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护理分级管理制度中存在的问题及建议
分级护理制度是一项基本的护理工作制度,是护士实施护理工作的重要依据,是护理收费的标准.我国的分级护理管理制度从1956年开始一直沿用至今.这项制度实施以来,在提高医疗护理质量、规范护士行为、促进患者康复中发挥了极大作用.但随着社会的发展,护理工作范围的扩大,患者及家属维权意识的提高,在临床实践中出现了较多问题,不同程度地影响了护理工作质量,制约护理学科的发展,同时也不利于护患双方合法权益的保障,是目前护患纠纷的焦点.
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构筑素质教育体系打造学习型护理团队
台州医院是一所拥有百年历史的综合性医院.近年来,护理工作以构筑素质教育体系,打造学习型护理团队为宗旨,实行护理部主任-科护士长-护士长三级管理,坚持"多渠道、多层次、多形式"进行人才培养,优化护理人员知识和学历结构,提高护理队伍的整体素质,使专科护理技术与医学技术同步发展,以病人满意为目标,规范护士行为,全面开展以"病人为中心"的整体护理,取得良好效果.
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护士行为对产妇母乳喂养行动的影响与建议
目的:分析护士行为对产妇母乳喂养行动的影响,并提出相应的管理建议.方法:选择2015年5月~2016年4月医院产科接收的120例产妇作为研究对象,采用随机数字表分成观察组和对照组,每组各60例.观察组产妇行整体护理,对照组产妇行功能制护理.对两组产妇的母乳喂养情况、两组产妇的护士行为评分进行观察和比较.结果:产后42 d,观察组产妇纯母乳喂养率、母乳喂养率为86.67%、95.00%,分别高于对照组产妇的65.00%、80.00%,比较差异显著(P<0.05).在服务态度、母乳喂养操作方、语言沟通技巧、技术操作熟练程度上,两组产妇的护士行为评分无显著差异(P>0.05);在心理护理、产妇交谈、母乳喂养宣教、产后回访上,观察组产妇的护士行为评分显著高于对照组产妇的护士(P<0.05).结论:护士的心理护理、产妇交谈、母乳喂养宣教、产后回访等行为,会影响到产妇母乳喂养情况.加强护士行为的管理,可落实产妇母乳喂养知识的掌握.
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护士行为评价工具的研究进展
护士行为在临床护理过程及结局中具有重要作用,科学、有效地对护士行为进行多维度的评价对促进、改善护理行为有着重要意义.通过回顾国内外相关文献,介绍护士行为定义及国内外护士行为评价的研究现状,为进一步制定有效的护士行为评价工具提供参考.
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护士行为干预对住院病人健康教育效果的影响
目的 通过对护士行为进行干预,提高住院病人健康教育的效果.方法 自行设计调查表,对实施行为干预前后、住院3 d以上病人的一般资料、健康教育效果等进行调查,所得数据进行统计学处理.结果 经统计学分析,实施护士行为干预前后病人健康知识知晓值的比较有统计学意义(P<0.05),病人的入院宣教知识、辅助检查相关知识、心理卫生的有关知识的知晓值都得到了显著的提高.结论 对护士的健康教育技巧、方式等行为进行干预,能有效地提高临床病人健康教育的效果.
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护士行为与职业有害因素的调查研究
目的了解护士对职业危险因素及防护措施的认识.方法对两所综合医院、一所肿瘤医院的208名护士进行职业危险因素问卷调查分析.结果在护士的医疗行为过程中,低于3年工龄的针刺伤的发生率为129%,刺伤后追查HBV、HCV、HIV均为0;对化疗药物危害的认识及防护,肿瘤医院及综合医院的化疗科的护士优于综合医院普通科护士,戴防护手套的分别为83%和53%;同时还发现不同的医疗环境,职业危险因素不同.结论加强护士职业危险因素的认识,积极开展护士职业防护知识的在职业教育,加强护士的自身防护.
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我院护理记录书写中常见问题分析与对策
2002年9月1日开始实施《医疗事故处理条例》后,对于规范医护人员的医疗、护理行为起到了重要作用,增强了医护人员的法律意识.我院护理部通过多次组织全院护理人员认真学习《医疗事故处理条例》认识到:只有加强护理记录规范化管理,用以规范护士行为,才能保障护理安全,提高护理质量,维护护患双方的合法权益.
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高职护理专业教师行为与护生护士行为相关性的调查
目的:通过在校高职护理专业学生对教师行为的评价及对教师行为与护生行为进行相关性的分析,从而为教学管理部门更好地评价护理教师行为提供依据,同时也为教师个人提供努力的方向.方法:应用调查研究的方法,随机抽取某校136名即将实习的学生进行问卷调查.结果:经Pearson的相关分析,在27项教师行为中,高职护生对满意和不满意教师行为与护士行为的相关性分析具有统计学意义的数目分别为18项和20项,满意和不满意教师行为共同具有相关性的项目为13项.结论:护理教育中除要加强对护理专业教师队伍学历等专业知识方面的建设外,还应进一步规范教师行为,以利于学生良好护士行为的培养.
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护士行为中的法律责任及防范对策
随着社会的进步,人们文化知识水平不断提高,法律意识不断增强.患者对自己就医权利的保护意识逐渐增强,利用法律武器保护自己的正当权益逐渐成为常识.这就要求护士在平时护理工作中必须增强法律意识,规范护理行为.同时,也要学会用法律维护患者的利益和保障自己的合法权益,以确保护理安全.
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护士行为导致医疗纠纷的原因及对策分析
随着社会的发展,人们生活水平和文化水平的提高,人们的法律意识日益增强,新的医疗事故处理条例的颁布,使医疗纠纷更有了法律的依据.在临床工作中,护理人员自我保护意识不强,护士行为不当导致的医疗纠纷日益增多,有必要审视护理工作中不安全因素.现将护理工作中的风险因素及对策分析如下.
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使用长期医嘱执行单的护理体会
医嘱是护士对患者进行治疗和护理的依据,长期医嘱单的执行保证了医嘱的准确落实,明确了医嘱执行中的法律责任,起到了规范护士行为的作用.
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侵入性护理操作时护士行为的模式研究
目的 探讨侵入性护理操作时护士行为与患者应激反应的相关性,了解患者对护士行为的需求,寻求规范的护士行为模式.方法采用描述性相关性研究,自设测量表对250例首次接受侵入性护理操作患者进行问卷调查,采用单因素Logistic回归法分析,确定侵入性护理操作时护士行为与患者应激反应有无相关性.结果 250例接受侵入性护理操作的患者应激反应中焦虑239例和恐惧11例,其中护士对侵入性护理操作是否解释、护士的操作技术、护士的表情语气、护士的动作与患者的应激反应相关(P<0.001),与护士仪表仪容不相关.结论侵入性护理操作时护士行为与患者的应激反应相关,因此在侵入性护理操作时护士应具备同理心,有良好的职业态度,在语言、动作、表情上规范自己行为,减少患者不良心理反应,获得患者心理认同.
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现代护士礼仪修养
护士礼仪是一种专业文化模式,是研究护理交往艺术的学问.出具有礼仪的基本特征以外,还具有护士专业的文化特性.通过对新上岗护士的培训,我们的口号是如何当好一个"合格,受欢迎的护士".对护士与病人交往中的言、行、举止、姿态、眼神、表情、微笑及片刻的沉默都必须注意技巧问题.护士必须达到礼仪规范,才能应用护理程序更好的为患者服务.
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护理管理者的能力与人格塑造
无论是从理论上还是从实践上看,护理管理者既是护士的管理者,又是护士行为的行业道德敬业精神和创新意识等综合素质的榜样,任何一项缺陷都会影响管理者的完美形象.
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培养护士行为的重要性
随着社会主义市场经济体制的确立与不断完善,全社会及广大人民群众对医疗护理要求不断增加,护士素质与修养越来越受到人们重视.而护士文雅大方的行为举止是护士职业道德与临床护理工作的共同需要.护士除了应掌握广泛丰富的理论知识和精湛的护理技能外,更需要自我修养,职业素质和行为规范的培养,使“外在美”与“内在美”达到和谐的统一.培养和提高护士行为素质主要表现在以下几方面.
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ICU护理文化建设的再探讨
随着医院文化重视程度的不断提高,护理文化也与之并驾齐驱,目发展势头成为医院文化的主流.所以提升护理文化建设层次,已经与提高患者满意度、医院护理质量、服务质量密不可分,也成为各医院间护理竞争的焦点.护理文化建设是以文化为载体,以管理为目标的护理活动.护理文化建设可以从制度上、纪律上规范护士行为.
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教育干预对改善护士行为和预防全胃肠外营养导管相关性感染的临床研究
目的 探讨教育干预对改变护士行为和预防全胃肠外营养(TPN)导管相关性感染的临床效果.方法 选择接受TPN治疗的患者80例,将接受TPN教育干预实施前的护理操作的40例患者列为对照组,将接受TPN教育干预实施后的护理操作的40例患者列为实验组;评估教育干预实施前后护士对对照组和实验组患者的护理操作、患者的感染率及导管相关性感染的微生物学检测结果.结果 教育干预前后护上操作得分为40.0分和70.1分,二者比较差异有统计学意义,P<0.05.教育干预实施后导管相关性感染的微生物感染率有所下降,且在导管连接部位微生物感染率较教育干预实施前有显著下降(P<0.01),但护理操作与导管相关性感染率之间差异无统计学意义.结论 教育干预能提高护士操作的正确率,降低导管相关性感染的微生物感染率.
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125 护士行为不能超越职业权限
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临床护士行为与职业有害因素的分析与对策
目的 了解临床护士的职业危害因素,完善防护措施.方法 采用问卷调查方法 对两所综合医院360名临床护士职业危害因素进行分析.结果 在临床护士的医疗行为过程中,<5年工龄的锐利器具损伤例次发生率115.3%,损伤后追查乙肝病毒(HBV)、丙肝病毒(HCV)、艾滋病毒(HIV)的很少;损伤多发生在临床护士操作过程中,临床护士操作不到位,同时防护意识还相当薄弱.结论 加强临床护士的职业危害因素的教育,规范临床护士的操作行为,是临床护士职业防护急需解决的重要问题.
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护士行为对孕产妇心理环境的影响
目的:探讨护士行为对孕产妇心理环境的影响.方法:将180例孕产妇随机分为两组,对照组护士行为采用功能制护理方式:实验组护士行为则采用整体护理方式对所负责的孕产妇进行全程教育、鼓励、陪伴.结果:实验组孕产妇的剖宫产率明显低于对照组,孕产妇平均总产程时数、平均产后出血量、平均住院日、母乳喂养率及患者满意率的比较,两组均有显著差异.结论:护士行为直接影响了孕产妇的心理环境,从而影响到正常产率、产后出血率、母乳喂养率及患者满意率.