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  • 运用情景模拟训练授课法在急诊护理教学中的应用

    作者:张艳;关淑芬;范桂红;马晓莉;任增智;刘雨

    目的:研究在急诊护理教学过程中使用情景模拟训练授课法的实际教学效果。方法对对照组实习护生进行传统方法教授(进行单一的教学方法,通过讲授、模拟来完成教学目标);对实验组实习护生进行情景模拟教学法教授,教授工作完成以后比较2组实习护生的学习效果。结果情景模拟训练授课组得分为(90.05±4.78)分,明显高于对照组的得分(82.75±6.23)。43例实验组护生通过情景模拟训练授课以后有43(100%)例学习兴趣提高、41(95.35%)例沟通能力提高、42(97.67%)例整体素质提高、41(95.35%)例思维能力提高、42(97.67%)例知识理解提高、42(97.67%)例胆怯心理下降;43例对照组护生通过传统方法教授以后有34(79.67%)例学习兴趣提高、33(76.74%)例沟通能力提高、32(74.42%)例整体素质提高、29(67.44%)例思维能力提高、28(65.12%)例知识理解提高、27(62.79%)例胆怯心理下降。结论在急诊护理教学过程中使用情景模拟训练授课法的实际教学效果显著,可以帮助护生提高学习兴趣,增强其学习主动性,是护生对知识具有更形象的认识,加深了其记忆效果,整体教学质量大幅提高。

  • 手术室护士术前访视实施情景模拟训练的效果

    作者:周柳荫

    目的:分析评价在手术室护士术前访视中开展情景模拟训练的效果.方法:选取医院手术室的12例护士作为训练对象,于2015年7月~2016年6月在手术室护士术前访视中进行情景模训练,对术前访视患者中需要探讨与研究的问题及亟待改善的环节进行情景演练.比较模拟训练前后护士的理论知识与实践技能情况,及术前访视的护理质量.结果:情景模拟训练后护士的理论知识与实践技能掌握情况明显优于情景模拟训练前,差异显著(P<0.05);情景模拟训练后综合护理质量分值与患者满意度均高于情景模拟训练前(P<0.05).结论:在手术室护士术前访视中实施情景模拟训练,有利于优化护理人员为患者服务的工作流程,使护理工作更加流畅、更加人性化,使护理人员获得了更多的患者支持与赞扬.

  • 情景模拟训练在全院轮转护士规范化培训管理中的应用

    作者:罗云英

    目的:探究情景模拟训练在全院轮转护士规范化培训管理中的应用效果.方法:2016年9月起在台州市第一人民医院全院轮转护士规范化培训管理中应用情景模拟训练,根据不同科室的培训需求制定训练目标,通过情景构思、资料收集、情景预演、总结讨论及正式演练来完成整个情景模拟训练,在训练结束后根据训练情况进行总结,将该训练思路作为技能培训的主要方法,比较应用前后轮转护士的培训考核成绩,并采用满意度问卷了解护士对不同培训方案的满意度.结果:在实施情景模拟训练后护士的护理技能考核评分显著高于实施前(P<0.05);护士对情景模拟训练的教学方法、课题设计、培训内容及学习兴趣的满意度评分均显著高于传统方案(P<0.05).结论:在全院轮转护士规范化培训管理中应用情景模拟训练能够有效地提高培训效果,且获得了轮转护士的一致好评.

  • 情景模拟训练用于提升ICU护理人员抢救技能的效果评价

    作者:季亚玲

    目的:评价情景模拟训练用于提升ICU护理人员抢救技能的效果.方法:选取义乌市中心医院ICU护理人员32人,进行情景模拟训练.比较培训前后护理人员综合素质评分.结果:护理人员培训后的综合素质评分明显高于培训前(P<0.05).结论:情景模拟训练显著提升ICU护理人员的抢救技能.

  • 术前访视情景模拟训练对提高护理人员访视质量的作用

    作者:周颖凡

    目的:探讨对手术室护理人员开展术前访视情景模拟训练的意义.方法:为进一步提高术前访视工作质量,医院对手术室护士开展术前访视情景模拟训练,选取16名手术室护士为观察对象,对其在实施情景模拟训练前、后各3个月的术前访视中的理论及实践水平、护患沟通技巧、患者满意度进行比较.结果:训练后手术室护士,在术前访视中的理论、实践水平、护患沟通技巧、患者满意度均有明显提高,数据比较差异显著(P<0.05).结论:情景模拟训练可提高手术室护士的理论及实践水平,提升护患沟通技巧,使护士赢得患者的理解和认可,提高患者对术前访视的满意度,使患者以良好的心理状态接受和配合手术治疗,确保手术的顺利实施.

  • 情景模拟训练对ICU转运安全管理质量的影响

    作者:施燕群;徐贾英

    目的:探讨情景模拟训练对ICU转运安全管理质量的影响.方法:统计分析比较情景模拟训练前后3个月ICU转运患者的转运时间、不良事件的发生情况.结果:情景模拟训练后,ICU转运患者的转运时间、不良事件的发生情况明显少于训练前(P<0.05).结论:情景模拟训练可降低ICU转运风险,缩短转运时间,提高转运效率和转运安全.

  • 对精神科护士进行情景模拟训练在患者噎食预防及抢救中的作用

    作者:方崇芳

    目的:探究对精神科护士进行情景模拟训练对精神病患者噎食发生率、抢救成功率和死亡率的影响.方法:护理部成立情景模拟训练领导小组,从2014年1月以后按照噎食急救操作技术考核标准对护理人员逐层级进行训练和考核,直至所有护士都达标,成绩≥85分,然后按照应急处置方案,确定情景模拟训练的具体事项、程序、组织分工、讨论设定患者噎食紧急场景,可能遇到的问题等,护理部人员到每个病区随机紧急呼救"有患者噎食"的紧急状态,并严格按照考核标准评判,现场提问抢救的注意事项.将考核结果纳入病区的当月护理质量控制.护理部对培训前和培训后精神病患者噎食发生率和噎食抢救成功率进行统计和比较.结果:进行情景模拟训练前后,护士对精神病患者噎食发现、应急处理、抢救配合等方面的能力均明显有提高.患者噎食后死亡率明显降低.结论:对精神科护士情景模拟训练强化培训,能有效加强精神科患者噎食风险管理,有效减少住院患者噎食发生率,提高抢救成功率,降低死亡率.

    关键词: 情景模拟训练 噎食
  • 小学生火灾情景模拟认知训练对外周血的影响分析

    作者:甘雪;周素芝;李志猛

    目的 分析某小学五年级小学生在有、无火灾情景模拟认知训练的条件下进行实践演练时对外周血的影响.方法 2016年6月抽取某小学五年级90例小学生按性别和年龄将其平均分成三组,对照组、实验组(未训练组、训练组).分别对参加实践演练的实验组及对照组的小学生用EDTA-K2抗凝管抽静脉血2 ml在迈瑞BC-5390全自动血球仪上进行白细胞计数、嗜中性粒细胞百分率、淋巴细胞百分率、单核细胞百分率、红细胞计数、血小板计数.结果 ①未训练组的白细胞计数、嗜中性粒细胞百分率、血小板计数、红细胞计数均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),淋巴细胞百分率和单核细胞百分率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).②未训练组的白细胞计数、嗜中性粒细胞百分率、血小板计数、红细胞计数均高于训练组,差异有统计学意义(P<0.05),淋巴细胞百分率和单核细胞百分率低于训练组,差异有统计学意义(P<0.05).③嗜中性粒细胞百分率与淋巴细胞百分率成负相关(r=-0.980,P<0.01).④训练组的白细胞计数、嗜中性粒细胞百分率、淋巴细胞百分率、单核细胞百分率、红细胞计数、血小板计数与对照组差异无统计学意义(P>0.05).结论 小学生在火灾情景模拟认知训练后进行实践演练对维持外周血各项指标的稳定具有明显作用.

  • 情景模拟训练在提高低年资护士专业能力方面的应用

    作者:王晶;李艳萍

    目的:探讨情景模拟训练对低年资护士专业能力的影响分析。方法选择我院低年资护士60名为研究对象,随机分为对照组30名与观察组30名,对照组实施单项操作及理论培训,观察组实施情景模拟培训,培训结束后,同一对两组护士进行综合能力评估。结果两组护士的专业能力评估合格率无差异,但是观察组护士培训后优秀率为83.00%,对照组为50.00%,两组差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护士培训后的自我评价评分明显较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对低年资护士实施情景模拟训练,可有效提高其专业能力,提升综合素质,对改善护士职业技能具有积极作用,值得推广。

  • 一对一带教加情景模拟训练提高肿瘤专科新聘护士能力

    作者:张娜;毕晓玲;孔菲

    目的 探讨适应军队护理队伍形势发展,使新聘护士在较短时间内成为肿瘤科专业护士的方法.方法采用一对一带教式教学、制订情景对话、集中授课、自学指定书籍、每周评价、考核等强化教学方法.结果 19名新护士中有17名在3个月内完成专科培训内容,顺利通过考核上岗.结论通过结合肿瘤专科业务、科室特点、患者心理特点等制订的专科培训计划切实可行,值得借鉴.

  • 情景模拟法在呼吸科低年资护士急救能力培训中的应用

    作者:何彬;王汇

    呼吸科急重症如大咯血窒息、急性气道梗阻是病人死亡的重要原因,我科现有普通床位36张,收治病例中90%为确诊肺癌晚期和气道狭窄病人;监护室床位7张,收治病人为呼吸衰竭、COPD、哮喘及重症肺炎等,病情变化快,护理任务重,因此护士的急救意识、判断、应急综合素质和护理技能水平在抢救工作中显得尤为重要.我科现有护士24名,其中低年资护士(毕业后工作3年内的护士)占58%,存在临床经验不足、应急能力欠缺的现象.为了保证护理质量安全,我们在2010年通过对工作1~3年的护士进行急救情景模拟训练的教学法,有效提高了我科低年资护士的专科急救技能,现报道如下.

  • 情景模拟训练在护生静脉输液操作中的应用

    作者:韩艳菲;李亚粉;苏红梅

    目的 探讨情景模拟训练对实习护生静脉输液操作的影响及效果.方法护生在进入本病区实习的第1-2天,由带教老师组织护生进行情景模拟训练,包括查对,操作流程,输液故障处理,人文关怀与沟通技巧,针刺伤防护5部分.结果情景模拟训练后,护生在查对,输液故障处理,人文关怀与沟通技巧,针刺伤防护方面成绩明显提高,p<0.001.结论情景模拟训练在提高护生操作能力的同时,提升了护生的安全意识、人性化服务理念、处理问题能力、职业防护行为.

  • 情景模拟训练在精神科新护士沟通能力培训中的运用

    作者:刘晶;姚敏红

    [目的]运用情景模拟训练提升新护士的沟通能力。[方法]将2013年8月招聘的新护士37人作为观察组,将2012年8月招聘的新护士32人作为对照组,对照组采用传统的讲课方法,观察组除了传统讲课之外,运用情景模拟训练方法进行培训,培训后3个月采用自制的沟通能力测评量表对两组新护士的培训效果进行评价。[结果]培训后观察组新护士沟通能力总分为87.41分±6.53分,明显高于对照组的73.75分±7.19分(P<0.01)。[结论]情景模拟训练有助于提高精神科新护士的沟通能力。

  • 社交情景模拟训练对慢性精神分裂症病人康复的影响

    作者:胡学慧;吕素红;李秋霞;张亚红;周亚超

    精神科病房大多采用封闭式管理模式,许多精神分裂症病人长期住院,甚至长达十几年,病人长期与外界隔绝,生活单调,社交缺乏.疾病本身的演变及与外界沟通减少,使病人情感淡漠,意志缺乏,动作迟缓和社会退缩.

  • 标准化患者结合情景模拟训练在创伤急救教学中的运用

    作者:刘意抒;李建萍;马丽萍

    目的:探讨在创伤急救教学中对标准化患者结合情境模拟训练的运用效果.方法:对急诊护士培训、考核采用标准化患者结合情境模拟训练方式进行,并且分析其考试成绩、调查问卷.结果:经过实施教学后,护士的理论成绩、操作成绩、团结协作能力评分、应急反应能力评分、护患沟通能力评分相较于实施前的效果显著(P<0.05),差异具有统计学意义.结论:在创伤急救教学应用标准化患者结合情景模拟具有显著效果,不仅能够蒋护士的创伤急救知识、综合素质提高,同时还可将团队合作精神加强.

  • 情景模拟训练在新入职护士NIS系统培训中的应用

    作者:马敏敏;张玉;郭晓丽

    目的 探讨情景模拟训练在新入职护士NIS系统培训中的应用效果.方法 选取2015年1月~2016年12月在消化内科轮转的新入职护士60名,按照入科先后顺序分为对照组和观察组各30名.对照组护士采用传统培训模式,以带教教师口头讲述、示范操作为主,观察组在此基础上引入情景模拟训练.比较两组护士出科考核成绩并设计调查问卷对情景模拟训练培训效果进行评价.结果 观察组护士出科考核平均成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);对30名新入职护士进行培训效果问卷调查显示,90%的护士接受并喜欢情景模拟训练培训模式,86.67%的护士认为该模式能够拓展工作思路,迅速提升自己的实践水平和操作能力,90%的护士认同该模式有助于提高沟通技巧和水平,93.33%的护士认为培训后个人分析解决问题能力得到锻炼和提高.结论 在新入职护士NIS系统培训中应用情景模拟训练能够提高其专业技能素质,培养学习兴趣,增强学习自主性和解决问题的能力,降低护理风险,保障护理安全.

  • 手术配合流程图加情景模拟训练 提高护士在心脏术后出血患者抢救术中的配合能力

    作者:倪乐丹;徐海丽;郑淑智;徐姜涛

    目的 探讨手术配合流程图加情景模拟训练在心脏术后出血患者抢救手术中的应用效果.方法 制作了该手术配合流程图并对所有护士进行情景模拟训练.结果 8例患者手术抢救成功,预后良好;1例患者术后因低心排出量、多器官功能衰竭而死亡.结论 流程再造加情景模拟训练可有效提高手术室护士抢救心脏术后出血患者应急配合能力.

  • 军队疗养院护士紧急救护技能培训的效果

    作者:林珊;周满臻;谭春红

    目的:探讨军队疗养院护士紧急救护技能培训的方法及其效果.方法按照随机数字表法将南京军区鼓浪屿疗养院的36名护士分为9组,每组4名,以疗养院快速反应7个抢救预案为模块对其进行培训,比较培训前后36名护士的基本理论、操作技能和情景模拟考核成绩,了解护士对培训效果的评价.结果培训后护士的基本理论、操作技能及情景模拟考核成绩均较培训前提高(P<0.01),护士认为通过培训提高了临床思维能力.结论情景模拟与案例相结合的训练方法有助于较快提高疗养院护士紧急救护能力.

  • 老干部病房护士紧急救护技能培训及效果分析

    作者:张一丹;郑伟伟;汪芳;钱晓明

    目的 评价老干部病房护士紧急救护技能综合培训的方法及其效果.方法 以老干部病房快速反应7个预警项目为组训模块,比较护士培训前后理论、操作技能和案例法情景模拟综合能力考核成绩变化,分析比较不同特征护士培训后案例情景模拟综合能力考核情况,问卷调查护士对培训效果的评价,比较培训前后医师对护士在临床急危重症救护中医护配合满意率.结果 培训后护士理论成绩、技能和案例情景模拟综合能力考核成绩显著提高(P<0.05);不同工作年限和训练次数护士案例情景模拟考核成绩比较差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查护士认为通过培训提高了临床思维能力(92.5%);培训后医师对临床抢救处置中医护配合满意率由86.89%提升至96.9% (P <0.05).结论 模块化案例法情景模拟综合训练有助于较快提高老干部病房护士紧急救护技能和综合救治能力.

  • 情景模拟训练在输液中心护士沟通能力培训中的应用

    作者:李舒霞;吕旺盛

    护士有效的沟通能增加病人对医院的满意度和信任度.文章对2012年6月开始医院实施情景模拟训练后的培训效果进行评价,探讨情景模拟训练方法对输液中心护士沟通能力培训效果.

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