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京郊农村地区临床医学专科毕业生状况调查
首都医科大学燕京医学院原名北京医学高等专科学校成立于1986年,是一所以"为北京市农村地区和城市基层培养下得去、用得上、留得住的应用型医学人才"以及为北京市农村地区和城市基层服务为办学宗旨的学校,至2003年止,我院共培养了13届临床医学毕业生1 871名(仅限北京生源).目前,他们已经成长为农村、基层卫生部门的骨干力量.为了更好了解和分析,总结我们学院面向北京市农村和城市基层办学工作中的成绩与不足,进一步提高办学效益,更好地为北京市医疗卫生工作的发展,为北京市国民经济的发展服务,对该校毕业生状况进行调查.现将调查结果报告如果.
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以博弈论浅析建设与发展非直属附属医院的实践与体会
非直属附属医院的建立是近年来适应高等医学院校办学规模不断扩大,临床教学基地不足的背景下出现的一类新形势的临床教学基地,是充分利用社会资源,提高高等医学教育质量和办学效益的重要途径.医学院校和医院双方本着“资源共享、优势互补”的原则,在原有领导体制不变、行政隶属关系不变、经费渠道不变、服务面向不变的“四不变”原则下建立起来的一种新型教学协作关系.
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针灸推拿课程建设探讨
课程建设是高校的根本建设,建设好每一门课程,是提高学校办学水平和办学效益的基础,是把学校建设成为教学和科研的先进基地的根本保证.
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适应社会需求和市场经济发展成人医学高等教育
在举国上下学习党的十六大精神,按照"发展要有新思路,该革要有新突破,工作要有新举措"的要求,按照我国<关于卫生改革与发展的决定>指出的"办好医学教育,培养一支适应社会需求、结构合理的德才兼备的卫生专业对伍,深化医学教育改革,提高教学质量和办学效益".十几年来,我省普通高校的成人教育都有了很大发展,为全省的医药卫生事业做出了巨大贡献.根据新时期卫生工作的方针政策及其对医学教育的要求,结合我省实际情况,我们要以"三个代表"重要思想为指导,认真贯彻党的十六大精神,继往开来,与时俱进,开拓进取,为建设经济强省做出更大的贡献.
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办好成人医学高等教育点滴体会
成人高等教育事业在实现"科教兴国"战略中,在迎接知识经济挑战中,承担着重要使命.按照我国<关于卫生改革与发展的决定>指出的"办好医学教育,培养一支适应社会需求、结构合理的德才兼备的卫生专业对伍,深化医学教育改革,提高教学质量和办学效益".
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更新观念努力办好成人医学高等教育
成人高等教育事业在实现"科教兴国"战略中,在迎接知识经济挑战中,承担着重要使命.按照我国<关于卫生改革与发展的决定>指出的"办好医学教育,培养一支适应社会需求、结构合理的德才兼备的卫生专业对伍,深化医学教育改革,提高教学质量和办学效益".
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严格教务管理提高教学质量
教务管理在高等学校所有管理工作中占据重要的地位,一所高校的教务管理水平反映该校的教学水平.科学化、规范化的管理有助于提高教学质量与办学效益.随着我校教育与教学改革的深入,加强教务管理变得更为重要,只有科学而严格的管理才能保证教学活动在高层次运转,才能保障教学改革深入发展.
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新世纪中医药人才培养的困惑与对策
21世纪的中医药教育改革已拉开序幕.如何提高高等中医教育的质量和办学效益,以适应飞速发展的社会需要,适合逐步转变的医学模式、医疗服务模式对现代中医人才培养的需要?这是我们每一位中医药教育工作者亟待思考并积极解决的问题.
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加强国有资产管理提高办学效益
国有资产是高等学校赖以存在和发展的物资基础,是教学、科研、行政管理、后勤服务等必不可少的条件.在当前的市场经济条件下,特别是高校经费短缺的情况下,如何加强国有资产管理,积极挖潜,促进高校国有资产合理配置和有效使用,保证高校的国有资产保值增值,提高高校办学效益,是我们国有资产管理工作者面临的新课题.本文就如何加强国有资产管理的问题略作探析.
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护士在现代高等护理教育事业中的作用
以"面向21世纪发展中国特色的护理教育事业,培养多层次,满足社会需求的一流护理人才"为目标,为发展我校高等护理教育,优化教育结构,提高整体办学效益,2003年镇江市第一人民医院,依托江苏大学自然科学和人文社会科学学科的综合优势,为大学各医学院提供良好教学实习基地,形成了一个注重自然科学与医学基础、关注人文精神、课堂教学与临床实践相结合的高等护理教育体系.
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实验室开放对病理学教学的促进作用
随着科学技术的迅猛发展和信息时代的来临,我国高等教育面临着巨大的挑战,为适应社会需求和提高办学效益,高等学校必须培养出基础扎实、知识面宽、能力强、素质高且具有创新意识和创新能力的人才.
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基于DEA和状态数据采集平台的高职院校办学效益实证研究
目的:探讨基于<状态数据采集平台>的高等职业院校办学效益综合评价方法,拓展<状态数据采集平台>的应用范围.方法:确定办学效益评价方法;建立以<状态数据采集平台>为基础的评价指标;以2008-2009学年<状态数据采集平台>为样本,进行实证分析.结果:数据包络分析与对评价多投入多产出的高等职业院校办学效益,更为适合;2008-2009学年浙江省46所高职院校中有36所院校办学总体效率相对较高,处在适规模上,其他10所院校处于规模效益递减.结论:采用数据包络分析,以<状态数据采集平台>为依据,评价高等职业院校办学效益的方法具有可操作性;浙江省部分高职院校办学效益偏低的主要原因是规模效率不高.
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加强质量管理提高办学效益--不断发展壮大的蚌埠医学院检验系
蚌埠医学院医学检验系自1982年着手筹建,1984年早经国家教委和卫生部批准建立医学检验专业的全国六所高校之一,当年正式招收四年制本科学生,1985年学制改为五年,1993年收免疫专业硕士研究生.1998年<临床检验诊断学>专业又被批准为硕士学位授权点,去年面向全国招生;<放免新技术>被批准为国家级继教项目.医学检验系下设6个教研室、9个实验室和2个研究所,现有教职工64名,其中教授4名,副教授18名,博士2名,硕士8名,16年来已培养硕士生和本专科毕业生805名,目前在校生450名.
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学《纲要》与时俱进图发展再创辉煌--中等卫生学校办学思路的调整与创新
<中国医学教育改革和发展纲要>(以下简称<纲要>)是新世纪初,我国医学教育改革和发展的纲领性文件,是指导医学教育进行规模、布局、层次、结构调整的依据.中等卫生学校要抓住机遇,与时俱进,在<纲要>的指导下,调整和创新办学思路,变"压力"为"动力",在改革和发展中寻求新突破,再创新辉煌.
关键词: <中国医学教育改革和发展纲要> 中等卫生学校 办学思路 办学效益 人才 -
高校体制改革后的医学院校教职工认知状况调查分析--以华中科技大学同济医学院为例
为进一步深化高教管理体制改革,优化配置教育资源,提高高校办学效益和综合实力,建设若干所具有世界先进水平的一流大学,在国务院领导下,教育部按照"共建、调整、合作、合并"的方针,通过合并组建了一批文、理、医、工、农等学科门类比较齐全、规模较大的综合性大学.在此过程当中,医学院校与综合性(或多科类)大学的合并成为高教体制改革的重要内容.
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改革实验教学是提高办学效益的重要途径之一
社会主义市场经济体制的建立要求高校在保证教学质量、扩大办学规模、加强学科建设的同时提高办学效益.提高办学效益就是要花较少的钱,培养出同样合格的人才,并使教学质量逐步提高;或花同样多的钱,培养出更多的合格人才.
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高教改革如何回应知识经济的挑战
高等教育担负着培养人才,传播和创新知识的重要职能,对经济发展和社会进步起着重要的支撑作用.伴随着新世纪的曙光,人类经济正迈向知识经济的时代.知识经济引发了一场深刻的生产方式、文化观念、社会观念的变革,促使思维方式的革新.作为知识经济竞争中的前沿阵地--高等学校,也无不例外地深受其影响.面对着知识经济的巨大冲击和种种挑战,高教改革势在必行.因为"知识经济是指以知识(智力)资源的占有、配置、生产和使用(消费)为重要因素的经济".(1996年经济合作与发展组织OECD提出)在知识经济时代,土地、矿产、能源和资本等生产要素依赖知识的优化配置,使用和更新,知识成为基本、重要的生产要素,学习也就成为人们掌握知识、创新知识的有效工具和手段.高等教育被赋予特殊使命,成为人力资源开发与利用,满足经济发展对高素质劳动者需求日益增长的关键因素.要完成这个使命,必须从观念到形式、内容和手段等方面进行调整、改革,使高等教育从传统的应试教育转向素质教育,再从素质教育到创造教育,以适应知识经济的要求.
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右江民族医学院毕业生追踪调查报告
世纪之交,国家教委把我院列为全国首批本科教学工作评价院校之一.这对我院来说,既是机遇又是挑战.我院必须适应社会主义市场经济的需要,了解社会对医学人才的需求及对我院毕业生质量评价的情况,以便加快教学改革步伐,提高教育质量和办学效益,为社会主义培养更多合格的医学卫生人才.因此,学院领导决定对我院毕业生进行一次追踪调查.我们于1996年下半年向区内各县(市)卫生局及部分基层医疗单位发出函调,并到区内部分地区、单位实地调查.
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提高海南高等医学教育办学效益技术方案
目的组建提高海南高等医学教育办学效益技术方案及其核心技术平台和量化集成界面.方法调研、系统分析、"四定分析综合集成方法"从整体上研究、分析和解决问题.结果经质量检测信度为0.86"效度的大值=√0.86=0.927".效度高,基本上真实、可靠.结论提高海南高等医学教育办学效益技术方案具有实践性、应用性、可操作性较高的应用价值.
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成教与普教并重办学模式的研究新世纪初海南高等医学教育办学特色之一
1. 前言为贯彻、落实《中国教育改革和发展纲要》中提出:"高等教育的发展,要走内涵发展为主的道路,努力提高办学效益.在各层次上办出特色".学校有特色高等教育才能繁荣,才能促进高等教育更具有创造性[1].新世纪初海南高等医学教育创建成教与普教并重办学模式的特色(简称海医办学模式,下同)是一项实践性很强的深化教育改革的系统工程,从海南的省情,海医的校情实际出发,依靠专家群体,集思广益,广泛调研与深入研究.在科学层面上按照党的教育方针政策和系统科学方法论,构建海医办学模式,为学校决策提供咨询意见与具体方案.