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小儿先天性肺囊性病变的分类命名及其处理原则
先天性肺囊性病(congenital cystic lung lesions)是指由胚胎期气管、支气管的异常萌芽或分支,发育所致的先天性畸形,是临床较为少见的先天性肺发育异常.该病的主要病理特点是肺内充满气体、液体或气、液混合性的囊性占位性病变,可发生在支气管分支的不同部位,可表现为肺组织的不同发育阶段.先天性肺囊性病的病理分型和命名迄今较为混乱,以往将其统称为先天性肺囊肿,目前则一般统称为先天性肺囊性病.根据病变组织胚胎来源的不同,可将其分为支气管源性囊肿(bronchogenic cyst),肺泡源性囊肿(alveolar cyst),肺隔离症(pulmonary sequestration),先天性囊性腺瘤样畸形(congenital cystic adenomatoid malformation,CCAM),先天性肺叶性气肿(congenital pulmonary lobar emphysema)及先天性肺淋巴管扩张(congenital pulmonary lymphangiectasis, CPL)等.先天性肺囊性病不同类型的临床表现、组织学特征既有相似,又各具特点.
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学导式教学法在组织胚胎学教学中的应用
学导式教学法,重在引导、启发,其目的在于教会学生正确的学习方法,培养学生的自学的能力,挖掘学生自身智力因素,发挥学生的学习潜能.本文主要从课前导入、课堂导学、导记等3个环节应用于组织胚胎教学等方面进行阐述旨,在对教学作深入探讨.
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组织标本固定方法与免疫组织化学染色效果的关系
免疫组织化学技术是免疫学与分子生物学技术和病理形态学相结合的一门新兴学科,它是用已知抗体(或抗原)检测组织细胞中的未知抗原(或抗体)的技术.具有操作简单,敏感性高,特异性强,能将形态和机能密切结合起来等优点,已广泛用于病理诊断,鉴别诊断及组织胚胎,神经解剖等相关学科的研究之中.由于免疫组织化学试剂商品化进程加快,特别是即用型试剂和试剂盒的使用,使抗体的质量控制有可能规范化、标准化.然而在实际工作中,显示抗原抗体结合反应质量不稳定的情况时有发生,虽然影响免疫组织化学染色结果的因素较多,但作者认为如何妥善保存组织内的抗原性更为重要.因而选择佳的固定方法和适合的固定液与免疫组织染色的成败有着十分密切的关系.以下仅就这一问题进行探讨.
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突出应用能力,构建护理特色解剖学课程
作为护理专业课程体系中重要的一门基础课,人体解剖学建立起的正常人体形态结构框架为后继各门医学基础课和专业课提供的支撑、充实作用自不待言,而对临床护理各项技术操作的重要性更是显而易见.近些年来,在丁自海等[1-3]的大力倡导下,各层次护理专业纷纷增设了<护理应用解剖学>课程,为增强实践操作能力,培养合格护理人才做出了贡献.笔者在护理专业解剖多门课程的教学实践中,不断思考、探索突出护理应用能力的课程内容,构建了融人体解剖、组织胚胎及护理应用解剖于一体,具有专业特色的<正常人体结构>课程.
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先天性心脏病病因及流行病学研究进展
先天性心脏病(简称先心病)是指出生时即存在的心脏、血管结构和功能上的异常.是由于各种原因引起的正常心脏、血管组织胚胎发育异常,或是胚胎早期停止发育引起.其临床后果极为严重,通常导致流产、死胎、死产、新生儿死亡,以及儿童、青少年和成人残疾.
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临床男科学进展
男科学是一门新兴的边缘学科,男科学涉及范围较广,包括与男性生殖系统相关的许多基础学科和临床医学.基础男科学主要研究男性生殖系统有关的组织胚胎、解剖、生理、生化、病理、药理、内分泌、免疫、遗传以及优生等;临床男科学则主要研究男性生育、不育和节育、男性生殖系疾病以及男性从婴儿发育到成人以及进入老年的规律等.
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真or假
纪小龙，主任医师、教授、博士生导师，全军解剖学组织胚胎专业委员会委员、全国抗癌协会淋巴瘤委员会委员、全国全军及北京市医疗事故鉴定委员会专家，每年在病理会诊中解决疑难、关键诊断1000例以上。
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颅内脂肪瘤
颅内脂肪瘤是中枢神经组织胚胎发育异常所致的脂肪组织肿瘤,是一种少见的先天性肿瘤,随着神经影像学的发展,对本病的报道日渐增多,为提高对该病的认识,现对其临床特点及诊治原则进行综述.
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组织学与胚胎学教学网站的建设与实践
组织学与胚胎学网络课程是基于网络技术平台的一个教学资源,它的制作除必须遵循网络技术的基本原则外,还须兼顾组胚教学自身特点,针对教材内容和各个教学环节的教学特点,进行选材、设计和制作.
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组织学与胚胎学应用多媒体教学的体会
组织学与胚胎学是两门主要的基础医学课程,又都是形态学科,这两门学科发展快, 新的研究成果层出不穷,新的教学内容不断增加,而当前医学教学改革要求组织学与胚胎学缩减课时,临床医学系、预防医学系、口腔系从92学时减至72学时,卫生管理等非医学专业从72学时减至39学时;课时减少了,但仍然要保证教学质量,这给教与学都带来了一定的困难,按"一枝笔一张嘴"的传统教学手段,已经很难完成教学大纲所规定的要求.为此,安徽医科大学组织学与胚胎学教研室99年分别在98级临床医学系本科生和99级非医学专业本科生中做了多媒体教学的尝试,取得了较好的教学效果.1.实施方法:教师根据教学大纲编制教学课件,配合采用国外及国内医学院校编制的教学软件,理论课应用多媒体教学,采用计算机、投影仪辅助教学;授课前将教学课件打印下发给学生学习,弥补多媒体教学中学生记笔记的困难.由于多媒体教学信息量大,传播速度快,教师不用板书 ,节约了授课时间,在多余的时间内可以组织学生讨论或介绍学科的新进展,实验课采用计算机辅助教学,将学生观察的切片制作成课件辅助学生实验,对理论课中的重点和难点进行复习和讨论.课后可以将课件借给学生自己在计算机上复习,有利于培养学生的自学能力. 期未对学生进行问卷调查,征求学生对教学的意见,逐步完善多媒体教学课件.对期末考试成绩进行分析,总结教学中的成功与不足之处逐步加以改进.2.教学效果:效果的测量:对学生的学习行为、学习态度和学习水平进行测量.(1)行为观察:观察学生的学习行为反应.(2)态度调查:学生填写调查问卷.(3)考试成绩调查.98～99年第二学期在临床医学系本科生试点应用多媒体教学,组织学采用美国绿野医学技术有限公司编制的教学软件,胚胎学采用北京医科大学组织学与胚胎系编制的教学软件.效果的测量:(1)行为观察:课堂上学生注意力集中.(2)态度调查:学生填写调查问卷.在期末对学生用答卷形式进行调查研究,80%的学生对多媒体教学表现了极大的兴趣,(3)考试成绩调查:期末考试成绩也达到了预期的目标.99～2000年第一学期在非医学本科生中应用多媒体教学,组织学分别采用北京医科大学组织学与胚胎学系和美国绿野医学技术有限公司编制的教学软件,胚胎学采用北京医科大学组织学与胚胎学系编制的教学软件.效果的测量:(1)行为观察:课堂上学生注意力集中,讨论热烈.(2)态度调查:学生填写调查问卷,85%学生对多媒体教学表现了极大的兴趣.(3)阶段性测试结果:测试正确率为84% .3.体会和展望:(1)应用多媒体教学,面向现代化邓小平同志提出的"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"的教育方针,科学地揭示了社会主义教育方针应有的时代特点,为我国的教育改革和发展指明了方向.医学教育要立足现代化,需要教学媒体的现代化.多媒体教学在国外早已广泛采用,我国近十几年发展也很快,但仍有不少争论,对它褒贬不一.应用媒体教学是大势所趋,在21世纪即将来临之际, 中国解剖学会组织胚胎学专业委员会召开多媒体教学研讨会,对于推动全国医学院校组织学与胚胎学的教学改革和应用多媒体教学具有重要的意义.安徽医科大学从98年开始十分重视多媒体教学,先后建立了三个多媒体教室和两个多媒体实验室,组织胚胎教研室也积极采用多媒体教学,只有勇于探索,才能不断前进.(2)运用多媒体教学,注重效果多媒体教学和传统教学是两种不同的教学模式,对于这种崭新的教学模式,教师和学生都有一个适应的过程.教师要学习现代化媒体(计算机等)的原理和操作程序,编制与教学要求和教学内容相符合的课件;安徽医科大学组织胚胎学教研室主讲教师都能够运用多媒体教学, 对青年教师加强培训,运用多媒体教学,从调查问卷中可以看出大多数学生喜爱多媒体教学 ,但也有一个适应的过程,教师不写板书,课堂不能做详细的笔记,看的多,听的多,动手写的少,给课后复习带来一定的困难,特别对于自学能力较差的学生问题更多,教师有责任帮助他们适应这种教学模式,提高课堂教学效果.(3)完善多媒体教学,面向未来从传统模式转向多媒体教学模式有一个逐步完善的过程,要建立多媒体教学评价指标体系, 对学生的学习行为、学习态度和学习水平等诸多方面进行教学效果的分析,及时发现不足之处,逐步加以改进.特别要重视计算机辅助教学(CAI)课件的开发和利用,使之规范化;学生是CAI的主体,国外很重视寓教于乐,让学生在娱乐中学习,在学习中娱乐,提高学生的学习兴趣,增强学习效果.我国古代大教育家孔子曾经说过"知之者不如好知者,好知者不如乐知者".教育要尽量使学生于快乐中掌握知识.学生欲望的正当满足能够导致他们精神上愉快,而这种愉快反过来又能成为求知的动力.21世纪组织学与胚胎学将会有更生动有趣的CAI课件奉献给学生们.安徽医科大学组织学与胚胎学教研室全体老师愿意和全国的同行们共同努力,携手并肩跨入 21世纪.
