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基于创新型人才培养的现代食品检测技术课程教学模式改革研究
随着我国社会主义市场经济和教育事业的改革与发展,食品专业教学必须加强改革创新,切实加强以学生为中心的教学观念,树立以就业为导向,结合企业与用人单位的实际发展需求,培养学生的实践动手能力,为社会培育出高素质的应用型人才.本文在此背景下简要分析了基于创新型人才培养的现代食品检测技术课堂教学模式改革策略,希冀促进现代食品检测技术课程的有效改革,切实提高课堂教学质量,促使学生在主动参与过程中提高创新意识与实践动手能力.这样有助于学生在日后的社会工作中,充分发挥个人的作用与价值.
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"互联网+"环境下护理临床教学的创新与发展
我国目前的临床护理教学,相较于国外水平,在教学内容、实践管理等方面均存在一定的不足之处,影响了学生对临床护理知识和技能的掌握,也不利于我国临床教育学的深度发展.在本文中,我结合"互联网+"背景,主要探讨现有临床护理教学问题的创新化解决思路和方式.
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概谈中医基础理论教学及创新
让学生牢固掌握中医基础理论是学好中医学科体系的关键环节,本文针对中医基础理论教学中存在的问题,结合教学特点,提出几种教学创新方法,进一步提高中医基础理论教学质量.
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中医内科学教学创新实践
立足于中医内科学课堂教学现状,分析中医内科学的课程特点,积极进行中医内科学课堂教学创新实践,开展和应用多种有效的教学方法,总结经验,由点及面,循序渐进,注重知识的连续性及系统性分析,充分体现中医内科学课堂教学的新特色,结果证实,提高了课堂教学质量,丰富了中医药院校的教改内容.
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浅谈医科大学设置输血医学学科的必要性
输血医学是医科大学中的重要学科,在传统教学中,属于临床检验的范畴,往往受到忽视.随着教学改革的深入,医科大学开始设置输血医学学科,培养输血医学学科人才.基于此,本文结合医科大学设置输血医学学科的目的进行分析,了解其必要性.在输血医学学科的建设过程中,不断提升学生的理论知识水平和专业技术能力,从整体上提高输血治疗的服务水平.
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关于临床医学专业学位硕士研究生教学创新的探索
通过对临床医学专业学位硕士研究生的比较分析,结合我国现阶段医疗行业就业需求和学位教育发展规律,进行临床医学专业学位硕士研究生教学创新的探索。该探索是对现行专业学位硕士研究生教学设计方案1次积极地补充,促使专业学位硕士研究生教学设计更加具有针对性,促进专业学位硕士研究生对专业知识和专业技能的掌握熟练有效。做到学以致用,为今后临床实际工作打好坚实基础。
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重视引导,内在激励,鼓励创新——浅析妇产科教学中激励教学方式的应用
激励教育法足激励理论在教育领域中的运用.本研究根据上述理论,对2010年秋季临床专业学生妇产科教学进行大胆变革,采取重视引导启发,激发学生学习积极性,激励思变创新意识,重视动手实践,培养爱伤观念和良好医德的教学模式,取得良好教学效果.
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多元化教学在《药事管理与法规》课程中的应用
目的:为提高学生的综合学习能力和课堂教学质量,对《药事管理与法规》课程的教学方式进行创新探索.方法:采用多种教学方法相融合的多元化教学方式,如案例教学法、拓展训练法、对点习题法、时事跟踪等,并在本校药物制剂专业《药事管理与法规》课程教学中进行实践.结果:多元化教学方式在该课程教学中的应用取得了很好的效果和反响,极大地激发了学生的学习兴趣,增强了学生服务社会的意识,提高了学生的专业认知程度.结论:多元化教学方式是适应当今多元化社会发展的必须模式,也是改变传统课堂教学方式的一种创新尝试.
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儿科学教学创新是创建精品课程的原动力
精品课程作为国内同一学科领域先进水平的名牌课程,应该体现引导教育教学改革方向,鼓励教师教学创新,促进学生主动地、创造性地学习的特质.本文重点介绍了中南大学湘雅医学院儿科学课程建设中的教学创新的经验、解决的问题和取得的成果.我们认为,创新是一切教育进步的前提和源泉,教学创新是创建国家精品课程的原动力.
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桂林医学院卫生事业管理专业实践教学创新模式探讨
卫生事业管理专业的实践教学一直存在诸多困境:一是学校在培养模式上混乱,缺乏明确的专业定位;二是课程体系设置繁杂,理论与实验教学相脱节;三是缺乏稳定的、专业性的实践教学平台.桂林医学院在综合借鉴多个高校办学经验的基础上,通过设置创新实践课程群、联合社区卫生机构构建实践平台等路径,为当前卫生事业管理专业实践教学创新提供参考.
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动物死因分析在机能综合实验教学中的应用
目的 在机能综合实验中培养学生的思维能力和创新能力.方法 引导学生对实验过程中死亡的动物大胆提出死因假设并进行解剖观察验证,对死因进行多角度的分析.结果 充分调动了学生的能动性,明显提高其观察、分析能力,培养了其思维能力和创新能力.结论全面的动物死因分析可提高教学质量.
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解剖技术人员工作创新初探
在当前教育体制改革不断深化的情况下,只有增强观念创新、业务创新、教学创新及管理创新,才能在学习工作中吸取新的营养,才能在21世纪获得进一步发展的机会,而这些作为解剖实验技术人员是不可或缺的.
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基于 MOOC 的文献检索课教学创新
在对比MOOC的两种类型cMOOC和xMOOC的基础上,探讨了MOOC对传统文献检索课的冲击,通过借鉴MOOC学习者个性化学习模型,构建了MOOC文检课教学实现的研究框架,并提出了以文检课课程为中心,形成教师—MOOC技术—学生—MOOC交互学习环境—教师的反复循环路径,共同作用于文检课教学过程,实现文检课教学的创新,提高文检课教学的质量。
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浅谈医学生物学教学如何面对创新教育
医学生物学是医学教育中的基础课程,在创新教育对广大教师提出了更新、更高要求的同时,作为生物教师,应如何适应创新教育的要求是值得共同思考的问题.下面简单谈谈本人的看法.
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人体生理学实验创新教学探讨
21世纪素质教育的主旋律是知识创新,主要从我校具体对人体生理学实验创新进行探讨和实践,培养学生的创新意识和创新能力从而提高学生的综合素质.
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结合职业素养对大专卫生理化检验教学的探索
卫生理化检验技术发展迅速,而教材内容只涉及了理论知识和操作技能,学校本身没有进行相关的职业素养培训,造成了教学与对应岗位工作任务的脱节.本文通过将职业素养和教学任务相结合,优化加强了实践教学安排及教学方法,着重培养学生的操作能力和行业所需要的技能和素质,有利于培养具备一定职业素养和基本职业道德的检验人员,提高学生就业竞争力.
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内科护理学教学改革创新的思考
通过对内科护理学的教学进行改革创新,明确了教学目标,突出了整体护理,注重理论与实践相结合,并强调了护理工作的主观能动性,充分激发和调动了学生的学习积极性,提高了学生的综合素质和水平,达到培养实用型护理人才的目的.
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提倡素质教育,改革教学方法,培养新型医学人才
随着科学技术的迅猛发展,医学教育也需进行相应转变.就如何改革教学方法,实施有效的教学手段,从对医学生进行素质教育、培养其创造能力及综合素质入手展开讨论,探讨新型医学人才的培养模式.
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课堂教学贯彻素质教育的思考与初步探索
素质教育作为一种新的教育思想,是对传统应试教育的摒弃.它强调发展学生全面素质与综合能力、个性品质与个性发展、发展潜能与创新能力.贯彻素质教育,重在教学创新, 就素质教育与教学理念的转变、教学手段的变革、教学方法的创新、教学内容的更新、教学评价方法的改革等问题进行了一些思考与探索.
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口腔修复学国家级教学团队建设体会
教学团队建设是提高教学质量的有力保证.第四军医大学口腔医学院口腔修复学教研室通过提升教员素质、优化教员结构、丰富教学成果和开展特色教学团队建设等形式建设成了该领域首个国家级教学团队.介绍了该团队建设的几点体会,为其他团队建设工作的开展提供一些思路.