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语言艺术在行为护理中的应用
行为护理的核心是爱与美.护士在临床工作中,其行为护理离不开语言,而语言是表情达意,进行交际的工具,医院要树立美好的护士形象,必须注意语言.语言可以分为有声语言和无声语言,前者指口头语言,作用于听众的听觉器官;后者指人体态势语言,作用于听众的视觉器官.护士要在行为护理实践中,通过语言的审美价值,表达出语言内容、言辞、情感、仪表等方面和行为护理和谐统一的美.不断培养和加强语言修养,用我们美好的语言,在护患之间架起一道心灵沟通的桥梁.
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学习困难儿童说话能力的训练
就部分形式而言语言包括书面语言和口头语言,说话即口头语言.
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先天聋哑病人行永久性心脏起搏器植入术的护理
聋哑人是指丧失听觉能力和口头语言交流能力的人.2006年10月25日我院收治1例III度房室传导阴滞伴高血压病的先天聋哑病人,由于生理上的缺陷导致与他人的沟通存在一定障碍,不能直接有效地采集病史,给治疗带来了很大困难,通过采取有效的护理,效果满意.现报告如下.
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语言障碍的临床进展
语言障碍(language disorder)指理解和(或)使用口头语言、书面语言和(或)其他信号系统的发育障碍或偏离[1].语言障碍可累及:①语言的形式(语音、词法和句法系统);②语言的内容(语义系统);③交流中语言的功能(语用系统),以上三种情况可以是单一或任一组合.语言障碍存在于任何的发育迟缓或障碍的儿童,从而影响儿童理解(感受性语言)和(或)恰当地使用单词或手势(表达性语言)的能力[1].
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护患沟通在儿科护理中的应用
随着人们生活水平的提高,人们对健康的要求在不断提高,法律知识不断完善.尤其是儿科,人们对儿科护理人员的护理要求较高,而儿科也是医疗风险发生率特高的科室之一.为了减少或预防各种医患纠纷的发生,护理人员不仅需要掌握专业知识,还需要有较高的沟通技巧,并能实施在临床工作中,具有十分重要的意义.现就如何针对患儿进行有效沟通分析如下.
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根据宝宝气质挑选不同玩具
语言智能强的宝宝行为特色能有效地运用口头语言及文字,喜欢听故事、说故事,喜欢阅读、讨论,也喜欢文字游戏、绕口令、字谜和背诵诗词,对文字的理解力非常强.语言智能强的宝宝可以将任何玩具都当成朋友,跟它们说话,把他们想象成各种成人不可能联想到的东西.
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聆听环境的影响因素及解决方案(Ⅱ)
助听装置可根据听障人士的听力损失状况实现对各种环境声尤其是言语声的选择性放大,但并不能满足他们,尤其是婴幼儿和儿童对所有聆听环境的需求,其中大的限制在于它们不能处理下列条件下的语音通信细节:当有竞争噪声时、聆听者不能接近讲话者或扬声器时,甚至两种情况同时发生时.清晰、完整的言语语音信号,可以极大地帮助提高儿童口头语言的表达和阅读能力的发展,听障者配戴助听器后与正常听力耳依然存在差异,其差异主要在于对信噪比的要求,正常听力者对信噪比的要求为-5dB,听力损失越重需要的信噪比越高[1,2].因此,在听障儿童所有的学习领域中,应尽量采取一些措施提高信噪比,图1显示不同程度听力损失患者对信噪比的要求,可见15dB信噪比的改善可以提升近60%的语言辨别能力.
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临床护理带教人员语言交流能力的培养
语言是交流的重要工具,语言交流有口头语言和书面语言等不同形式.在临床护理带教中,语言是师生沟通、完成教学任务的主要手段;从护士职业角度考虑,护士语言交流技巧的运用,是文明礼貌的需要,涉及到人际关系的好坏,并可直接影响病人的身心健康[1].为了提高临床教学质量,我院护理部于2000年建立了一支临床护理带教队伍,并注重加强其语言修养和训练,取得较好效果,现报道如下.
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儿童言语及语言障碍的神经机制
1 前言语言(language)是由语音、词汇和语法构成的符号系统,是用来进行思想交流的工具.它属于人类所特有的心理社会现象.语言包括口头语言、书面语言和内部语言等三种形式及其有关的形态语言.言语(speech)是指人们说的话,也就是个体发出的声音(sounds).
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内镜护士与病人及家属沟通语言能力的培养
语言是交流的重要工具,语言交流有口头语言,书面语言、肢体语言等不同形式.在内镜诊疗工作中,语言是护患沟通,是完成诊疗任务的主要手段,从护士职业角度考虑,护士语言交流技巧的运用,是文明礼貌的需要,涉及到人际关系的好坏,并可直接影响病人的身心健康[1].为了营造和谐的医患关系,我院护理部于2006年3月和2010年3月分别制定发<护理人员语言行为服务规范>第一版及第二版,并要求全院各科学习考试和情景模拟训练,注重加强语言修养,取得较好效果,现报道如下.
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护理专业课教师应具有的教学语言表达能力
一名合格的护理专业课教师,除了应具备必须的专业技能及学科知识之外,还应具有一定的教学语言表达能力,包括口头语言的表达能力,合理规范地使用身体语言的能力和良好的课堂板书技能,做到不仅知道"教什么",还应知道在课堂上面对学生"如何教",使教学过程不断地朝理想化方向发展.
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孩子不喜欢的几类妈妈,你中招了吗?(之四)
爱唠叨的妈妈在生活中,经常会听到妈妈们因为一点小事就和孩子唠叨个不停.妈妈之所以爱唠叨,原因有很多种.有的是源于家长自己情绪的宣泄;有的可能是源于家长内心的不安全感,总觉得事事不放心,担心自己没交代到,孩子就会出状况.尤其是有完美主义情结的人,对细节要求比较高,控制欲也比较强,不会正向地表达自己的需要,而是通过抱怨表达自己的担心;有的是源于家长对自己目前的现状没有有效的方法来改善,所以转向强迫性的口头语言来重复自己的不满……