首页 > 文献资料
-
动物死因分析在机能综合实验教学中的应用
目的 在机能综合实验中培养学生的思维能力和创新能力.方法 引导学生对实验过程中死亡的动物大胆提出死因假设并进行解剖观察验证,对死因进行多角度的分析.结果 充分调动了学生的能动性,明显提高其观察、分析能力,培养了其思维能力和创新能力.结论全面的动物死因分析可提高教学质量.
-
护本生机能实验课教学体会
大多数护理专业的学生是不重视机能学实验的,他们认为机能学进行的是动物实验操作,与护理学关系不大;机能学的理论知识不容易掌握;而且护理学专业大多数是女生,动手操作能力差,学习兴趣不高。针对这种情况,如何加强护理专业学生的动手操作能力,提高学习兴趣就成为机能学实验能否起作用的关键。
-
把握学生心理提高机能实验课教学质量
教学质量的提高,一方面取决于教师的“教”,另一方面取决于学生的“学”,而学生的心理问题是直接影响学生学习效果的一个重要因素。现就机能实验课中学生存在的心理问题及解决问题的方法,谈一下自己的看法。 1 心理问题及原因 1.1 对实验课不重视的心理及原因 一些同学只注……
-
基本操作技能训练在机能实验中的重要性
医学是一门理论性与实践性都很强的学科.要想培养学生对该学科有一个较全面的认识,形成科学的认知方法和思维态度,仅靠单纯的理论教学很难完成,还必须将实践的意识贯穿于学习的始终.医学基础课程中机能实验课就是将理论与实践紧密结合的过程,对于提高学生的知识水平,培养学生的实际操作能力起着重要的作用.我校于2001 年初生理学、病理生理学、药理学3个学科的教学实验室合并组建成了医学机能学教学实验室, 机能实验室的建立,冲击了已延续几十年的基础实验教学,改变以往完全附属于理论教学,以单纯验证理论为目的的模式.
-
机能实验课中学生存在的问题分析及对策
为了适应21世纪培养高素质、复合型人才的需要,结合新的医学课程体系的设置,一门理论性、实践性较强的医学机能实验学,在生理学、药理学、病理生理学的基础上形成.它是将正常生命活动→疾病过程→药物治疗三大部分有机的结合在一起,使学生通过一次实验能系统的了解主要生命活动的特征、疾病发生发展的规律和药物的治疗作用,通过机能学实验,可以提高学生分析和解决问题的能力,加深学生对相关学科理论知识的融会贯通,培养学生对科学研究的兴趣,提高学生的综合素质.我们经过3年多的实践,取得了较为理想的教学效果.但由于该学科实践性教强,实验课以学生动手为主,在实际工作中存在着一些问题,现总结如下.
-
医学机能实验课"学科群课程体系的构建
机能实验学是医学实验科学的重要组成部分,它将生理、病理生理和药理学实验教学有机地融为一体,构建了新的"学科群教学"课程体系.通过实施三阶段不同层次的教学模式,编写并出版与之相配套的医用机能实验教材,改革相应的实验方法,建立新的学生成绩评估体系等方法,创造出切合实际,有利于学生全面发展的精品实验课程,同时也形成了自己的特色和优势.
-
医学院校开设机能实验课的探索
医学教育是一门实践性很强的科学,实验教学是其一个十分重要的组成部分.随着科学技术的进步及社会的发展,我国现行医学教育及人才培养模式尚不能适应现代化建设的需要.在<中国教育和改革发展纲要>的指导下,结合面向21世纪高等医学教育课程体系的改革,我院在实验教学中进行了积极的探索,开设了一门全新的课程--机能实验课.
-
完善课堂教学环节,提高中医药院校机能实验课的教学质量
实验教学在中医药院校培养人才方面具有理论教学不可替代的重要作用,中医药院校开设机能实验课,针对课前,课上,课后每步教学环节进行完善,旨在提高教学质量,发挥培养学生能力的作用,实现人才培养目标.
-
呼吸功能不全综合实验改革的探索
目的:为了探索如何在一次教学实验中将生理学、病理生理学和药理学三个机能学科的实验有机地结合起来,形成综合性实验以培养学生的综合思维和实验研究能力.方法: 在病理生理学的呼吸功能不全实验的基础上,增加了呼吸的生理调节和不同类型的呼吸衰竭采用不同的针对性药物治疗,并且采用启发式教学方法.结果: 学生学习兴趣明显提高,学生不仅学到了更多的研究方法,而且综合分析和科研创新能力都有明显提高.结论: 这种改进明显提高了实验课的教学水平和教学质量.
-
机能实验课教学体会
机能学科(生理学、病理生理学、药理学)是医学基础理论学科,也是一门实验性很强的学科.通过实验课的教学,来强化学生的理论知识,开拓学生的思维,培养学生的动脑动手能力.
-
改进实验课程提高教学质量
医学生实验课是教学中的重要环节,高质量的实验课可以帮助学生加深对理论课知识的理解,培养学生敏捷的科学思维方法和严谨的科学作风,扩展学生的知识领域.过去机能学科各专业的实验课均单独设置,在实验内容上各自为阵、相互脱节.学生在实验课时重复设置.实验费用居高不下.为此学校尝试进行了机能实验课的改革,成立了机能实验室,将机能实验课进行统一安排,内容上加强学科知识的相互联系,提高实验课教学质量.机能实验课涉及生理学、药理学、病理生理学的知识,同时还要求学生具备生物化学、微生物学、免疫学等学科知识基础.这就要求机能学实验课能在实验内容上有所创新,将多学科实验手段综合运用,使实验课真正达到帮助学生理解理论知识的目的.
-
对加强高等医药院校机能实验课教师职业道德的几点思考
在高等医药院校机能实验教学中,针对不重视实验教学现象,指出了加强教师的职业道德建设的必要性和重要性,并对如何加强实验课教师的职业道德提出个人的几点思考.
-
“三理”机能实验课教学效果调查分析
对2010级临床、护理专业220名学生进行回顾性问卷调查,了解我校开设“三理”机能实验课两年来的教学效果.依据调查结果,对教学存在的问题进行总结归纳,并提出意见和建议,为下一步教学改革奠定基础.
-
关于机能实验课改革的思考
现已跨入21世纪,科学技术飞速发展,要求高等医学教育应符合时代发展的需要,进行医学教育改革,采用将传播知识,培养能力与提高素质融为一体的医学人才培养模式已是当务之急.在医学教育改革中,实验学教学改革起着举足轻重的作用,它直接影响和牵动着当前和以后医学教育改革的力度和进度.从医学发展的历史可以看到,医学理论体系的建立和发展与实验研究及实验学的发展有着密不可分的联系,可以说,医学的发展史,就是医学科学实验的发展史.实验方法的先进与否以及科研人员能力的高低,直接影响到医学研究的攻关速度和质量,而目前的医学实验教学模式,已不能满足时代对于复合型人才培养的需要.
-
初探机能实验课教学方法之创新--结论式思考
医学是一门理论性与实践性都很强的学科.要想培养学生对该学科有一个较全面的认识,形成科学的认知方法和思维态度,仅靠单纯的理论教学很难完成,还必须将实践的意识贯穿于学习的始终.在医学基础课程中机能实验课就是将理论与实践紧密结合的过程,对于提高学生的知识水平,培养学生的实际操作能力起着重要的作用.
-
医学机能实验课教学中计算机应用与管理
近些年与网络和计算机相关的技术在不断进步,通过学科课程把信息技术与学科有机的结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,这将使抽象枯燥的课程变的具体生动.同时全国高等医学院校机能课实验教学中,实验课的数据结果离不开实验室中仪器设备的终端显示.计算机在医学机能实验教学中即有利于教学和科研,又便于管理,使学生能尽快的把知识应用于实践.