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高等中医药院校中药饮片辨识课程开设情况调查分析
目的 调查分析高等中医药院校开设中药饮片辨识课程的情况.方法采取问卷调查的方式,对全国25所高等中医药院校开设中药饮片辨识课程情况进行调查与统计分析.结果全国大部分高等中医药院校支持开设中药饮片辨识课程.根据本门课程的特点,大多在中医、针推、中西医结合等非药学专业开设.结论针对本门课程,相应的教材、教参、教学大纲都有待进一步规划完善.
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大学生艾滋病教育及课程开设情况认知和态度的调查
艾滋病在世界范围内广泛流行,我国目前处于HIV感染增长期[1],疫情正由高危人群向一般人群扩散[2],它首先冲击的是青年人群,大学生是青年人群的重要组成部分,所以世界各国非常重视对大学生开展预防艾滋病的专门教育.
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病原生物学课程设置现状及改革思路
医学微生物学、医学免疫学及人体寄生虫学统称病原生物学,是护理专业学生掌握专业知识必不可少的奠基石.这些科目的设置、安排,关系到护生专业知识的掌握程度.为了寻找开设病原生物学课程适宜的时间、课时及科学的课程设置,发现在课程开设过程中存在的问题,对全国24所专科院校护理专业开设此三门课程的情况进行了调查和分析,并提出了几点建议.
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数码摄影技术在人体解剖学教学中的应用
人体解剖学实验目前主要是验证性实验,即通过亲自解剖去观察或者仅是单纯地观察来验证理论知识.由于人体解剖学课程开设在大学一年级,受学生医学知识、实验条件、管理体制等的限制,在部分学校实验室对学生开放后较难开设创新性(设计性)或综合性实验,主要还是复习性的开放.而学生在复习过程中大的困难奠过于记忆大量的解剖学名词.记忆困难的重要原因之一在于形象思维能力不足,未能把抽象的名词与其对应的图像充分结合起来.基于人体解剖学实验中形象思维占有主要地位的特点,我们探索了一种人体解剖学开放性实验的新途径,即通过数码摄影进行形象思维训练,锻炼学生的形象思维能力,具体如下.
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药物分析教学探讨
医药事业的发展,需要具有合理知识结构的复合型人才.商学院学生,在主修有关贸易、管理等专业知识的同时,应充实化学、药学方面的知识,以适应今后实际工作的需要.根据学生的专业特点,学校设置了<药物分析>课程,将分析化学和药物分析两门课合并,既要求学生掌握分析化学的基本知识,同时又要掌握各种药物的检验方法.本课程开设伊始,我们就感到要上好这门课,首先要克服几个方面的困难.
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德育课教学模式的新探索
德育课是高校进行思想政治教育的一门骨干课程,多年来,受到各方面的重视,在帮助大学生成长方面起到了非常重要的作用,但随着社会主义市场经济体制的确立和改革开放的不断深入,高校的德育课也面临着新的挑战.我们思政室的老师认真总结了本课程开设十多年来的经验,并就如何提高教学实效性的问题进行了初步的探讨,取得了一定成绩,但我们感到,德育课的教学还不能完全适应社会主义市场经济的发展,必须继续对之进行改革,以进一步提高课程教学的针对性和实效性,近两年来,经过我室教师的共同努力和探索,逐渐形成了现实针对性的教学模式.
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军校开设《战现场自救互救与防护》课程的思考
战现场自救互救是成功救治伤员的关键,是完成多样化军事任务卫勤保障的基础,也是降低部队战伤减员率、提高伤病员治愈归队率的重要基础[1].在目前院校教育训练体系中,战伤救治仅作为战术基础训练的一个部分,其训练标准和要求还远达不到战场实际要求.将《战现场自救互救与防护》课程纳入《军队院校军事基础课程基本要求》(下称《基本要求》),并在军校学员中独立开设,将有效提升学员战救技能水平,对促进全军卫勤保障训练发展具有重要意义.
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天然药物化学开放性实验的实践与思考
实验教学是天然药物化学课程的重要组成部分,也是培养学生创新意识、创新能力的重要途径.天然药物化学教研室高度重视实验教学工作,根据天然药物化学课程的特点和我院的实际情况,自编实验讲义,针对性和可操作性强.目前本课程开设了大黄中蒽醌类成分、黄连中盐酸小檗碱、槐花米中芦丁的提取、分离和结构鉴定共三个实验(个别班安排了一些鉴定内容,如皂甙、生物碱的鉴别).这些实验对培养学生的实验操作能力、加深对天然药物化学理论知识的理解等方面发挥了重要作用,但同时我们也感到这些实验属于"验证性实验"范畴,在发挥学生的主观能动性、培养学生的创新能力方面显得不足.因此,今年我们尝试开设天然药物化学开放性实验.所谓"开放性实验",就是由老师给定题目,让学生自行查阅有关文献资料,写出实验设计方案,经实验教师反复修改,批准后方可进行的实验.我们选择药学2000(5)班作为试点班级,取得了较好的教学效果.
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从护士执业资格考试探讨大专五官科护理教学现状与对策
2008年5月12日实施的《护士条例》规定:凡获得省级以上教育和卫生部门认可的普通全日制中等(高等)院校护理,助产专业相应学历证书,并在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习的毕业生均可申请参加护士执业资格考试由此,各大专院校为实现护士执业资格考试高通过率,大大削减五官科护理课程教学,甚至取消该课程开设本文以此为基点分析目前该课程教学现状,并提出相应对策五官科护理是阐述眼科、耳鼻咽喉科及口腔科护理规律的课程,是临床护理的重要分支,但因其属于小科目、考查课,专业性强,致使多年来五官科护理在各大专院校教学课程中一直不被重视,包括校方和学生.尤其《护士条例》规定:凡获得省级以上教育和卫生部门认可的普通全日制中等(高等)院校护理、助产专业相应学历证书,并在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习的毕业生均可申请参加护士执业资格考试[1],由此应届毕业生在离校之前便可参加考试,并使得五官科护理教学面临前所未有的边缘境地.
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高职护理专业基础医学课程开放式教学评价方法的思考
目前针对高职护理专业基础医学课程的教学评价存在课程封闭、系部封闭、学校封闭的现状,与高职院校实用性、技能型人才培养理念和目标相悖.通过研究提出从三个层面建立开放式教学评价方法,即①建立开设课程与前导、后续课程相互审查机制;②担任基础医学课程的系部应与担任专业课程的系部进行课程开设情况的交互式审查;③从事临床护理工作的专家应纳入基础医学课程评价队伍;从而,希望能够解决教学评价中存在的问题,提高教学评价督导力度.
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五年制高职护理教育开设护理信息技术课程的探讨
阐明开设护理信息技术课程的必要性,对课程内容进行分析,指出护理信息技术课程教学中存在的问题并提出教学建议与对策.
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物理药剂学课程开设现状与分析
随着现代药剂学理论、实验技术的发展及新辅料、新设备的应用,药剂学派生出许多相关分支学科,如物理药剂学、生物药剂学、临床药剂学、工业药剂学、药代动力学等,其中与药剂学联系紧密的一门分支学科就是物理药剂学,又叫物理药学.物理药剂学是以物理化学的基本原理和实验方法为主导,揭示药物及制剂的物理化学性质变化规律与机理,研究药物制剂形成的理论与作用特点,药物制剂的设计、制备工艺、质量控制及稳定性的学科.物理药剂学作为独立的学科已有半个世纪,近20年来发展尤为迅速,本文对物理药剂学作为一门课程的开设现状进行综述.
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组胚实验课教学中存在的问题及对策
<组织胚胎学>是医学院校重要的基础课程之一,它与解剖学、病理学、病理生理学、妇产科学等课程之间都存在着广泛而密切的联系,学生学好这门课程对以后的学习、科研及从事临床工作都具有重要意义.<组织胚胎学>又是一门形态学科,其内容具有平面和立体、静态和动态、局部和整体相结合的特点.我院本科教学培养计划中,组胚学课程的理论与实验课的比例为1:1,理论课采取大班集中授课,实验课分小班讲授.学生在理论课堂上学到的抽象内容,需要在实验课上进一步验证、领会,只有认真上好每一节实验课,学生才能系统完整的掌握本门课程.组胚学课程开设在新生入学的第二学期,对年轻的医学生来说,新的大学生活和授课方式需要他们去适应,大班课课堂上所学到的理论知识如不能很好的在实验课中实践,那么理论与实际"脱节"现象就较严重,对整个组织胚胎学课程学习就有很大的影响.针对以上问题,我们在组胚学课程的教学中采取了以下措施和方法.