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  • 精细管理在口腔科护理安全中的应用

    作者:王贞珍

    目的 此次研究主要针对口腔科护理安全中精细管理方式的应用展开详细论述和分析.方法 随机选取医院内2015年1月~2016年1月一年之内接受临床治疗的86名口腔病患作为此次的主要研究对象.对其的个人资料和治疗方式采取回顾式分析方法,(将选取的病患)分作使用不同护理方式的对照组和观察组,其中对照组43名病患给予传统护理,观察组43名病患给予精细管理护理.详细记录并对比两组的口腔安全事件发生率.结果 对比护理结果可以看出,观察组的吞咽障碍情况、误咽及误吸情况、牙齿牙龈松动情况等口腔安全事件的发生率明显低于对照组,两组口腔安全事件发生率对比具一定差异.结论 不难发现对口腔病患给予精细管理的应用效果良好,极大地减少口腔安全事件发生的可能性,因此值得在口腔治疗领域进行大力研究和应用.

  • 医院感染控制及管理在口腔科护理中的应用价值

    作者:钱玲

    目的:探讨血糖控制与食疗在糖尿病合并肺结核患者治疗中的应用价值,总结治疗经验。方法:选取收治血糖控制不佳的糖尿病合并肺结核患者54例,应用糖尿病与抗结核基础治疗,同时制定落实严格的食疗方法,注重宣教,配合家属完成监督与自我管理,落实食疗方案。结果:治疗后,患者FBG、2hFBG、HbA1c水平分别为(6.8±1.2)mmol/L、(7.0±1.1)mmol/L、(6.7±1.3)%低于治疗前(9.1±1.1)mmol/L、(14.3±2.3)mmol/L、(8.9±1.3)%,差异具有统计学意义(P<0.05);血糖控制控制率、一般控制率、不良控制率分别为59.26%、33.33%、7.41%与肺结核疗效55.56%、33.33%、11.11%,Kappa检验系数0.95。结论:制定落实严格的食疗控制方案,配合糖尿病与抗结核基础治疗,收效较好;肺结核疗效与血糖控制水平密切相关。

  • 品管圈活动在口腔科护理中的应用及对护理质量的影响

    作者:陈艳;章燕;秦艳

    探讨品管圈活动在口腔诊疗护理中的应用效果及对护理质量的影响。方法:回顾性分析我院口腔科护理中存在的问题,根据分析结果开展品管圈活动,观察活动前后诊疗室呼叫次数、护理满意度、健康指导告知率及护理质量评分。结果:活动后护理满意率为87.7%,呼叫次数累计百分比为17.6%,健康告知率为92.3%,活动前护理满意率为70.4%,呼叫次数累计百分比为17.6%,健康告知率为92.3%,活动前后差异有统计学意义(P<0.05)。活动后护士基础知识、操作技能、服务态度等护理质量指标评分显著高于活动前,前后差异有统计学意义( P<0.05)。结论:品管圈活动能显著提高护理工作效率、患者满意率及护理质量,在口腔科护理中具有重要临床应用价值。

  • 新形式下人文关怀在口腔科护理中的应用体会

    作者:郭红丽;任婕;陆伟

    目的 探讨新形式下人文关怀在口腔科护理中的应用.方法 选择我院2010年5月至2011年5月口腔科收治的患者90例,随机分为两组,对照组45例行常规护理,观察组45例在此基础上行人文关怀护理,就两组临床资料进行回顾性分析.结果 观察组45例中,患者护理满意率为97.8%,护理信任度为97.8%.无不良事件发生.对照组45例,患者护理满意率为80%,护理信任度为84.4%,不良事件发生率为6.7%.观察组护理满意率、信任度均优于对照组,不良事件发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 在口腔科应用人文关怀式服务理念,可提高患者的信任度和护理满意度,降低不良事件发生率,显著提高护理质量.

  • 上海市护理学会2001年继续护理学教育项目(Ⅰ类)学习班安排表

    作者:

    3月26日~30日护理干预在医学心理咨询的作用和地位6月18日~22日母亲安全讲习班4月2日~6日新生儿重症监护6月25日~29日现代医院护理管理4月9日~13日控制医院内感染的护理新进展7月2日~6日口腔科护理新进展4月16日~20日现代心理卫生和心理护理新进展7月9日~13日临床心理护理理论与技术的新进展4月23日~27日现代医院急救护理7月16日~20日手术室护理管理新进展5月7日~11日新世纪护理学科发展趋势7月23日~25日精神病人及其家属的健康教育5月14日~18日肿瘤非手术治疗方法及护理新进展9月24日~28日临床护理教育管理5月21日~25日爱滋病的发展新趋势11月5日~9日现代医院急救护理6月4日~8日眼耳鼻喉科新技术及护理新进展11月12日~16日国内外护理用品技术信息交流及展示研讨6月11日~15日传统护理技能在现代护理中的应用注:1.各学习班报名时间及收费标准详见招生通知。2.外省市学员需参加学习班项目,请及早来信联系,以便发通知。3.联系地址:上海市北京西路1623号203室,(邮编 200040) 电话:62471677

  • 浅谈中等专业学校五官科教学

    作者:常加英

    五官科护理学是阐述眼科、耳弃咽喉科和口腔科护理规律的学科,与临床其它学科的教学有许多共性,也具有其自身特点.在教学过程中,教师必须优化教学手段,立足于培养学生的独立思考、解决实际问题和专业操作能力,使学生在短时间内学到实用的知识和技能.

  • 口腔颌面外科住院病房开展优质护理体会

    作者:黄金莲

    总结了深入开展优质护理服务,强化以患者为中心的服务理念,主要包括加强学习培训,营造温馨环境,科学分组排班,简化护理文书,体现人文关怀等措施,转变了护士观念,强化了护士角色。认为深入开展优质护理服务,强化以患者为中心的服务理念能提高护理质量,使患者满意率明显上升,显著提高护士整体素质。

  • "口腔科护理"理论授课和临床见习教案设计

    作者:文秋妹

    教案设计是教师对教材分析、把握,以及对学生特点分析后形成的教学思路,对教师的"教"和学生的"学"具有奠基作用.因此,把课堂教学和临床见习的每个环节精心编写成教案,对顺利完成教学任务,提高教学质量十分重要.

  • 从护士执业资格考试探讨大专五官科护理教学现状与对策

    作者:王学锋;肖跃群

    2008年5月12日实施的《护士条例》规定:凡获得省级以上教育和卫生部门认可的普通全日制中等(高等)院校护理,助产专业相应学历证书,并在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习的毕业生均可申请参加护士执业资格考试由此,各大专院校为实现护士执业资格考试高通过率,大大削减五官科护理课程教学,甚至取消该课程开设本文以此为基点分析目前该课程教学现状,并提出相应对策五官科护理是阐述眼科、耳鼻咽喉科及口腔科护理规律的课程,是临床护理的重要分支,但因其属于小科目、考查课,专业性强,致使多年来五官科护理在各大专院校教学课程中一直不被重视,包括校方和学生.尤其《护士条例》规定:凡获得省级以上教育和卫生部门认可的普通全日制中等(高等)院校护理、助产专业相应学历证书,并在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习的毕业生均可申请参加护士执业资格考试[1],由此应届毕业生在离校之前便可参加考试,并使得五官科护理教学面临前所未有的边缘境地.

  • "易位式"教学法在中西医结合五官科护理学教学的应用及体会

    作者:乐艳芝;余德立

    五官科护理学是阐述眼科、耳鼻咽喉科和口腔科护理规律的学科,中西医结合五官科护理学涉及内容较广,学生需要掌握中医基础理论及西医护理学专业知识。中西医两种理论体系的治疗方法有一定差异,从西医角度看,要求从护理学角度观察眼、耳、鼻、咽喉、口腔等器官的健康状况和疾病状态,并进行护理评估,做出护理诊断,制定护理计划,提出预期目标和实施护理措施,而这些器官结构精细,学生普遍感觉学习难度较大。中医学以辩证施治为原则,强调宏观辩证和全身调理,因此中西医专业学生遇到的问题要比纯西医或纯中医要复杂。
      因此,如何改进教学方法,调动医学生的学习积极性,在短期内将复杂的中医、西医临床知识有机结合起来,树立正确有中西医结合思想,提高其自学能力及主动学习能力,开发创造性思维,是我们一直思考的问题,近几年来,我们在教学实践中,采取"易位式"教学方法,取得一定效果。

  • 循证护理应用在口腔科护理中对服务质量及患者满意度影响研究

    作者:殷雪莉

    目的 研究循证护理应用在口腔科护理中对服务质量及患者满意度影响.方法 选取2016年2月~2017年2月我院口腔科收治的患者190例作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,各95例,对照组护理方法为常规护理,观察组护理方法为循证护理,统计并对比两组护理后服务的质量及患者对护理的满意度情况.结果 经护理后,观察组护理以后服务质量评分及患者满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 相较于常规护理,循证护理能够有效提高口腔科护理的服务质量及患者满意度,值得推广.

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