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寓创新意识培养于《组胚》教学中
在国家的十一五规划中,计划用十五年时间,把我国打造成一个创新型国家,这对我们教育工作者来说任重道远.而我们目前主要的工作是针对"应试教育"的弊端深化教育改革,培养学生的动手能力,使学生学会动手动脑,搜集、加工知识,学会自我增长知识和生产知识,并转化为基本素养和实践能力;引导学生独立思考,尊重学生学习主体的地位,采取启发、引导和学生积极参与的方法指导学生开动脑筋.笔者就自己在《组织学与胚胎学》多年来教学中的经验,谈谈自己的体会.
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构建基于网络的解剖学实验教学新模式,培养创新型医学人才
据报道,2002年在英国新开设的半岛医学院开始打破2300年的医学教学传统,用电脑图像和构造复杂且能痛苦呻吟乃至吐血的电子人模型,代替尸体解剖及病房实习.1989年美国国立医学图书馆(NLM)建立了采集人体横断面CT、MRI和组织学数据的项目,其目的是为利用计算机图像重构技术建造虚拟人体做准备,项目名称为"可视化人体".
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以春招班教学改革为契机,探索人体解剖学教学新模式
春季招生作为我国高考制度的一项改革到今年已有4个年头.为了培养适应于21世纪卫生需求的复合型、创新型、实用型医学人才,作为教学改革试点,我校春招班的教学在内容及方法上都作出了重大调整.
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机能学教学初探
随着科学技术迅猛发展,各学科的内容不断更新与互相渗透,提高了高校素质创新型人才培养的要求.机能室的建立即是适应了这种要求,可以改变传统陈旧的实验设备和简陋的实验条件;克服以往实验室小而全的重复建设有助于改革实验教学手段及基础教育模式,促进学生的综合素质的培养和提高.笔者在机能学首批学生教学中对三个本科班和两个专科班进行了调查,旨在探索机能学教学的方法,同时根据学生对本课程的反应,以提高机能课的教学质量.
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总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在会上发表重要讲话
同志们:今天,我们在这里隆重集会,纪念中国科学技术协会成立50周年,目的是回顾中国科协成立50年的历程,分析新形势新任务对我国科技事业发展提出的新要求,进一步发挥科协组织作为党和政府联系广大科技工作者的桥梁和纽带作用,进一步激发广大科技工作者的创新热情和创造活力,动员和组织广大科技工作者为建设创新型国家,为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面而继续团结奋斗.
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医学影像系大学生科研训练计划的实践与探讨
积极推进研究型学习,培养和提高大学生的创新精神和科研能力,应是研究型大学与普通大学的根本区别.要建设一所研究型、综合型、创新型的高水平一流大学,本科教育就应积极借用项目多、经费多、成果多、师资力量雄厚的科研优势,构建新的教育平台,全面推进基于学生参与研究的教与学.对本科生进行科研能力训练将作为构建研究型大学本科教育教学体系的重要内容.这是优势所在,也是东南大学实施大学生科研训练计划(Student Research Tranining Program,SRTP)的依据所在.
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创建实施"五型"医院发展战略的探索与实践
从2009年起,长治市第二人民医院实施了学习型、服务型、创新型、团队型、节约型医院发展战略(以下简称"五型"医院发展战略).一年多来,院党委带领全院职工在开展以"归属感、使命感、荣誉感"为主题的"三感教育"实践活动中,以"一年开新局、两年强基础、三年上台阶、四年大发展"为奋斗目标,凝心聚力,奋发有为,使医院的面貌、实力、影响力有了前所未有的提升,实施"五型"发展战略的成效初步显现.
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医学大学生就业难与创新型大学生教育改革
2015年大学毕业生近750万,达到历史高水平。加上去年毕业未找到工作的大学生人数,预计今年找工作的大学生近840万[1]。今年来,大学生就业率不理想的原因,除了全球经济不景气等原因外,更深刻的原因在于用人单位对大学生的技能要求与其毕业时掌握的技能不相符有关。
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构建军医大学信息化教学模式,培养高素质创新型医学人才
9月9日上午,在人民大会堂举行的庆祝教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会上,由第四军医大学副校长殷进功教授领衔完成的信息化教学改革成果一<医学课程信息化教学新模式的构建与应用>项目,荣获国家级教学成果奖一等奖,标志着我国医学教育信息化改革取得显著进展.
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谈现代医学教育的创新
创新是一个民族的灵魂.现代医学教育担负着培养创新型医学人才的重任.它一方面通过培养的医学人才来满足社会的需要并推动社会的发展;另一方面,它也要满足医学人才自身发展的需要,让医学人才在掌握医学科学技术的同时,享受更多成功的快乐、幸福和自由,以便不断地充实和完善自己,促进医学和社会的持续发展.现代医学教育的突出特点就是创新.
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构建创新型药学专业实践教学模式的探索
探讨实践教学在药学专业创新型人才培养过程中的重要作用.从师资队伍建设、教学观念转变、课外科技活动平台构建、科研平台开放等方面对药学专业实践教学进行改革,以期提高实践教学效果.
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地方综合性大学创新型临床医学人才培养模式的探索与实践
随着医学和医学教育国际化进程的加快,医学教育国际标准的推行,医疗卫生服务模式的转变,我国现行医学教育模式受到严峻的挑战[1].如何适应社会经济文化和医疗卫生事业发展的需求,构建优秀医学人才培养模式,已成为高等医学教育界高度关注的重大课题.为此,井冈山大学对临床医学人才培养模式改革思路和定位进行了大讨论,并以科学发展观为指导,通过进一步更新教育观念,创新教学模式,修订培养目标和培养方案,改革教学内容、课程体系、教学方法和考核方式,在构建创新型临床医学人才培养模式方面进行了积极探索与实践.
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谈高职创新型全科医生培养
全科医疗是近20年来发展起来的基层医疗保健体系,是一种以个人为中心、家庭为单位、社区为范围的连续性、综合性及协调性医疗保健服务体系,已得到医学界和公众的普遍认可.本文就高职学院全科医生培养目标、培养措施等进行探讨,以便培养出适合我区的优秀全科医生.
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组建导师团队培养创新型研究生
导师是研究生教育的核心,高水平的导师是培养创新型研究生的前提.只有组建导师团队,采取既分工又合作的方式,聚集众人的智慧和能力,才能把握科研的前沿和热点,培养出具有综合能力的创新型研究生.
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创新型基础教育教师素质的探究
随着知识经济时代的到来和我国改革开放的不断深入,教育要适应社会总体发展要求的呼声越来越高.我国教育的发展与社会整体发展的差距已经显现出来,必须进行全面改革发展,绝不能只停留在以往"教书育人"的简单层面上.基础教育在我国整个教育体系中的位置是至关重要的,所以,发展基础教育尤其是发展创新型基础教育显得尤为重要.
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高职院校特色产业创新型人才培养模式路径探讨
在国家和地方政府良好政策的支持带动下,亳州的中医药产业发展趋势较好,但中医药产业科技研发人员总量少,高学历、高职称结构比例小,人才缺乏问题比较突出,自主创新和研发能力较弱.在实证研究的基础上,探讨符合亳州市中药产业发展现实需要的创新型人才培养具体措施.
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建设创新型教师队伍是教学创新的关键
<中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议>第9部分,即"大力开发人才资源,加快发展教育事业"中指出"教育是培养人才的基础,对经济和社会发展具有先导性、全局性的作用,要适度超前发展.发展教育,要面向现代化、面向世界、面向未来,走改革和创新之路".这一精辟论述既肯定了教育的作用和地位,同时又指出了教育必须做到3个面向、改革和创新."国之兴衰、系于教育",已成为人们的共识.
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创新型助产专业实训基地建设与教学改革研究
我校依托省财政资金投入、学校各专业结构调整、资源整合建设创新型助产专业实训基地.其核心是建设一个集教学、培训、科研等功能于一体的助产专业职业教育实训基地,为此我校助产专业全面展开教学改革.
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坚持以人为本,探索创新型中医护理人才培养模式
基于经济社会发展对中医护理需求的日益增长,对中医护理人才培养模式进行深入研究显得尤为重要.本文从素质、技能、科研、心理等方面探索创新型中医护理人才培养模式.
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加强学生的动手能力是推拿临床教学改革的关键
推拿学是中医学中具特色的学科之一,该课程需要授课者将推拿理论教学与手法的技能培养相融合,所以该课程的实践性、操作性、技能性非常强.手法的规范及合理应用是准确进行临床诊断并取得良好临床疗效的关键,因此,应用型、创新型推拿临床专业人才的培养需要着重加强学生的动手能力,特别要重视推拿的实践教学环节的改革.