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食品科学与工程实验中心开放实验室的管理模式探讨
高校实验室是培养学生创新能力和实践能力, 实施素质教育的重要场所, 是我国科技创新、知识创新体系的重要组成部分.开放实验室,使学生积极主动地获取知识,是有效提高实验教学质量、适应高等教育深化改革、培养学生创新思维与综合分析能力的有的效途径.开放实验室是对实验教学的一种改革,体现了以学生为中心的教育理念,有利于充分利用实验教学资源,提高学生的创造力,培养适应新时代要求的创新人才.本文结合吉林工商学院食品科学与工程学院实验中心开放实验室的经验,探讨了如何管理和扩大实验室开放,从而提高学生创新能力,为教师科研做好保障的实验室管理模式.
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开放实验室教学对护理本科生能力提高研究
目的:探讨开放护理技能实验室的教学管理模式对护理本科生护理技能操作和学习自我管理能力的影响.方法:对大学三年级护理本科生实行开放护理技能操作实验室的教学管理,分析实验室开放学时数与护生学习的自我管理能力、实验室质量管理和护生的技能操作考核成绩的相关性.结果:开放护理技能操作实验室能促进护生合理地规划使用开放实验室的时间,有效利用资源,积极参与实验室管理,提高护生护理技能操作考核成绩.结论:护理技能实验室开放式教学管理有利于提高护理本科生学习的自我管理能力,加强学生对技能操作的深化理解和不断创新,对提高护理学实验教学质量、提高护生的专业素质和综合素质有积极的作用.
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大学生开放实验室管理模式的研究
开放实验室会出现很多问题,包括开放程度较低,达不到预期效果,管理体制问题,经费紧张,实验室文化不到位和安全问题等.结合社会对人才的需求以及实验室的具体情况,制订先进的开放实验室管理模式,培养出一批具有较强动手实践能力和创新能力的学生,满足社会需求,这对社会的发展具有重要意义.
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规范开放实验室管理提高实验教学质量
开放实验室是培养学生创新精神和实践能力的重要场所.通过开放实验室,可以培养学生学习的主动性,进一步提高其实践能力和科研技能,对于全面提高学生的动手能力、观察能力、分析能力、综合判断能力大有益处,同时开放实验室也为学生提供了有利的创新能力培养的实验环境.本文总结了几年来桂林医学院树立科学发展观、从事开放实验室管理的经验,并结合桂林医学院实践教学的实际情况,深入探讨如何提高实践教学质量和进一步实行导师制.
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实验室平台建设在国家中医临床研究基地中的实践经验探讨
国家中医临床研究基地设立为我国中医药临床科研的发展开创了新篇章,其中实验室建设是国家中医临床研究基地的重要建设平台之一。本文就如何建设国家中医临床研究基地实验室进行探讨,提出实验室规划先行,结合地域特点,紧密联系临床,构建实验共享服务平台,开放实验室,服务于国家中医临床研究基地建设等理念。
关键词: 国家中医临床研究基地 实验室建设 共享服务平台 开放实验室 -
西医院校培养中医创新人才存在的问题和对策
在西医院校培养中医创新人才过程中,存在着优秀后备人才不足、研究生缺乏创新能力和动手能力等问题;可通过:为学生量身定做适合学生个性发展的学习计划、让学生广泛涉猎新的科研文献、充分利用西医院校的优势以及开放实验室等举措来培养中医创新人才.
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中医内科学开放实验室研究生规范化管理模式探索
中医内科学重点学科开放实验室是面向校内外研究生开放的实验平台,研究生作为实验室的主体,在实验室正常运行中起主要作用.研究生的规范化管理对于保障实验室安全和仪器的正常运行、提高研究生科研素养至关重要.因此,实验室制定了安全管理、仪器使用、研究生培养模式等一系列措施,以期为研究生提供良好的环境和科研氛围,提高研究生培养水平.
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中药化学开放实验室建立与高素质中药人才培养
开放实验室是高等学校培养创新人才的一条有效途径.本文阐述了建设中药化学开放实验室的意义、方案及实验室运作模式,打破以往实验室的封闭状态,实现一定条件下的资源共享.在开放实验室的运行中,实行全面开放的实验教学模式,积极鼓励创新性实验,支持学生做设计性、研究性实验和科技开发.将开放实验室做成培养创新型中药学人才的有效平台.
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开放显微外科实验室教学培养大学生的创造性思维
创造不仅是民族兴中医药大学教育的终目标也是培养大学生的创造性,然而,当前我国大学生存在创造性缺乏的现状,原因主要是我们教师忽视学生创造性的培养.开放实验室教学,可为大学生创造性思维的培养创设良好的条件.
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数码网络显微互动教学系统在形态学实验教学中的应用与展望
随着21世纪高速发展的计算机和先进网络技术的应用,形态学实验教学也发生了革命性的变化.为适应这种变化我校加大实验教学的投入,组建全数字化的多媒体数码网络显微互动教室.改变过去单纯依靠解剖标本及显微镜的形态学传统教学模式,大大提高了教学质量.我们充分利用数码网络显微互动教学系统在形态学实验课的优势组建虚拟开放性实验室.
关键词: 形态学 实验教学 数码网络显微互动教室 虚拟实验室 开放实验室 -
护生自主技能强化训练在情景模拟教学中的应用
目的 探讨护生自主技能强化训练在情景模拟教学中的应用效果.方法 采用目的抽样法,于2014年9月—2017年5月选择首都医科大学护理学院159名护理本科生为研究对象,将2010级和2011级73名学生设为对照组,采用PBL联合情景模拟教学;2012级和2013级86名学生设为试验组,在情景模拟课前护生自主管理开放仿真实验室,自主强化技能训练.比较两组护生综合理论知识考试和客观结构化临床考试成绩以及试验组护生对开放仿真教学中心实验室的效果评价.结果 成人护理学课程结束时,试验组护生身体评估、情景模拟、基础护理操作、专科护理操作成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).Pearson相关分析显示,护生自主技能强化训练时间与综合理论知识、身体评估、情景模拟、基础护理操作和专科护理操作得分均呈正相关(P<0.01).74名护生认为开放仿真教学中心实验室能够提高自信心.结论 护生通过自主技能训练,积极参与实验室管理,可提高护生综合成绩,增强自信心.
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高职高专护理专业儿科护理实训教学改革体会
护理专业是一门实践性很强的专业。儿科护理作为护理专业一门重要的临床专业课程,目的在于让学生通过对儿科护理理论知识和操作技能的掌握,满足小儿生理、心理、社会需求,增强小儿的体质,大限度地降低小儿的发病率和死亡率。实训教学在《儿科护理》课程教学中占有举足轻重的地位,它在学校教育与临床护理中起到了桥梁作用,也是理论联系实际,锻炼学生实践动手能力的一个重要教学环节。为了更好地使护生适应儿科护理临床需要,我校根据护理实训教学特点,不断探索和研究儿科护理学实训教学新方法,突出以学生为主体,全天候开放实验室,加强考核环节,显著提高实训效果。就我校提高儿科护理实训效果的成功教学改革尝试总结如下,供高职高专同类教师参考。
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对护理专业学生开放实验室的思考
总结开放实验室的积极作用,梳理开放实验的实施措施,认为开放实验室是增强学生综合素质的有效途径,科学合理的统筹计划与安排,是开放实验室顺利进行的保障,有助于开放实验室更加科学、高效地开展.
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北京市医疗器械检验所新所揭幕暨开放实验室启用仪式等在京举行
日前,北京市医疗器械检验所新所揭幕暨开放实验室启用仪式等在北京市通州区光机电一体化产业基地举行.国家食品药品监督管理局局长邵明立,北京市副市长丁向阳,北京市政府副秘书长马林,国家食品药品监督管理局办公室主任颜江瑛,医疗器械监管司司长王宝亭,医疗器械技术审评中心主任张志军,副主任曹国芳,中国食品药品检定研究院院长李云龙,北京市卫生局党组书记、局长方来英,北京市药品监督管理局党组书记、局长丛骆骆,北京市通州区副区长于世疆,北京科技协作中心副主任、北京生物技术和新医药产业促进中心主任雷霆,北京市药监局党组成员、副局长卢爱丽,党组成员、纪检组长安树果,北京市药监局副巡视员郭晋和,北京市药监局副巡视 员初云海,党组成员、副局长郝田仓,王福义,北京药学会理事长,北京医药行业协会会长冯国安等领导出席仪式.
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对卫生检验专业人才培养与改革的思考
从我国高等医学院校的卫生检验专业开设现状、课程设置、教学改革、人才需求和创新型人才培养模式等几方面进行了探讨和研究,阐述了卫生检验教学过程改革的主要举措和取得的经验,提出了培养创新型卫生检验人才的课程设置和改革的重点,为培养适应于新时代的卫生检验人才提供借鉴.
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高职高专基础医学实验课的现状及改革的思考
基础医学实验对医学生创新思维、动手能力的培养及理解、运用医学相关理论有着重要作用.开放实验室、增设创新型实验内容及采用多种形式的学力评价是保证实验教学质量的重要途径.
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创新实验室体系,促进实验教学改革
要培养创新型人才,实验教学体系必须改革,可以采用相对集中与适度分散相结合的实验室管理模式,建立系统传授与探索研究相结合的实验教学新体系.发展开放实验室,改变传统的实验教学模式.提高仪器设备的使用率、实验室的利用率,集中资金避免重复建设,实现资源的充分共享.
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模拟医院开放实验室的实践与探索
本文介绍了上海中医药大学模拟医院开放实验室的具体做法,即明确重要地位;科学规划设置;确定开放内涵;加强管理与队伍建设,保障开放运行规范有序。并对今后建设提出了一些新思索。
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流式细胞仪实验教学模式改革与实践
基于科研的实验教学模式,以自主设计性实验教学和开放实验室教学为形式,将新的科研手段、科学思维方式、创新意识融入到开放实验室教学和自主设计性实验教学的各个教学环节之中.实践证明,这种教学模式是培养实验技能、创新能力和科研素质全面协调发展的创新型药学人才的有效途径.
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构建创新药学综合型开放实验项目初探
为了培养综合性人才,转变实验教学模式,提高学生的创新能力,在实验室开放的前提下,将药学各学科进行交叉联系,对实验内容、实验方法进行改进和创新,构建一个创新型的综合型开放实验项目平台.开放实验室,使学生能够自主设计并完成实验,提高学生创新能力和解决问题的能力.构建药学创新综合型开放实验项目平台有助于提高学生的实践能力和创新思维,是实验教学的必然趋势.