法:以本校2012级护理专业全体专科生作为实验组,在实验组的《基础护理学》教学中运用动机理论,从技能,人文等各个方面进行有目的的培养;以本校2011级全体护理专业专科生作为对照组;学期末,将对照组和实验组的实操及理论成绩进行对比,运用统计学的方法进行分析,与此同时,向2012级全体护理专业专科生发放问卷调查表,回收调查表进行统计分析。结果分析:比较2012级全体护理专业专科生的实际操作及理论成绩与2011级全体护理专业专科生的成绩,同时结合调查表的信息,了解2012级学生对这种实验教学模式的赞成度。
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英护班英语课程改革研究
1 英护班英语教学改革的重要意义由于经济、教育和人口流动全球化进程的加快以及医学教育的国际化,对涉外护理人才的需求越来越大,我国护理教育必须与国际护理教育接轨,以培养国际化护理人才.涉外护理专业的总体目标是培养具有高素质的国际护理人才,使之具有到国外医院、国内外资或合资医疗单位工作的能力.传统的英语教学模式已经不能满足英语护理班(以下简称英护班)教学的需求,在这种情况下,学校提出了英护班的课程改革,包括改革教学内容、教学方法、课程设置与教学安排,为后期的护理专业学生英语学习以及部分专业课程学生的双语学习打好英语语言基础.通过公共英语与专业英语学习后,学生能顺利通过国内大学英语相关的等级考试,为通过雅思、托福等考试奠定了语言基础;能较为自如地与外国人进行交流,进一步推动了我校境外合作办学项目的顺利实施.
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判断与决策中的中等偏上效应
中等偏上效应是指人们评价自己比评价常人更积极的倾向.中等偏上效应普遍存在于判断与决策中.对中等偏上效应心理机制的解释分为动机理论和非动机理论.中等偏上效应的影响因素有评价维度的属性、研究方法、反馈、评价者对参照对象的信息知悉度和文化差异等.未来研究需要从中等偏上效应与过分自信、乐观偏差的关系,中等偏上效应的心理机制、应用领域等方面进一步探讨.