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工作不会让你总是吃亏
到这家药店报到没几天,我就开始后悔了:没想到店长安排给我的不是梦寐以求的办公室工作,而是质量管理员.我总觉得目前的岗位根本展示不出我药学本科的水平,自己也不可能在这个岗位上学到什么,因此颇为憋屈.
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药学本科教学改革的设想
针对药学发展的新趋势,指出在药学人才的培养中,应重视创新精神、创新能力和实践能力的培养,为社会培养能够创制新药、规范药品管理和临床合理用药的药学人才.
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四年制本科医院药学实践和科研思维的培养模式探索
目的:通过组织实习实践活动,培养学生借助科研思维的方法,帮助学生获得和提高药学知识和技能.方法:在学生进入实习阶段初期就采用导师制,多角度训练、定期组织学习等培养手段,设置药学实践、科研课题等培养模式.结果:学生不仅熟悉了药剂科的常规工作,而且具备了提供药学服务的知识和技能,能运用科研思维能力解决药学服务问题.结论:四年制药学本科的实习实践培养模式有益于学生的科研思维能力和药学技能的提高.
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浅谈传统药学本科毕业生毕业实习带教创新措施
探讨我国医学本科毕业学生的毕业实习工作内容,针对传统的实习带教模式进行创新角度的分析,希望能够在实际的工作和教学过程当中不断的优化和完善实习工作体系,满足未来长久的医药学教学可持续发展要求。关注药学本科的学生在实际的实习工作中可能遇到的影响因素,提出完善实际工作的方式和方法,建议从实习工作的形式、内容和考核制度层面进行改革,建立一个优化的实习体系和结果,让学生在学习的过程当中树立良好的思维和意识态度,鼓励学生积极的从事相关类型的工作,提升毕业生的实习质量,促进毕业生尽早的进入工作的状态,为后续的工作奠定良好的思想基础,鼓励毕业生服务于医疗工作体系。
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基于《巴塞尔宣言》探讨培养药学技术服务型人才的教学模式
随着医药事业的发展,医疗体制的改革及社会的进步,药师的职能已发生了转变.全球医院药学第一次大会共识(巴塞尔宣言)发布,药师发展有了明确指南.《宣言》中第 15 条提出本科药学生课程应包含医院药学相关内容,研究生培训项目和医院药学专科化培训也应建立起来[1].长期以来,我国高等院校的药学专业在课时设置上重理论轻实践,教学内容延续着以化学为主导的传统模式,使得药学毕业生的知识结构满足不了药师的职能需求.本文就这一现实提出改进的措施,旨在充实药剂师的个人修养教育、医疗相关教育及临床实习能力.为培养合格的医院药师、社区药师做好知识与技能的衔接,弥补教科书的不足.
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浅谈如何做好药学本科学生毕业实习工作
药学本科专业培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能,能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的技术人才。药学本科学生毕业实习是执行教学计划、实现人才培养目标的重要教学环节,是增强学生思维能力、工作能力、科研能力的重要手段,是学生综合能力锻炼关键的时期,是培养学生理论联系实际,提高理论能力和创新能力的重要环节,毕业实习的质量将直接影响到学生将来能否顺利进入工作角色。
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中医院校药学专业本科生理学教学初探
生理学是中医药院校药学本科学生必修的一门重要的西医基础课程,教学内容应具有中医药院校及药学学科的特色.理论课教学应重视因材施教,统筹安排;中西结合,融会贯通;教学相长,寓趣于教;医药结合,打好基础;同时采用启发、讨论、提问和多媒体等多种教学方式,提高学生的学习兴趣与学习质量.
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药学本科有机化学课程和实验教学探讨
目的 建立药学专业有机化学教学策略,提高学生的实践能力和创新精神,探讨如何更好地适应药学现代化的教育发展目标.方法 采用学生调查问卷、文献调研和实验研究等方法.结果 设置了针对药学专业的有机化学课程教学和实验课,采用了开放教学的形式,建立了研究性教学的平台.结论 药学本科的有机化学课程和实验教学需要:①结合药学类专业特点,合理调整教学模式;②选择合适的授课内容,多种教学方法灵活使用,激发学生学习兴趣;③结合具体临床使用药物来设计有机化学实验;④引入开放式教学,鼓励学生课外拓展知识面.
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药学本科生实践创新培养体系的建立
将研究性实验教学与开放式科研创新活动相结合,建立了多层次药学创新实验平台,并对构建和完善基于创新能力培养的药学本科生实践创新培养体系进行了有益的尝试。实践证明,开放性实验平台及创新培养体系的构建有利于提高学生的实践创新能力。
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药学本科毕业生就业、工作影响因素调查分析
了解药学本科毕业生就业、工作的影响因素,为药学人才培养提供参考并指导实践.对海南省医药企事业单位就药学本科毕业生就业、工作影响因素进行抽样调查,应用SPSS10.0软件对数据进行聚类分析.药学人才培养应从"德、行、知"三方面着手,培养"德才兼备"的药学人才;同时对毕业生就业、工作进行合理引导,促使毕业生树立正确的就业心态.
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恒速静脉滴注给药时二室模型的建立
1 问题的提出在学习药物动力学的过程中,教材往往会给出模型、药-时曲线方程及其推导过程,但是药学本科教科书及国内相关参考书中几乎没有对恒速静脉滴注二室模型的建立进行探讨,如《生物药剂学与药物动力学》[1]、《新编药物动力学》、《实用药物动力学》都未见有关内容.
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药学本科生在毕业实习前的观念及心态调查
目的 调查药学本科大学三年级学生在毕业实习前对实习的整体观念及心态.方法 采用问卷表方式调查,将回收问卷表进行数据统计并分析结果.结果 占总比63.2%学生对未来实习方向较模糊,并期望获得相关指导;72.8%学生认为药学专业知识对实习有帮助;90.0%学生认为实习是为即将就业打基础;对于寻找实习单位的方式,三分之一以上学生比较倾向于药学专业老师介绍推荐,大约三分之一的学生有意自己联系实习单位.结论 该调查结果较为真实反映某高校药学本科生实习前的心态及其对实习整体观念,为高校实习管理及学生工作部门了解学生的实习想法提供可靠数据依据,也为教务部门制定“以人为本”实习计划提供了科学依据.
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浅谈《药学英语》在民族地区药学本科的教学——以右江民族医学院为例
在药学本科的培养方案中,很多医药院校都包含《药学英语》课程,或为专业必修课,或为专业选修课.不同院校所用的教材具有多样化的特点,而且普遍认为市场可供选择的几种教材各有优势,但是都存在一些不足[1,2],不少院校结合自身特点补充了一些教学资料甚至自编教材,同时运用不同的方法进行教学.在西部民族地区药学本科中进行《药学英语》的教学,具有其自身的特点,需要进行积极的探索与实践.右江民族医学院2011版专业培养方案规定,《药学英语》是我校药学本科(四年制)学生第3~4学年的专业选修课程,共36学时2.0学分.从我校2009级药学本科开始,笔者从事了2年的《药学英语》教学探索与实践,下面以右江民族医学院为例,浅谈《药学英语》在民族地区药学本科中的教学实践与思考.
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药学本科分析化学试题库的建设及思考
目的:试题库是实现教考分离提高教学质量的重要手段,本文通过教学实践,分析了药学本科《分析化学》试题库建设的必要性、意义、指导思想、方法和措施。
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药学专业药理学双语教学改革实践与探讨
我校于2002年开始在护理专业开展药理学双语教学工作,基于药学专业的特殊性和人才培养的要求,我系于2005年对于2003级药学本科专业的学生开展了药理学双语授课,紧接着又对2005级和2006级药学本科专业开设药理学双语教学,至今开展药学本科药理学理论双语教学3届11个班次.
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适应药学模式的发展探索药学本科生实习改革
为适应药学高等教育的改革形势,根椐我院每年承担药学本科、专科学生的教学及实习带教任务的情况.面对改革开放的进一步深入,在新时期如何抓好实习学生的管理工作,使学生的后期毕业实习与前期教学工作有机地结合起来,使实习生充分利用临床实习验证、巩固和深化所学理论,掌握基本技能,进行医院药学教学工作的实践探索,带教老师是医院药学工作第一线的药师,具有丰富的工作经验.
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双语教学在新药研究与评价课程中的实践
双语教学是培养适应国际需求的复合型人才的有效途径。在国家教育政策的引导下,我校药学本科新药研究与评价课程的部分章节开展双语教学。本文就新药研究与评价课程双语教学的必要性、存在问题及解决方法进行探讨。
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药学本科小学期制药理学实验设计实践与探讨
随着社会对人才需求的变化,高等教育也在不断进行教育改革以适应社会的改变[1].基于药学专业的实践性和应用性,我院在制订学生培养方案时就提出药学专业小学期制实践教学的改革方案.该方案是以加强学生的基本技能、基本知识和基本理论为出发点,以培养和锻炼学生独立思考问题、解决问题的能力,开发其创造性思维为宗旨,让学生在大三学期末对药学各专业在药物研究和开发领域中的地位和相互之间的关系更好地认识和了解,为其将来的工作奠定基础.该实践课程历时4周,将对药物化学、药理学、药剂、药物分析4门课程进行实验设计,学生作为主体独立完成药物合成、剂型制作、药理活性及含量分析等实验.
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药学本科毕业实习中存在的问题及对策
随着社会发展和自我保护意识提高,人们对药学知识的需求不断增长,药学生的实习内容已出现与社会需求极不相称的现象[1,2].