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模拟情景演示在入出院护理中的运用
<入出院护理>在<护理学基础>课程中,属于学生听起来容易做起来难的内容,因为它不是单一的操作,是融内、外、妇、儿、急诊护理各课程知识的综合性实验课.学生的入出院程序、一般患者和急诊患者的入院护理的理论考试成绩可能较高,而初到临床实习,遇到患者入院,就无从着手.根据此种情况,我们对<入出院护理>采用模拟情景教学法,效果显著,现谈谈教学体会.
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建设与时俱进的中药电子标本
药用植物学、中药鉴定学、生药学是医药院校药学专业、中药学专业的专业课,也是特色课程,具有很强的概念性、实践性和直观性.中药标本是不可缺少的教学手段和实践内容 , 它对提高学生对课程知识的理解、启发学生学习积极性具有重要意义.据统计,我国有记载的中药材有12807 种,其中植物药11146 种,动物药1581,矿物药80 种,无记载的民间药更不计其数[1].
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浅谈PBL临床教学要点
PBL(problem-based learning)教学是基于问题,以学生为中心,以教师为引导的小组讨论式教学方法[1].近年来逐渐在医学院校中受到关注及应用,因其与传统的教学模式完全不同,如何使学生更好的适应该模式,获得更有效、深入的学习,值得探讨.通常一个完整的PBL课程鼓励学生利用广泛的学习途径来加强认知技能并获得深层次的学习.而在传统模式中,教师传输课程知识,学生则去复习及消化所学内容.因此学生对于这种新型的课程学习并不熟悉.现从以下几点来初步探讨一下如何更好的开展PBL教学.
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医用化学教学改革探索
随着高等医学教育形式的变化,医用化学的教育也在发生变化.集中体现在当前的教育环境中,理论课教学时数逐渐压缩,而教材版本的内容不断增加,加上在教学上追求自身的系统性和完整性,这使得教学体系中有限的课时与不断膨胀的课程内容之间的矛盾日益突出.如何在有限的教学时数中大限度地传授医用化学的主要内容,是摆在每个医用化学教育工作者面前的一个亟待解决的问题.这不仅关系着本门课程知识的传授情况,还直接关系着后续课程以及相关课程的学生的掌握程度.近几年我们一直有计划、有目的、有措施地进行该门课程各方面的改革.在教学规范、考核手段、课程体系、教学内容、教学方法等方面进行探讨,取得了一些成果,现总结如下.
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指导中药药理毕业实习的体会
中药药理专业学制5年,第5年的毕业实习是本科教育的后一个环节;是培养学生全面和综合地运用所学的各门课程知识的教学总汇;通过毕业实习,学生不仅学到课堂教学中学不到的知识,同时在科学态度、科研方法、人际交往能力和培养团队精神等方面得到磨练和提高.可以说,实习阶段是大学教育和走上社会之间的桥梁.成功的毕业实习会使学生终身受益.因此,教师必须予以足够的重视指导学生做好实习工作.
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试论工程数学教学改革的一些思考
《工程数学》课程是中央广播电视大学土木工程专业"专升本"的一门重要的基础必修课,它是为培养适应社会主义现代化经济发展和科学进步需要的本科工程技术和工程管理应用型人才服务的,也是学习专业理论课程知识不可缺少的基础课程.
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中药药剂学实践教学现状分析
《中药药剂学》是以中医药理论为指导,运用现代科学技术,研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制与合理应用等内容的一门综合性应用技术科学.它是将传统制剂技术和现代剂型理论相统一的综合性学科,是一门实践性很强的应用技术学科,具有综合所学全部基础和专业基础课程知识的特点.因此,该课程能够反映学生综合运用知识、设计研究课题、实际动手操作能力与创新能力的高低.
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病理生理学实验教学改革的思考
病理生理学是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科,是医学主干课程之一.该学科研究疾病的发生、发展规律,探讨疾病的发生机制,理论性强,与临床关系密切;病理生理学也是一门实践性很强的学科,实验教学作为病理生理教学中的一重要组成部分,在加强和巩固本学科理论课程知识的理解和掌握,提高学生的分析问题、综合问题和解决问题的能力,实践能力及科研能力,提高学生的综合素质,培养出合格的医学人才等方面发挥着重要作用.因此,如何形成更合理、更实用的实验教学体系,完善病理生理实验教学改革,提高实验教学质量是我们一直在积极实践与探索的问题.