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解剖学研究

解剖学研究杂志

Anatomy Research 해부학구

统计源期刊
  • 主管单位: 广东省科学技术协会
  • 主办单位: 广东省解剖学会 中国解剖学会
  • 影响因子: 0.32
  • 审稿时间: 1-3个月
  • 国际刊号: 1671-0770
  • 国内刊号: 44-1485/R
  • 发行周期: 双月刊
  • 邮发: 46-269
  • 曾用名: 广东解剖学通报
  • 创刊时间: 1979
  • 语言: 英文
  • 编辑单位: 《解剖学研究》编辑部委员会
  • 出版地区: 广东
  • 主编: 姚志彬
  • 类 别: 基础医学
期刊荣誉:
  • Ⅱ型胶原蛋白和雷公藤多甙对佐剂性关节炎治疗作用的实验研究

    作者:刘兰涛;徐玉东;宫慧玲;许海;钟淑琦

    目的 探讨口服Ⅱ型胶原(typeⅡcollagen,CⅡ)、雷公藤多甙(Tripterygium Wilfordii Polyglycosidium,TWP)对大鼠佐剂性关节炎(adjuvant arthritis,AA)的治疗作用及在治疗过程中对大鼠外周淋巴器官中白介素10(IL-10)的影响.方法 建立动物模型,采用关节炎评分法对关节肿胀程度进行评估,采用免疫组化法检测大鼠外周淋巴器官中IL-10水平的变化.结果 口服Ⅱ型胶原及雷公藤多甙可以明显减轻病变关节的炎症反应,降低发病率,推迟AA的发病并且使病程明显缩短,而且大鼠外周淋巴器官中IL-10水平也较模型组显著升高.结论 口服CⅡ及TWP可有效减轻佐剂型关节炎大鼠的关节病变,并能使AA大鼠外周淋巴结中IL-10水平升高.

  • 海尔福防治慢性铝中毒小鼠作用机制的实验研究

    作者:覃淑云;韦启后;张树球;陈建海;方晓燕

    目的 探讨中药海尔福对慢性铝中毒小鼠防治作用机制.方法 实验用30只昆明小白鼠,分模型组、海尔福治疗组、对照组,采用跳台法及避暗法检测各组小鼠学习记忆成绩,用HE染色观察小鼠脑皮层及海马神经元的变化,用免疫组织化学方法 观察海尔福对各组小鼠脑皮层及海马结构区域NMDA受体亚单位NR2B蛋白表达的情况.结果 模型组与对照组比较,学习记忆成绩明显下降(P<0.01);海尔福治疗组与模型组比较,学习记忆成绩明显提高(P<0.01);HE染色观察小鼠脑皮层及海马神经元在各组变化不明显.模型组与对照组比较,皮层和海马内NR2B的表达明显减少(P<0.01),海尔福治疗组小鼠脑内NR2B的表达程度明显增加(P<0.01).结论 海尔福可能通过NR2B蛋白表达的保护作用而发挥抗慢性铝中毒作用.

  • 重组质粒pEGFP-Brn-4的构建及其在神经干细胞中的表达

    作者:宣爱国;龙大宏;何峻峰;陈艳

    目的 构建神经发育转录因子Brn-4基因真核表达重组质粒,研究Brn-4在神经干细胞(NSC)中的表达情况.方法 从新生鼠脑组织提取总RNA,利用RT-PCR的方法 获得编码鼠Brn-4的基因片段,应用基因重组技术,将鼠Brn-4基因片段克隆到真核表达载体pEGFP-C2中,应用脂质体转染NSC,荧光显微镜观察该Brn-4基因在NSC中的表达.结果 限制性内切酶酶切分析和PCR法鉴定表明为正确重组子,Brn-4基因在NSC中获得表达.结论 新构建的真核表达重组质粒pEGFP-Brn-4通过鉴定,结构正确;Brn-4基因可在NSC中表达,可作为后续研究老年性痴呆动物模型转基因实验的基因来源.

  • 50 Hz弱磁场暴露对青年大鼠大脑皮层组织的重要金属元素含量的影响

    作者:李建平;李平阳;贺奇才;戴恩盛;郭瑞鲜;冯鉴强;赵春梅;廖新学

    目的 探讨不同强度的50 Hz磁场短期暴露对青年大鼠大脑皮层中几种重要金属含量的影响.方法 通过等离子体原子发射光谱法,测定大脑皮层中钙、铁、镁等金属含量.结果 发现短期弱磁场暴露(强度分别为1.2 mT、1.6mT,2 h/d,10 d)可显著地增加大鼠大脑皮层组织中钙、铁、镁等金属元素含量;1.6 mT强度可明显地增加铜与锰离子的含量;1.2 mT强度磁场暴露可增加锌离子含量,但1.6mT强度却使锌的含量显著下降.结论 短期弱强度磁场暴露可改变大脑皮层组织中钙、铁、锌、镁、铜、锰等重要金属元素的含量,此作用可能与其影响大鼠的学习记忆能力有关.

  • 仙珍骨宝抗泼尼松致大鼠松质骨结构破坏的作用

    作者:张志平;谢华;吴铁;崔燎;李青南

    目的 观察仙珍骨宝对糖皮质激素引起松质骨结构破坏的防治作用.方法 选用3月龄SD雄性大鼠24只,随机分为对照组、激素组和治疗组.激素组用泼尼松4.5 mg/kg灌胃,每周2次.治疗组给予100%仙珍骨宝5 ml/kg,每周6次,持续90 d.用骨组织形态计量学方法测算胫骨近端骨小梁的静态指标,并在扫描电镜下观察大鼠腰椎松质骨结构的改变.结果 与正常组比较,激素组的大鼠胫骨的骨小梁的面积减少72.43%,骨小梁数目减少74.09%.腰椎的骨小梁变少,变细,断裂,连接不紧密,表面常见骨吸收形成的陷窝.治疗组大鼠胫骨骨小梁的面积比激素组增加179.70%,骨小梁数目增多187.60%.腰椎的骨小梁较粗大,排列整齐,连接紧密.结论 仙珍骨宝能有效防止糖皮质激素所引起的松质骨三维结构的损害,保持骨的正常力学强度,避免骨折.

  • 口服重组GAD65蛋白延缓NOD小鼠Ⅰ型糖尿病发生

    作者:黄月玲;郑小玲;刘启才;林勇平;孙卫文;陈盛强

    目的 研究重组GAD65蛋白对NOD小鼠1型糖尿病的预防作用.方法 6周龄NOD雌鼠1周3次灌胃重组GAD65蛋白,共32周,观测胰岛炎和糖尿病发病.结果 重组GAD65蛋白能明显降低NOD小鼠糖尿病的发生和胰岛炎的严重程度.结论 口服重组GAD65蛋白能预防NOD鼠糖尿病.

  • 神经干细胞移植对192-IgG-saporin老年性痴呆模型鼠的学习记忆及海马胆碱能纤维的影响

    作者:潘学兵;龙大宏;罗秀梅;杨丹迪;涂腊根;宣爱国

    目的 探讨神经干细胞(NSCs)移植对192-IgG-saporin致老年性痴呆模型鼠学习记忆和海马胆碱能纤维再生的影响.方法 采用192-IgG-saporin(2.5μg/5μL)侧脑室注射SD大鼠建立痴呆模型后,行基底前脑神经干细胞移植,4周后行Y迷宫检测,并观察大鼠海马胆碱能纤维数的变化.结果 Y迷宫检测显示大鼠的学习、记忆能力,模型组(107.38±9.34、3.75±0.71)与正常组比较明显下降(P<0.01),而移植组(75.26±5.33、5.45±0.51)有所改善(P<0.05);免疫组化显示模型组大鼠海马CA1区辐射层和齿状回分子层胆碱能阳性纤维,模型组与正常组比较,CA1辐射层和齿状回分子层纤维密度分别减少到11.07%和12.96%(P<0.01),与正常组比较均而干细胞移植组则分别恢复到正常组的81.39%和75.30%(P>0.05).结论 神经干细胞能促进192-IgG-saporin AD动物模型鼠学习记忆能力的恢复及海马胆碱能纤维的再生.

  • 腓骨滋养孔的解剖学定位及临床意义

    作者:舒先涛;周文明;舒升凡;汪平安

    目的 为带血管蒂游离移植腓骨提供解剖学依据.方法 在600块腓骨上,用细钢丝、游标卡尺测量了腓骨的长度、滋养孔数、滋养孔在腓骨各面上的分布和孔径以及滋养孔至上端腓骨头的距离,并列出回归方程.结果 腓骨平均长度为(34.53±2.21)cm,滋养孔大多分布在腓骨后面占73.37%,滋养孔至上端腓骨头的距离平均为(15.55±3.94)cm,滋养孔径平均为0.73 mm.结论 通过测出供侧腓骨的长度,就可推算出腓骨滋养孔至上端腓骨头的距离,再以滋养孔为中心截取所需移植腓骨的长度,就可保证被截取的腓骨带有主要营养血管.

  • 国人脑室的数字化研究

    作者:陈禹;牛松青;韩锋;李雷;常洪贤;王伟;李幼琼

    目的 探讨运用计算机和超薄断面图像来计算脑室参数的方法.方法 通过对尸头连续水平切片,获取间距1mm的连续断面图像240张,对图像进行对位处理,确立三维坐标原点,建立三维坐标系,通过Photoshop7.0软件的内在功能和一些常用数学公式对脑室相关参数进行测量.结果 获得脑室系统相关参数.结论 这是一种简洁而精确的测量方法 ,而且操作具有可重复性,与传统的测量方法 相比较具有明显的优越性.

  • 牛珀至宝微丸对内毒素休克肺组织核转录因子-κB表达的调控

    作者:张赛霞;黎晖;邓汝东;李春;李伊为;陈东风;周健洪;杜少辉

    目的 观察牛珀至宝微丸对内毒素休克肺损伤时核转录因子-κB表达的影响.方法 静脉注射内毒素(LPS)1.5 mg/kg、腹腔注射D-氨基半乳糖(D-GalN)100 mg/kg造成内毒素休克模型,用牛珀至宝微丸作预治疗处理,免疫组化方法 检测NF-κB在肺组织内的表达.结果 LPS组阳性表达部位在细胞核,牛珀至宝微丸组表达部位主要在细胞质.牛珀至宝微丸降低NF-κB表达,肺损伤减轻.结论 证实牛珀至宝微丸能降低内毒素休克时肺组织NF-κB表达,改变其表达部位,提示牛珀至宝微丸对内毒素休克造成的肺损伤的保护作用可能是通过调控肺组织NF-κB而产生的.

  • 鞍侧腔外侧壁手术切开的应用解剖学研究

    作者:刘锦峰;姜苏明

    目的 为经鞍侧腔(LSC)外侧壁手术切开提供解剖学基础.方法 对15例(30侧)成人头颅标本的LSC外侧壁进行解剖观测.结果 ①硬膜内途径沿前岩床皱襞分离LSC外侧壁脑膜时却可将LSC外侧壁明确的分为3层;②动眼神经鞘膜袋前部深(4.69±1.31)mm,后部深(6.50±1.58)mm;③滑车神经LSC段可分为4型:近眼神经型30%(9侧)、近动眼神经型33.3%(10侧)、"S"型10%(3侧)、直型26.7%(8侧).结论 熟悉LSC外侧壁膜层次、动眼神经鞘膜袋及滑车神经走行特点,有助于减少或避免LSC外侧壁手术切开的并发症,有助于扩大手术显露.

  • 西安秦始皇兵俑耳廓造型的解剖学考察

    作者:吴长初;刘树元;齐世美;王歧本

    目的 通过对秦兵俑耳廓造型解剖学考察,为进一步探索秦代在体质观测、科学应用与艺术表达能力诸方面提供人类学基础.方法 采用现场观测与望远摄影观测,主要对西安临潼秦俑博物馆1号坑215例兵俑耳廓的16项解剖学标志结构的造型表达,开展了非测量性考察.结果 发现能准确或接近正常位置形态的耳廓造型可达138例,占64%;解剖学标志结构造型表达频数为2 663,占77.4%;准确表达10项以上结构的有138侧俑耳,占64%;经分析具有统计学意义.结论 考察表明,秦兵俑耳廓造型及解剖学结构的表达基本准确,说明2000多年前秦兵俑的创作者已能充分掌握丰富的体质人类学解剖知识和具备相当娴熟的艺术造型的应用能力.

  • 利用数字中国人数据集辅助断层解剖学教学

    作者:戴景兴;沈志勇;吴涛;黄文华;原林

    为使数字中国人数据集能够用于断层解剖学教学.采用数据集转换、编辑出版中国数字人男性图谱和女性图谱及构建三维模型用于断层解剖学教学.获得了适宜断层解剖学教学使用的男性和女性数据集,出版了《中国数字人女性彩色图谱》和《中国数字人男性彩色图谱》,并构建立大量组织器官的三维模型.因此,丰富了断层解剖学教学资源和手段.

  • 多媒体教学在专科学校人体解剖学教学中的应用

    作者:胡祥上;曹述铁;易传安;余中华

    比较多媒体课件教学和传统教学在人体解剖学教学中的效果.将我校05级临床医学大专班学生作为调查对象.随机分成多媒体课件教学班(281人)和传统教学班(178人),同一教师在多媒体班采用多媒体课件教学,在传统班采用传统教学,实验课分成4组,固定教员、固定实验室、固定实验标本进行授课.通过对两个班学生的理论课、实验课考试成绩进行对比研究,发现多媒体课件教学班学生的理论考试和实验技能考核成绩均好于传统班学生的成绩(P<0.05).结论 :多媒体课件教学与传统教学比较,有其优势.

  • 浅谈寓素质教育于人体解剖学教学之中

    作者:吴秀卿

    医学教育发展迅速,人体解剖学课程的教学活动也是如此,但解剖学教学活动除了教学手段和教学方法因多媒体和网络化教学而迅猛发展外,其基本内容则变化不大,通过数千万年的进化发展,还是那么多骨头,那么多系统.但它是医学的重要基础课,是医务工作者终身受用的工具课,如何让学生在学习这些不变的东西中发挥创造性性思维是千变万化的.

  • 医学专科人体解剖学课程的教学改革与实践

    作者:刘树元;赵太平;宋宇宏

    现代医学教育改革对基础医学课程的教学产生了很大的影响,尤其是三年制医学专科层次的人体解剖学课程受到的冲击大.因此,三年制医学专科层次人体解剖学课程的教学内容、知识结构和教学方法 都必须进行相应的调整.本文就医学专科人体解剖学课程的教学目的 、教材建设、教学内容、实验教学和考试命题等方面的教学改革进行了初步探索与尝试.

  • 浅谈《组织学与胚胎学实验指导》教材的构建

    作者:解继胜;黄海玲;赵琼芝;刘洁;王金花;李海;陈建海

    组织学与胚胎学是主要的形态学课程之一,是从微观上来研究人体结构及相关功能的一门基础学科,具有显微结构、平面图像、局部组成及静止状态等鲜明特征和实践性强的特点.实验教学的目的是使学生通过自己操作和显微镜下观察,认知正常人体细胞、组织、器官的形态结构,而非虚拟的构架.从而进一步对理论教学内容融会贯通;同时也对学生进行基本技能训练,培养独立思考独立研究的能力.

  • 通过开放形态学实验室提高人体解剖学教学质量的探索

    作者:蒋裕芸;李国营;刘靖;张德兴

    人体解剖学是医学的奠基石,是实践性极强的形态学课程,对学生的观察能力、动手能力有较高的要求.本文结合开放科研实验室的实践活动,探讨如何深化和完善科研实验室的开放活动,以达到提高人体解剖教学质量的目的.

  • 组织学与胚胎学双语教学模式的探讨

    作者:程桂荣;袁新初;张伟;周乾毅

    目的 探讨《组织学与胚胎学》双语教学过程中行之有效的教学模式.方法 对我院2005级临床医疗本科生实施了不同模式的双语教学和教学效果的调查反馈,并对反馈结果进行了分析.结果 在组织学总论部分(第1-第7章)和胚胎学部分70,2%的学生赞成使用中文教材,提前发放与中文教材配套的英文讲义、中-英文多媒体幻灯片板书,中文结合英语讲解、英文总结的教学模式;组织学各论部分(第8-第19章)58.2%的同学赞成采用中文教材、英文多媒体幻灯片板书、中文结合英文讲解、英文总结的教学模式.结论 基础医学的双语教学需要循序渐进,由简单渗透式双语教学模式过渡到过渡式双语教学模式比较适合于《组织学与胚胎学》的双语教学.

  • 加强解剖学实验室建设与管理提高解剖学实验教学质量

    作者:陈家强;郭国荣;李勇;王金勇;张兴华

    解剖学实验室(以下简称实验室)是进行解剖学教学的重要场所,在解剖教学计划中,实验学时约占三分之二,即大部分教学任务要在实验室完成.解剖学与其它学科不同,其直观性、实验性较强,教学效果和质量主要体现在实验教学上.可以说实验室的建设与管理工作是解剖教学工作的重要组成部分,是满足教学需要,提高教学质量的重要保证;尤其是在目前高校普遍扩招,师资力量和教学资源相对不足的新形势下如何保证教学质量,完成教学任务,对实验室建设与管理提出了更高的要求并赋予新的内涵.

  • 谈高职学院人体解剖学教师应具有的专业素质

    作者:何从军

    提高教育教学质量是学校教学工作永恒的主题.要搞好解剖教学,解剖教师的专业素质是决定性的因素,高素质的解剖教师应具有扎实的解剖学知识与宽厚的相关学科知识和教学的艺术及技巧,还应有计算机技术和外语知识.

  • 食管胸部上段器官外供血动脉的解剖学观测

    作者:陶然;钟震亚;田国忠;王庆林

    目的 为探讨食管胸部上段供血动脉的来源及分支形态,以期为临床应用补充解剖学资料.方法 利用成人、婴幼儿尸体25具,红色乳胶灌注后剥离,进行解剖学观察与测量.结果 得出该段供血动脉主要来源于支气管动脉的分支,占该段食管供血动脉总支数的69.84%;供血动脉可游离长度平均为(20.46±14.37)cm,起点外径平均为(1.32±0.40)cm;分支主要有两种类型,分支间存在吻合.结论 食管腹段来源相对恒定,分支比较复杂,其血供评价单纯从器官外角度是丰富的,但应综合考虑器官内外的血管构筑.

  • 左半肝段的解剖观察及临床意义

    作者:许本柯;刘平;舒先涛

    目的 观察左中肝外侧叶的分段情况及肝动脉、门静脉在左半肝的走行,分支和分布规律、为临床开展左半肝活体肝移植提供应用解剖学资料.方法 解剖经福尔马林固定灌注红色乳胶的尸体肝脏标本30例,观察左半肝动脉、门静脉的走行、分支和分布规律,并测量有关数据;在15个肝脏铸型标本(6例全管道综合灌注、9例经门静和肝静脉分别进行单一管道灌注),进一步对比观察左半肝左外侧叶、段的内部结构特点.结果 左半肝由左叶间裂分成左外叶和左内叶,左外叶以左外间裂分为外叶上段和下段:肝左动脉起始外径为(0.351±0.23)cm,于长(3.64±1.30)cm,左外叶动脉起始肝左动脉21例(占70%),起始其它动脉9例(占30%);门静脉左干起始外径(1.1±0.12)cm,干长(2.10±0.240)cm;门静脉左干从门静脉主干发出后向左横行,发出分支分布于左内叶、左外叶上、下段.结论 左外叶上段比左外叶下段小,分别占全肝的5%~7%和8%~10%左右,适合1~3 个月和6~12 月龄患儿肝脏移植.在活体肝脏移植时,外科医生熟悉肝动脉、门静脉的解剖结构和变异情况,在供肝的切取,选用适宜的重建方式,设计合理的手术方法 有重要的临床意义.

解剖学研究分期目录
期数
2018 01 02 03 04 05 06
2017 01 02 03 04 05 06
2016 01 02 03 04 05 06
2015 01 02 03 04 05 06
2014 01 02 03 04 05 06
2013 01
2012 01 02 03 04 05 06
2011 01 02 03 04 05 06
2010 01 02 03 04 05 06
2009 01 02 03 04 05 06
2008 01 02 03 04 05 06
2007 01 02 03 04 05 06
2006 01 02 03 04
2005 01 02 03 04
2004 01 02 03 04
2003 01 02 03 04
2002 01 02 03 04
2001 01 02 03 04
2000 01 02

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